Отчёт по самообразованию"Не традиционная техника рисования" ясли 2022-2023г
материал по аппликации, лепке

Отчёт  по самообразованию  на 2022- 2023 учебный год на тему «Нетрадиционные техники рисования в группе раннего возраста» №4

Воспитатель : Абраамян Н.Е.

Цель работы по самообразованию педагога : Повышение педагогического уровня и профессиональной компетентности по использованию нетрадиционных техник рисования в группе раннего возраста.

Задачи:

Изучить и проанализировать методическую литературу по данной теме.

Расширить и систематизировать теоритические знания и практические умения по использованию нетрадиционных техник рисования.

Разработать примерный план по самообразованию.

Цель работы с детьми по данной теме: Овладение детьми раннего возраста различными техниками нетрадиционного рисования.

Задачи:

Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования.

Учить детей создавать неповторимые образы на листе бумаги, используя различные материалы и техники.

Формировать у детей технические навыки рисования, используя нетрадиционные техники изобразительного искусства.

Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.

Развивать мелкую моторику рук и пальцев.

Развивать у детей творческое мышление, воображение, художественно-эстетические навыки, глазомер, внимание, память.

Воспитывать у детей интерес к изобразительному искусству

Актуальность моей выбранной темы заключается в следующем:

Я считаю, что художественно-эстетическое развитие с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей.. В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет своё отношение к жизни и своё место в ней, приобретает опыт коллективного взаимодействия, совершенствует навыки работы с различными инструментами и материалами, своё умение владеть телом, голосом, речью и т. д. Поэтому творчество, развитие творчества - одна из главных задач воспитания.

Именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринуждённости, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально-положительное отношение к деятельности. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребёнка индивидуальна, неповторима. Кроме того, совместная деятельность, увлечённость общим делом способствуют речевому развитию ребёнка и через межличностное взаим

Оригинальное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использование хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. Особенно это явно видно при работе с малышами до изобразительного периода, когда у них еще не сформированы технические навыки работы с красками, кистью, когда еще нет точного пропорционального понятия, сколько надо взять воды, сколько гуаши… Нетрадиционные способы изображения достаточно просты по технологии и напоминают игру. Какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок?

Свою работу я начала с хорошо знакомых для данного возраста техник : рисование пальчиками и ладошками. Затем постепенно вводила новые техники : рисование щепоткой пальцев, тычок жёсткой полусухой кистью, оттиск поролоновой губкой, оттиск вилкой, , рисование ватными палочками, рисование расчёской.

Работа на первом этапе велась индивидуально с каждым ребенком. Работы своей красочностью и необычностью выполнения еще больше заинтересовали детей. Они с нетерпением ждали занятий и с удовольствием покрывали пятнышками, мазками, штрихами силуэты предметов, листы бумаги.

 Подводя итоги, проделанной работы, нельзя не заметить эмоциональный подъем у детей, повышение интереса к художественной деятельности.  Каждый ребенок с особым интересом занимался на занятиях, где выполнял задание красиво, аккуратно..

Работая с детьми, я отметила, что рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, а, напротив, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Так же применение нетрадиционных техник рисования позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, раскрыть и обогатить свои творческие способности, интересно рисовать пальчиками, делать забавный рисунок собственной ладошкой или пальчиком а родителям порадоваться успехам своих детей.

Работа с родителями.

• «Рисуем пальчиками и ладошками». Родители совместно с детьми рисуют рисунки, используя нетрадиционные техники рисования – рисование пальчиками и ладошками.

При работе использовала следующую литературу:

1. Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2 – 3 лет. – М., 2010.

2. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой. – М., 2007.

3. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. – М., 2010.

4. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 2010.

5. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. - №18

6. Юркова Н. Рисование мыльной пеной, крашеными опилками, на самоклеющейся пленке // Обруч. – 1999. - №2

10. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]: http://www.pedlib.ru

Приложение 1