Конспект ОД по Аппликации в старшей группе с детьми с нарушением зрения
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

ФИО

Шаева Татьяна Дмитриевна

Образовательная  область

Художественно эстетическое развитие

Возрастная группа

Старшая группа (5–6 лет) с детьми с нарушением зрения

Тема деятельности

«Совушка сова »

Цель

Создание видеоролика на тему: «Совушка –Сова»

Задачи

Расширить представления детей о лесной птице сове, об особенностях её внешнего облика, образе жизни. Учить создавать композицию из отельных деталей, используя, используя имеющиеся умения и навыки работы с цветной бумагой

Образовательная

Расширить представления детей о лесной птице сове, об особенностях её внешнего облика, образе жизни. Учить создавать композицию из отельных деталей, используя, используя имеющиеся умения и навыки работы с цветной бумагой

Развивать мелкую моторику рук при вырезании отдельных деталей и творческое воображение.

Коррекционно-развивающая

Воспитательная

Воспитывать положительное отношение к птицам.

Планируемые результат занятия

Вызвать у детей желание помочь сверстникам и создать видеоролик на тему : «Сова-Совушка»

Материалы и  оборудование

Плотный картон фиолетового (синего) цвета, размер ,1/2 А4; ватные диски (3шт.); цветная бумага; ножницы; простой карандаш; клей ПВА; кисть; клеенка; тряпочка для удаления лишнего клея; иллюстрация с изображением совы.

Подготовка к занятию

Прочтение книги Г. Снегирева «Про птиц», подготовить материал

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы,

формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно –мотивационный

этап

Организация направленного внимания и формирование у детей интереса  у детей к теме занятия

Здравствуйте ребята! Послушайте загадку !

Всю ночь летает

Мышей добывает

А станет светло

Летит в дупло

(Лесная птица)

Форма работы : групповой

Словесный: отгадывание загадок

.

Дети отгадывают загадку  .

Дети заинтересовались в данной теме и готовы перейти к следующему этапу

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации ,формулировка проблемы в доступной для детей форме

В: Дети ,посмотрите кого вы видите на данной иллюстрации ? 

В: Правильно ребята, к нам в гости пришла сова  за помощью. Прилетела к нам она к нам из леса .Сова говорит нам ,о том ,что в лесу ей грустно и одиноко.

В: Ребята, как вы думаете ,что мы можем сделать ,чтобы нашей сове не было скучно?

В: Правильно ребята ,предлагаю вам помочь нашей сове сделать друзей ,вы согласны?

В:А давайте мы попросим еще другую группу помочь сделать совушек?

В:Но ,а как мы им об этом расскажем?

Форма работы :одновременно с подгруппой детей ,элементы индивидуальной работы.

Словесный : проблемная ситуация ,рассказ

Д: (Сову)

Д: Найти ей друзей

Д: Да

Д:давайте

Д:Можем снять видеоролик

Дети определили проблемную ситуацию и выдвинули возможные варианты ее решения.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, систематизация )определенно объема знаний и представлений о лесной птице сове.

В: Дети ,а с чего мы можем сделать наших  совушек?

В: Правильно, предлагаю сделать наших совушек из ватных дисков и бумаги .

В: Какие элементы должны присутствовать в нашей аппликации ?

В:А что еще нам пригодится ?Что необходимо для создания видеоролика ?

Форма работы :одновременно с подгруппой детей ,элементы индивидуальной работы.

Словесный :вопросы-ответы ,предложения

Практический: опора на прошлый опыт детей.

Д: из пластилина ,из бумаги ,из картона и т.д

Д: плотный картон фиолетового (синего) цвета, , ватные диски ; цветная бумага; ножницы; простой карандаш; клей ПВА; кисть; клеенка; тряпочка для удаления лишнего клея

В:Видеокамера,инструкция,правила техники

безопасности  

Дети поняли  важность работы .

2.3

Этап практического решения

Овладения действиями ,способами решения проблемы.

Педагог предлагает изобразить эту удивительную птицу и вместе с детьми обсуждает по иллюстрации особенности внешнего облика совы: туловище вместе с головой овальной формы, большие круглые глаза желтого цвета с черными зрачками, брови-щеточки над глазами, треугольный клюв, закругленные крылья, пестрое оперение.

Этапы выполнения работы

1. Выполнить фигуру совы.

- Отрезать небольшую часть ватного диска по прямой линии. Это голова совы.

- У второго диска срезать две округлых узких полоски по разметке. Круг превратится в овал. Это туловище совы.

- Третий круг разрезать на два полукруга. Это крылья совы.

2. Сделать небольшие надрезы на деталях головы и крыльев совы и небольшие вырезы по бокам туловища.

3. Наклеить детали головы, туловище и крылья на основу аппликации, нанося клей на фон в местах наклеивания головы совы.

4. Выполнить брови совы, разрезав на две части остаток ватного диска, оставшегося после выполнения головы совы.

- На каждой детали бровей совы сделать небольшие надрезы или вырезы.

- Наклеить на голову совы детали глаз и клюва.

5. На голову совы наклеить детали глаз клюва.

6. Вырезать из бумаги ветку дерева, месяц и звезды.

7. Наклеить на основу аппликации вырезанные детали.

Физкульминутка

«Совушка-сова»

Совушка-сова,

Большая голова

Руки положить на голову, покачать головой из стороны в сторону.

На суку сидела,

Головой вертела,

Не убирая рук с головы, покрутить ею из стороны в сторону.

В траву свалилася,

Уронить руки на колени.

В яму провалилася.

Убрать руки с колен и уронить их «в яму».

Во время деятельности детей снимается видеоролик.

Форма работы : самостоятельная работа детей .

Словесный :рассказ  

Наглядный : демонстрация ,показ .

Дети слушают указания воспитателя и выполняют работу .

Дети вместе с воспитателем выполняют физкультминутку

Дети выполняли  действия с указанием воспитателя ,вырезали и приклеивали различные материалы для аппликации

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности ,обобщение полученного опыта ,формирование элементарных навыков самооценки.

В конце занятия предоставляем видеоролик «Сова- Совушка ».

В: Было ли вам тяжело?

В: Были ли у вас какие то сложности ?

В: Мы помогли Сове?

В:Как мы помогли совушкам?

В:А что мы еще с вами делали чтобы другие дети тоже узнали о создании совушек?

В: Ребята, посмотрите какие красивые совушки   у нас получилась !

Форма работы :одновременно с подгруппой детей ,элементы индивидуальной работы.

Словесный :вопросы-ответы ,предложения ,диалог.

Наглядный: демонстрация аппликаций.

Дети демонстрируют свой аппликации .

Д: Да(Нет)

Д:Да (Нет)

Д:Да (Нет)

Д:сделали аппликации

Д:снимали видеоролик

Дети получили удовольствие от совместной игры ,оценили результат своей деятельности.