23 февраля!!!
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Организационно-побудительный этап.

Игровое упражнение «Составим число».

На счетной лесенке выставлены 3 игрушки: лисенок, медвежонок, зайчонок.

- Какие игрушки вы видите?

- Сколько всего игрушек?

- Сколько и каких игрушек вы видите?

- Как вы составили число три?

II. Основная часть.

Работа с раздаточным материалом.

- Составьте число три с помощью разных геометрических фигур. При этом ни одна геометрическая фигура не должна повторяться дважды.

- Сколько всего геометрических фигур?

- Сколько и каких геометрических фигур вы взяли?

Как вы составили число три?

Динамическая пауза. Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы».

- Какие геометрические фигуры вы знаете?

- Назовите сначала только плоские геометрические фигуры.

- Назовите только объемные фигуры.

- Возьмите по одной фигуре. Найдите в группе предметы, форма которых похожа на вашу геометрическую фигуру.

- Расскажите о форме своего предмета, сравнивая его с фигурой.

Игровое упражнение «Приготовим снежинки для салфеточки».

- Ребята, отсчитайте на доске 7 снежинок.

- Какой цифрой можно обозначить число 7

- К семи снежинкам добавьте еще одну и сосчитайте, сколько стало снежинок.

- Какой цифрой можно обозначить число 8.

- Значит, если к семи добавить один, получится восемь.

Воспитатель читает стихотворение:

Цифра 8 вся кругла из двух ноликов она.

К этой цифре ты привык.

Эта цифра – снеговик.

Лишь зима сменяет осень,

Дети лепят цифру восемь.

А теперь ребята давайте поиграем и отдохнем.

Физкультминутка (с цифрами):

Столько раз в ладоши хлопнем (8),

Столько раз ногами топнем (5),

Мы подпрыгнем столько раз (3),

Мы наклонимся сейчас (4),

Мы присядем ровно столько (1),

Ай да счет, игра и только.

Приглашает детей за заранее приготовленные для аппликации столы.

Игровое упражнение «Разложи снежинки правильно».

Перед детьми квадратные листы бумаги разного цвета, клей, кисточка, тарелочки со снежинками.

-Украшать салфетки мы будем снежинками, а как именно будут расположены снежинки, я вам скажу. Сначала мы выложим узор на салфетке, после этого будет аккуратно наклеивать по одному элементу.

- Одну снежинку положите посредине салфетки,. одну снежинку положите в верхний левый угол, одну снежинку – в нижний левый угол, одну снежинку– в верхний правый и т.д.

После выполнения каждого задания воспитатель уточняет у детей: «Где вы положили снежинку?»

III. Заключительная часть.

- Что мы с вами сегодня делали?
- Во что играли?
- Что вам больше всего понравилось?
- Какой цифрой обозначают число 8?
- Какое число стоит перед числом 8?

- Молодцы, ребята!

Дети: Лисенок, медвежонок, зайчонок

Дети: Один лисенок, один медвежонок, один зайчонок.

Дети: Из единиц: один, ещё один и ещё один – будет число три.

-Ответы детей

- Ответы детей

Дети: - Один, один и ещё один, будет три.

-Ответы детей

-Ответы детей

-Ответы детей

-Ответы детей

-Я нашел салфетку квадратной формы. У нее тоже четыре угла и четыре стороны, как у квадрата.

Вызванный ребенок находит и выкладывает карточку с цифрой 7. Дети находят ее у себя.

- 8 снежинок

Показываю карточку с цифрой 8.

Дети находят ее у себя и обводят по контуру

Дети хлопают 8 раз

Дети топают 5 раз

Дети подпрыгают 3 раза

Дети наклоняются 4 раза

Дети приседают 1 раз

-Ответы детей

-Ответы детей

-Цифрой 8

-Число 7