Осенний лес
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Комплексное занятие в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования: печать листьями

«Осенний лес»

Цель: создание образа осеннего дерева через использование нетрадиционной техники рисования «печать листьями.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с нетрадиционным способом рисования-«печать листьями»;

-расширять знания детей о деревьях: березе, клене, дубе, рябине.

Развивающие:

-формировать умение подбирать цветовую гамму, характерную для осени;

-развивать технические навыки в рисовании, работая разными материалами и способами.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к природе родного края;

-воспитывать аккуратность, доброжелательность, коммуникативные навыки.

Материалы:

-запись музыки «Звуки леса», фрагмент из произведения П.И. Чайковского»Времена года- Осень», Иллюстрации «Осенние деревья»;

-бумага форматаА4 с нарисованным фоном;

-гуашь желтого, оранжевого, зеленого, фиолетового, коричневого цвета;

-кисточки беличьи №5,6;

-листья с деревьев(кленовые, дубовые, березовые, осиновые, рябиновые), салфетки, баночки с водой;

-атрибуты для постановки-силуэты деревьев(береза, клен, дуб), игрушка-ежик, вырезанные листочки для тропинки.

Предварительная работа:

-рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы;

-рисование картин об осени;

-чтение художественной литературы об осени;

-экскурсия в парк для сбора листьев, наблюдение за осенней природой во время прогулок;

-беседы о приметах осени;

-разучивание дидактических , пальчиковых, подвижных игр по теме «Название деревьев, листочков».

Ход занятия

Под музыку П.И. Чайковского «Времена года-Осень» дети заходят в группу вместе с воспитателем, на плечах у воспитателя-накидка, украшенная осенними листочками с разных деревьев.

В.-Ребята, сегодня у нас не обычное занятие, к нам пришли гости, давайте поздороваемся, пожелаем всем здоровья.

-Посмотрите, какой у меня красивый наряд. Как вы думаете, кто я?

Д.-Осень.

В.-Правильно.

- К вам осень пришла

Золотая пора

Красивым ковром все вокруг убрала,

Деревья украсила пестрой каймой,

Кругом засияла нарядной листвой. (на интерактивной доске-виды осенних пейзажей).

В.-Посмотрите, чем украшена моя накидка?

Д.-Листочками.

В.-Какого цвета эти листочки?

Д.-Желтые, оранжевые, красные, коричневые, зеленые.

В-Как можно сказать одним словом?

Д.-Разноцветные.

В.-Почему листочки стали такого цвета?

Д.-Наступила осень.

В.-Осень длинной, тонкой кистью

Перекрашивает листья-

Красный, желтый, золотой,

Как красив ты, лист цветной! (показываю разноцветные листья).

В:-Я-Осень-Волшебница. Хотите, я превращу вас в разноцветные листики? Закрывайте глаза. Раз, два, три- вы все превратились в листочки. Давайте потанцуем.

(Дети танцуют под музыку «Танец осенних листочков»).

В:-Ребята, посмотрите на листочки с моей накидки и скажите, какие деревья подарили мне эти листочки?

Д:- береза, дуб, клен, рябина.

В:-Правильно. Давайте поиграем с вами в игру -я буду называть дерево, а вы-как называется листочек с этого дерева.(клен-кленовый, дуб-дубовый, береза-березовый, рябина-рябиновый)

В:Молодцы!

-Ребята, а где растут деревья?

Д.-В лесу, в парке, в саду.

В-Сегодня я приглашаю вас в осенний лес пойти пешком. А что значит –«пешком»?

Д:-Не на машине, не на мотоцикле, не на воздушном шаре, а ногами.

В:-Дорогу в лес нам покажет тропинка из осенних листочков, а по пути мы будем любоваться природой. Идите за мной.

(идем по тропинке).

-В.-Вот мы и пришли в лес. (на стене-макеты деревьев-клена, дуба, березы)

В лесу мы не будем шуметь и кричать

Законы природы нельзя нарушать!

В.-Слышите, ребята, птицы поют, они радостно встречают нас! (Пение птиц).

-А кто, кроме птиц, живет в лесу?

Д.-Животные.

В.-Что-то я не вижу ни одного животного.(Ищем около деревьев).

-Ой, кто-то шевелится под елкой. Давайте посмотрим. Это ежик.

В:-Ребята, я Осень-Волшебница, я умею разговаривать с животными, я спрошу у него, почему ежик в лесу один?

В.-Ежик, почему ты один в лесу, где все другие животные?(спрашиваю у ежика )

-Ежик говорит, что все животные ушли в другой лес, потому что в этом лесу мало деревьев. Он просит нас о помощи, ему скучно одному. Ребята, что мы можем сделать, чтобы деревьев в этом лесу стало много и животные все вернулись?

Д.-Нарисовать деревья.

В.-Тогда мы возвращаемся в садик и будем рисовать деревья.(Возвращаемся).

В.-Сегодня мы будем рисовать осенние деревца необычным способом, нам помогут листики- мы будем ими печатать.(показываю лист).

-Если посмотреть на листики внимательно, то можно увидеть в каждом из них маленькое деревце. В середине листика проходит прожилка, от которой отходят в стороны более тонкие прожилки-веточки.Листик напоминает крону дерева. У листика есть черенок, который напоминает ствол.

В.-Ребята, присаживайтесь за стол на свои рабочие места.Перед вами лежит лист бумаги с нарисованным фоном-сверху небо, а внизу-земля, откуда растут деревья. Перед вами лежат листочки, с помощью которых вы будете рисовать, гуашь разного цвета, кисточка, листок бумаги, на котором вы будете красить.

-Посмотрите, какие деревца нарисовала я, где они расположены на листе бумаги. Стволы у деревьев я нарисовала кисточкой в последнюю очередь.

Приступаем к работе.

-Возьмите любой понравившийся листик, положите его на лист бумаги (не с фоном) прожилками вверх, возьмите кисточку и покройте листик краской сверху вниз , не оставляя пустых мест и не забывая окрашивать края. Листик можно окрасить разной краской.

Затем окрашенной стороной черенком вниз листок приложить к листу бумаги с фоном и плотно прижать салфеткой. Стараться не сдвигать его с места.

Затем необходимо аккуратно поднять лист за черенок.

Взять следующий листочек, покрасить его в другой цвет и отпечатать в другом месте композиции. Когда рисунок заполнится отпечатками листиков, кистью дорисовать стволы деревьев и опавшие листочки под деревьями.

(дети рисуют деревья, затем рисунки раскладываем на отдельном столе).

В:-Ребята, посмотрите, сколько вы нарисовали деревьев. Целый лес!

Итог занятия:

В:-Ребята, вам понравились деревья, которые вы нарисовали?

Д:-Да.

В:-Как называется краска, которой вы рисовали?

Д:-Гуашь.

В:-Кого вы можете научить так рисовать?

Д:-Маму.

В:- Сейчас вы нарисовали деревья, а вечером мы отдадим их леснику, чтобы он посадил их в лесу. И тогда все животные вернутся в этот лес.

Это листики-отпечатки помогли вам нарисовать такие необычные деревья.