Конспект по лепке в старшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Организовать детей, создать интерес к дальнейшей деятельности.

Приветствие.

Собрались все дети в круг

Я твой друг

И ты мой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Здравствуйте. ребята. Внимательно послушайте мелодию и постарайтесь представить, о чём эта музыка. (Прослушивание "Весенней мелодии" и ответы детей). Мне ваши ответы очень понравились. Я вам помогу при помощи загадки:

Снег чернеет на полянке,

С каждым днём теплей погода.

Время класть в кладовку санки.

Это что за время года? (Весна).

- Правильно, это весна. И мелодия была посвящена именно ей, где природа просыпается после зимнего сна и начинает радоваться яркому солнцу, пениям птиц и журчанию воды.

-Ребята, как мы с вами видим за окном, начинается долгожданная весна, дни становятся длиннее и светлее, ярко солнце светит на небе, но зима всё равно не сдаётся. А как же раньше прогоняли зиму и встречали весну? (Ответы детей).

Верно, устраивались народные гулянья.

А какой мы праздник отмечаем на этой неделе? Правильно, Масленицу. И сегодня мы поговорим с вами об этом празднике. Подойдите к экрану (Техника безопасности).

(ИКТ - оборудование). (Показ видео).

Сейчас мы с вами посмотрим видео о празднике Масленица, слушайте внимательно. (После видео задаю вопросы).

 Поиграем в игру (интерактивная игра "Что к чему?")

- Перед вами две группы картинок. Первая группа - действия на Масленице (катание на санках, печение блинов, сжигание чучела, хороводы). Вторая группа - предметы, которые используются при этих действиях (санки, сковорода, спички/ костёр, музыкальные инструменты). Ваша задача - соединить каждую картинку с действием с соответствующей картинкой с предметом.

- Давайте немного отдохнём.

(Гимнастика для глаз)

«Блинчики»: 

Я пеку пшеничные

Блинчики отличные. (Зажмурить, широко открыть глаза)

Слева — тесто, справа — соль. (Посмотреть вправо, влево)

Тесто в миске замешу,

Соль в солонке я возьму. (Посмотреть вверх, вниз)

Вверх и вниз, вверх и вниз

Тесто скалкой раскатаю,

Возьму ложкою творог,

Блинчики отличные,

Вкусные, пшеничные (направлять взгляд по кругу в левую, потом в правую стороны).

Словесный метод (беседа).

Приём: (музыкальное сопровождение).

Художественное слово (загадка).

Словесный метод (рассказ).

Наглядный метод (демонстрация экрана).

Игровой метод.

Наглядный метод (показ движений).

Становятся в круг.

Приветствуют друг друга. Отвечают на вопросы.

Дети слушают мелодию и думают о чём она.

Слушают и отгадывают загадку.

- Весна.

- Устраивались народные гулянья.

- Масленицу.

Внимательно смотрят видеофильм.

Играют в игру.

Выполняют движение за педагогом.

Подготовка к предстоящей деятельности.

Изучение темы.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Поставить проблему занятия.

-Ребята, как мы уже знаем, главным угощением Масленицы являются блины. Блины - это символ солнца, которое всё ярче разгорается, удлиняя дни, символ тепла в природе. Ребята, а что нужно, чтобы на улице было тепло? Сделаем с вами много солнышек. Чем больше будет солнышек, тем скорее придёт весна.

Словесный метод (беседа о проблеме).

Дети слушают проблемную ситуацию и пытаются найти решение. Отвечают на вопросы.

- Солнце.

Совместные с воспитателем поиски решения проблемы.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Познакомить детей с материалом и оборудованием.

Показать образец солнышка.

Объяснить правила работы.

Дать указание к выполнению задания.

(Показ готового образца). У меня получилось вот такое солнышко.

Как вы видите, это солнце необычное. Какой формы солнышко? А лучики у него разные или одинаковые? Какое настроение у солнышка? У него весёлый взгляд и 7 ярких разноцветных лучиков из мелких шариков. Каждый лучик - это признак наступления весны. Вы можете сделать разноцветные лучики, ведь солнышки у нас будут волшебными и они будут согревать нас своим волшебным теплом.  Давайте посмотрим, что означает каждый лучик:

Жёлтый луч - дни стали длиннее и светлее;

Оранжевый луч - солнце греет сильнее и ярче;

Красный луч - расцветают цветы;

Розовый луч - закаты;

Фиолетовый луч - пение птиц;

Зелёный луч - распускаются листья на деревьях и прорастает трава;

Синий луч - тает снег и текут ручьи.

Основа работы – картон голубого, как небо, цвета. Солнышко выполнено из пластилина и представляет собой солнечный диск (круг), вокруг солнечного диска располагаются лучики. У нас лучики будут разного цвета.

Итак, сначала по контуру солнышка мы сделаем жгутик, затем заполним жёлтый шар солнышка и в конце сделаем лучики и лицо.

Итак, главный материал на занятии у нас пластилин самых разных цветов (желтое, красное, оранжевое, зеленое, фиолетовое, синее, розовое). Подумайте, какого цвета пластилин подойдет для лепки солнышка (Ответы детей). Правильно, жёлтый пластилин. Его я вам оставила побольше для солнечного диска.

Какие инструменты могут понадобиться для работы? Всю работу делаем на доске и для резки пластилина используем стек.

Словесный метод (вопросы,

указание).

Наглядный метод (показ образца солнышка).

Словесный метод (разъяснение).

Дети участвуют в беседе. Знакомятся с материалом. Отвечают на вопросы.

Уточнение рабочих моментов. Готовность к предстоящей работе.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Практическое выполнение.

Дать поэтапную инструкцию с показом.

Дать указания к выполнению.

Повторим правила работы с пластилином:

1. Перед работой необходимо смочить руки водой, чтобы пластилин не прилипал к ним.
2. При работе следует сидеть свободно и прямо, не сутулиться.
3. Лепить нужно только на специальной дощечке, не разбрасывать пластилин по столу и не ронять на пол.
4. Стеки нужно каждый раз протирать салфеткой, если используются разные цвета пластилина. 
5. Нельзя подносить пластилин к лицу, пробовать на вкус, засовывать в нос, уши и волосы, касаться грязными руками лица, глаз, одежды, трогать тетради, книги, ластики. 
6. После работы с пластилином руки нужно хорошо вытереть сухой мягкой тряпочкой, а потом вымыть их с мылом.
7. Перед тем, как мы начнём, подготовим наши пальчики к работе.

 (Пальчиковая гимнастика) «Солнышко».                                         
Солнышко-ведрышко
(Руки вверх, пальцы растопырены)
Выгляни в окошечко!
(Руки полочкой, подтянуть к подбородку)
Там малые детки                                     (Показать рукой вниз)                                   Ждут твоего света                                           (Руки вверх, пальцы растопырены)  Лепешки валяют                                        (Имитация движений)                                     Тебя поджидают! («Приглашение»)

(Показ и объяснение)

(Включаю музыку).

Начинаем работу с лепки солнца. Для этого из жёлтого пластилина вырезаем небольшой кусок, раскатаем тонкий "жгутик" и налепим его по кругу на картоне, придавливая немного. Потом из того же куска жёлтого пластилина раскатываем мелкие шарики и заполняем наше солнце внутри. Не забываем сделать глаза и рот из красного пластилина.

Физкультминутка "Солнышко"

(Дети становятся в круг, приседают на корточки) 

Встало утром солнышко (встают, потягиваются)                                                       И гулять отправилось (шагают на месте)                                                                      И на нашей улице

Всё ему понравилось (повороты туловищ,  разводя руки в стороны)

Побежало солнце (бег на  месте)                
Золотой дорожкой,

И попало солнце 

Прямо к нам в окошко! (имитируют руками окошко)

Вместе мы отправились (ходьба на месте)                                                                       С солнцем в детский сад.

Приласкало солнышко                                   Сразу всех ребят! (каждый ребенок обнимает себя руками)  

(Дети садятся за столы).

После этого начинаем делать лучики из маленьких шариков разных  цветов пластилина путём их соединения рядом друг с другом. Форма лучиков может быть разная: прямые и волнистые, в виде завитков, треугольников, капелек. Каждый из вас может выбрать форму лучиков по своему желанию. Лучики крепим к основе, через нужные нам промежутки.

(После работы проводим выставку).

Ребята, давайте с вами посмотрим, какие «солнышки» у нас получились. Поднимите свои изделия и покажите друг другу. Какие чудесные они у вас получились. От наших «солнышек» у нас на занятии стало светло и радостно. Молодцы! Не забудьте убрать свои рабочие места: остатки пластилина сложите на тарелочку. И конечно вам необходимо вымыть руки с мылом.

Словесный метод (разъяснение).

Наглядный метод (показ движений).

Словесный метод (объяснение).

Наглядный метод (показ).

Практический метод.

Наглядный метод (показ движений).

Словесный метод (объяснение).

Наглядный метод(показ).

Практический метод.

Дети повторяют действия за педагогом, соблюдая технику безопасности и аккуратность.

Проговаривают технику безопасности.

Выполнение пальчиковой гимнастики перед работой.

Выполняют действия за педагогом.

Выполняют физкультминутку.

Показывают свою проделанную работу и убирают свои рабочие места.

Дети лепят масленичное солнце.

3.

Заключительный этап

Подвести итог.

Провести рефлексивный анализ деятельности. Оценить деятельность детей.

-Ребята, что мы с вами делали?

- Какой праздник мы с вами зазывали в гости? Молодцы, у вас получились замечательные солнышки, я думаю весна к нам быстро придёт. На этом наше занятие закончено. (Поощрение в виде наклеек за проделанную работу).

Словесный метод (беседа).

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою деятельность.

Качественная оценка своей деятельности

Подведение   итогов.