Конспект занятия по художественному творчеству (лепка) в младшей группе «К нам гости пришли, Дорогие пришли…»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия

по художественному творчеству

(лепка)

во второй младшей  группе

«К нам гости пришли,

Дорогие пришли…….»

Тема: «Угощение для гостей»
Возраст: младший дошкольный (3–4 года)
Область: художественно-эстетическое развитие (лепка)
Интеграция образовательных областей: речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие

Цели и задачи:

• Образовательные:
  — Формировать умение правильно и эстетично сервировать стол;
  — Уточнять и расширять представления о посуде и её назначении;
  — Учить лепить простые формы (круглые, овальные, прямоугольные) с использованием приёмов расплющивания и разглаживания пластилина.
• Развивающие:
  — Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, образное мышление, речь.
• Воспитательные:
  — Воспитывать доброжелательность, гостеприимство, умение радушно встречать гостей и делиться угощениями.

Материалы:

Пластилин, подставки для лепки, стеки, салфетки, набор игрушечной посуды (чайник, чашки, блюдца, сахарница, конфетница, салфетница), куклы-гости, игрушечный автомобиль.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Дети рассаживаются за столами. Воспитатель создаёт доброжелательную атмосферу, настраивает на совместную деятельность.

2. Мотивационный этап — создание игровой ситуации

Звонит телефон. Воспитатель отвечает, затем обращается к детям:

— Ребята, у нас сегодня будут гости — куклы Они скоро приедут. Как мы будем их встречать?

Дети высказывают свои идеи: угостить чаем, испечь пироги, накрыть красивый стол и т.д.

— Значит, нам нужно подготовиться. Давайте сначала красиво накроем стол.

Воспитатель показывает скатерть.

— Что это?
— Какая она? (чистая, гладкая, яркая, жёлтая)
— Зачем нужна скатерть? (чтобы накрыть стол, сделать его красивым)
— Каким стал стол после того, как мы его накрыли? (нарядным, уютным, праздничным)

— А что нужно поставить на стол, чтобы попить чай?
Дети перечисляют: чашки, блюдца, ложки, чайник, сахарницу, конфетницу.

— А для чего нужна каждая вещь?
Воспитатель уточняет назначение посуды, стимулируя речь детей:

• Чашка — чтобы налить чай.
• Блюдце — чтобы поставить чашку и не испачкать скатерть.
• Ложка — чтобы размешивать сахар и остужать чай.
• Сахарница — для сахара.
• Конфетница — для сладостей.
• Чайник — чтобы заварить чай.

— Как одним словом можно назвать всю эту посуду? (чайная посуда)

— А что ещё нужно гостям, если они испачкают руки или прольют чай? (салфетки)
— Где их можно поставить? (в салфетницу)

— Молодцы Стол у нас получился красивым и готовым к встрече гостей.
— Но тарелки пока пустые… Чем мы можем угостить кукол? (печеньем, булочками, пирожками)

— Давайте сами «испечём» угощения из пластилина!

3. Основная часть — лепка

Дети приступают к лепке угощений. Воспитатель напоминает приёмы работы с пластилином:

• Как сделать булочку? (скатать шарик, расплющить ладошкой)
• Как сделать печенье? (раскатать колбаску, разрезать на кусочки, расплющить)
• Как сделать пирог? (сделать большой круг, разгладить края)

В процессе лепки воспитатель индивидуально помогает детям, закрепляет названия форм, цветов, угощений, поощряет творчество.

4. Физкультминутка

«Кукле булки я пеку»
(Дети выполняют движения под ритмичный текст)

Кукле булки я пеку,
В миску молока налью,
Много высыплю муки —
Будут кукле пироги
(Имитация замешивания теста, лепки, выпечки)

5. Заключительная часть — игра-ситуация «Гости приехали»

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель говорит, что шофёр привёз гостей на машине. Вносятся куклы.

— Добро пожаловать, дорогие гости
— Дети, давайте угощать кукол нашими вкусными пирогами и печеньем!

Дети расставляют «угощения» на стол, усаживают кукол, угощают их, сопровождая действия речью:

— Пейте чай, кушайте пирожки Вам нравится?

Игра «Гости»:

К нам гости пришли,
Дорогие пришли.
Мы не зря кисель варили,
Пироги пекли!

Рефлексия:

— Кто к нам приходил в гости?
— Как мы их встречали?
— Что делали, чтобы стол стал красивым?
— Что «испекли» для угощения?
— Какие формы делали? (круглые, овальные, прямоугольные)

— Молодцы Вы были добрыми, заботливыми хозяевами. Наши гости остались довольны!

Итог:

Занятие прошло в форме игровой ситуации, что позволило органично соединить развитие речи, познавательных представлений, мелкой моторики и социальных навыков. Дети научились сервировать стол, закрепили названия посуды и её назначение, освоили простые приёмы лепки. Воспитывалось чувство гостеприимства, доброты и радушия.