«Птичка на ветке»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по лепке «Птичка на ветке» (средняя группа)

Возраст: 4–5 лет.
Длительность: 20–25 минут.
Цель: сформировать умение лепить птицу из пластилина, передавая основные части тела (туловище, голову, хвост, крылья, клюв).

Задачи:

• образовательные: закрепить приёмы скатывания, раскатывания, сплющивания, присоединения деталей; учить передавать пропорции частей птицы;
• развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство формы и пропорции, зрительно‑моторную координацию;
• воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с пластилином, интерес к природе и творчеству, умение доводить работу до конца.

Материалы и оборудование:

• пластилин (основные цвета: коричневый, серый, оранжевый, чёрный, белый);
• доски для лепки (по количеству детей);
• стеки;
• влажные салфетки;
• образец вылепленной птицы на ветке;
• картинка/игрушка с изображением птицы (для рассматривания).

Предварительная работа:

• наблюдение за птицами на прогулке;
• рассматривание иллюстраций с птицами;
• беседа о внешнем виде птиц (части тела, окраска, размеры);
• пальчиковая гимнастика на тему «Птицы».

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Задачи:

• привлечь внимание детей;
• актуализировать знания о птицах;
• создать позитивный настрой.

Деятельность:

1. Организационный момент. Дети садятся полукругом.
2. Беседа с опорой на картинку/игрушку:
   • «Кто это?»;
   • «Какие части тела есть у птицы?» (туловище, голова, крылья, хвост, клюв, глаза);
   • «Какого цвета перья у этой птички?»;
   • «Где живут птицы? Чем питаются?».
3. Мотивация: «Сегодня мы слепим красивую птичку, которая будет сидеть на ветке. Давайте посмотрим, как это сделать!»

2. Основная часть (12–15 минут)

Задачи:

• показать последовательность лепки птицы;
• отработать приёмы работы с пластилином;
• помочь детям в индивидуальной работе.

Демонстрация и поэтапная лепка (воспитатель показывает, дети повторяют):

1. Туловище:
   • взять кусок пластилина (примерно ⅓ бруска), размять в руках;
   • скатать «колбаску», затем пальчиками придать ей овальную форму.
2. Голова:
   • отщипнуть маленький кусочек пластилина;
   • скатать шарик, прикрепить к передней части туловища (примазать, сглаживая стык).
3. Клюв:
   • из маленького кусочка оранжевого/коричневого пластилина скатать конус;
   • прикрепить к голове, слегка прижав.
4. Глаза:
   • скатать 2 маленьких шарика из белого пластилина, сплющить;
   • прикрепить к голове;
   • сверху добавить крошечные чёрные точки (зрачки) или использовать бусинки.
5. Крылья:
   • разделить остаток пластилина на 2 части;
   • раскатать «колбаски», сплющить в овальные лепёшки;
   • приложить к бокам туловища, слегка примазав.
6. Хвост:
   • скатать короткую «колбаску», сплющить;
   • прикрепить сзади туловища, приподняв вверх.
7. Ветка (основа):
   • из коричневого пластилина скатать длинную «колбаску», слегка изогнуть;
   • уложить на доску, посадить на неё птичку, слегка прижав туловище.

Индивидуальная помощь:

• напоминать о технике скатывания и сплющивания;
• помогать сглаживать стыки;
• корректировать пропорции (например, если голова слишком большая).

Физкультминутка «Птички» (1–2 минуты):

Птички прыгают, летают (дети прыгают),
Зёрнышки клюют (наклоняются, «клюют»),
Пёрышки почистили (проводят руками по плечам),
И на ветку сели (приседают).

3. Заключительная часть (3–4 минуты)

Задачи:

• подвести итоги;
• развить речевую активность;
• воспитать аккуратность.

Деятельность:

1. Выставка работ. Дети ставят свои поделки на общий стол.
2. Обсуждение:
   • «Какая птичка тебе нравится больше всего? Почему?»;
   • «Что было самым трудным? Что получилось лучше всего?»;
   • «Как мы назвали нашу птичку?» (можно придумать имена).
3. Рефлексия:
   • «Что мы сегодня лепили?»;
   • «Какие приёмы использовали?» (скатывание, сплющивание, присоединение).
4. Уборка рабочего места: дети протирают доски и руки влажными салфетками.

Методические рекомендации

• Темп работы: не торопить детей; давать время на осмысление каждого этапа.
• Помощь: если ребёнок затрудняется, показать приём ещё раз, взяв его руки в свои.
• Творчество: разрешать выбирать цвет пластилина и добавлять детали (например, пёрышки стекой).
• Безопасность: напомнить о правилах работы со стекой (не тыкать, не бросать).
• Мотивация: хвалить за аккуратность, старание, оригинальность.

Ожидаемый результат:

• дети умеют лепить птицу, соблюдая пропорции и последовательность;
• используют основные приёмы лепки;
• проявляют интерес к процессу и результату.