Конспект занятия по аппликации в средней группе тема: «Золотая рыбка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Золотая рыбка»

Цель: освоение техники обрывной аппликации при создании образа рыбки.

Задачи:

Закрепить представления детей о рыбах (части тела, особенности внешнего вида);

Научить составлять выразительный образ рыбки из отдельных элементов (кусочков бумаги);

Развить мелкую моторику, воображение и композиционные умения;

Воспитать интерес к познанию окружающего мира и аккуратность в работе.

Возрастная группа: средняя (4–5 лет).

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением рыб и водных растений;

Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»;

Отгадывание загадок о рыбах, море, реках;

Разучивание коротких стихов о рыбках;

Раскрашивание картинок на морскую тематику.

Материалы и оборудование:

Картинки с изображением разных рыб;

Картон синего цвета (основа работы);

Цветная бумага жёлтого цвета (для рыбки);

Фломастеры чёрного и красного цвета (для деталей);

Клей-карандаш;

Салфетки для рук;

Образец готовой аппликации.

Ход занятия

Вступительная часть (5–7 мин)

Загадка:

Бывает золотая, бывает в серебре,

 Машет плавниками, и плавает в реке.

(рыбка)

Беседа о рыбах:

Где живут рыбы?

Какого цвета бывают рыбки?

Какой формы тело рыбки?

Какие части тела есть у рыбки? (Хвост, плавники, глаза, рот, чешуя).

Зачем рыбам плавники? (Чтобы плавать).

Что такое чешуя? (Пластинки, покрывающие тело рыбы).

Игровая пауза (3–4 мин)

Игра «Найди одинаковых рыбок» На магнитной доске размещены картинки с рыбками. Дети находят пары по цвету, форме и размеру.

Физминутка «Рыбки»

Рыбки плавают, ныряют
В тёплой, чистенькой воде.
То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке. (Дети имитируют движения рыбок: плавные взмахи руками, приседания, «ныряния»).

Практическая часть (15–20 мин)

Объяснение техники обрывной аппликации:

Бумага не режется, а обрывается на небольшие кусочки.

Кусочки наклеиваются на контур рыбки, не выходя за границы.

Для глаз и рта используются фломастеры.

Последовательность работы:

Взять синий картон с нарисованным контуром рыбки.

Нарвать жёлтую бумагу на мелкие кусочки (размером с ноготок).

Нанести клей на небольшой участок контура.

Приклеить кусочки бумаги, заполняя тело рыбки.

Когда основа готова, нарисовать красным фломастером рот, чёрным — глаза.

Самостоятельная работа детей
Воспитатель помогает индивидуально, следит за аккуратностью наклеивания.

Заключительная часть (3–5 мин)

Анализ работ:

«Какие красивые рыбки у вас получились! Какого они цвета?»;

«Что мы делали, чтобы рыбка стала золотой?» (Обрывали бумагу, приклеивали, рисовали глазки и рот).

Выставка аппликаций:

 Дети размещают свои работы на общем стенде «Морское царство».

Рефлексия:

«Что было самым интересным?»;

«Что было сложно?»;

«Хотите сделать ещё таких рыбок?»

Ожидаемые результаты:

Дети освоили технику обрывной аппликации;

Научились аккуратно наклеивать кусочки бумаги внутри контура;

Закрепили знания о внешнем виде рыб;

Проявили интерес к творческому процессу.

Рекомендации:

Для детей с ослабленной моторикой можно заранее подготовить крупные кусочки бумаги;

В качестве дополнения можно предложить украсить фон водорослями из зелёной бумаги;

После занятия организовать игру «Море волнуется» для снятия напряжения.