Конспект занятия «Дизайнер‑костюмер» (аппликация) 
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия «Дизайнер‑костюмер» (аппликация) 

Цель: познакомить детей с профессией костюмера; развить творческие навыки через создание аппликаций; закрепить представления о деталях костюма и их декоративном назначении.

Задачи:

• сформировать представление о работе костюмера;
• научить составлять композицию костюма из готовых элементов;
• развить мелкую моторику, чувство цвета и композиции;
• активизировать словарный запас по теме «Костюм», «Одежда», «Декор»;

Материалы и оборудование:

• шаблоны силуэтов фигур (мальчик/девочка) на плотном картоне — по 1 шт. на ребёнка;
• цветная бумага разных фактур и оттенков;
• готовые вырезанные детали костюма (юбки, брюки, рубашки, воротники, манжеты, карманы, узоры);
• клей‑карандаш, ножницы (с закруглёнными концами), кисточки для клея;
• фломастеры, цветные карандаши;
• образцы декоративных элементов (блёстки, стразы, гофрированная бумага);
• клеёнки, салфетки;
• аудиозапись лёгкой танцевальной/весёлой музыки;
• плакат с изображениями разных костюмов (народный, балетный, сказочный, современный).

Ход занятия

Вводная часть 

Педагог:

— Ребята, сегодня мы с вами станем костюмерами! Кто знает, кто это такой?

Дети (возможные ответы):

— Тот, кто рисует одежду!
— Кто придумывает наряды!
— Шьёт костюмы!

Педагог:

— Правильно! Костюмер придумывает костюмы для актёров, танцоров, героев сказок. Он выбирает цвета, узоры, ткани. Давайте посмотрим на примеры!

(Показывает плакат с костюмами, кратко комментирует: «Вот народный костюм — яркий, с вышивкой. А это балетная пачка — лёгкая и воздушная. А здесь — сказочный наряд с блёстками!»)

Педагог:

— Сегодня вы станете костюмерами! Будем создавать свои уникальные костюмы с помощью аппликации. Что это такое?

Дети:

— Наклеивать кусочки бумаги!
— Делать картинки из обрезков!

Педагог:

— Верно! У вас на столах — силуэты фигур. Ваша задача — «одеть» их в красивые костюмы, используя детали и фантазию. Но сначала — разминка!

Физминутка «Танцующий костюм» 

(Под весёлую музыку педагог предлагает детям имитировать движения, связанные с костюмом и танцем:)

— Представьте, что на вас пышная юбка — покружитесь, как балерина! (дети кружатся)
— А теперь — длинный плащ — взмахните им, как супергерой! (дети делают широкие движения руками)
— На голове шляпа — приподнимите её с поклоном! (дети имитируют поклон)
— В руках веер — помашите им грациозно! (дети плавно двигают руками)
— И наконец — ботинки для танца — потопайте ножками в ритм музыке! (дети топают)

Педагог:

— Отлично! Теперь ваши ручки и ножки готовы к творчеству!

Практическая часть — аппликация 

Педагог:

— Возьмите силуэт фигуры. Подумайте, какой костюм вы хотите создать: сказочный, народный, балетный или современный. Выберите детали из коробки, приложите их к силуэту, проверьте композицию. Затем аккуратно наклейте. Можно дорисовать фломастерами пуговицы, узоры или блёстки.

Этапы работы:

Выбор образа (дети рассматривают детали, обсуждают с соседом).

Компоновка (раскладывают элементы на силуэте без клея).

Наклеивание (используют клей‑карандаш, прижимают салфеткой).

Декор (дополняют рисунок фломастерами, приклеивают блёстки).

Педагог:

помогает стесняющимся детям выбрать детали;

подсказывает сочетания цветов («Красный и жёлтый — ярко! А синий и белый — свежо!»);

поощряет оригинальность («Какой необычный воротник! Ты придумал его сам?»);

напоминает о безопасности (ножницы — только под присмотром, клей — аккуратно).

Презентация работ и рефлексия 

Педагог:

— Молодцы! Теперь давайте посмотрим на ваши шедевры. Кто хочет рассказать о своём костюме?

Пример диалога:

— Маша, чей это костюм?
Маша: — Это принцесса! У неё пышное платье с блёстками и корона.
— А почему ты выбрала синий цвет?
Маша: — Потому что он красивый и волшебный!
— Дима, а твой герой кто?
Дима: — Супергерой! У него плащ и маска, чтобы спасать людей.

Педагог:

— Какие вы талантливые костюмеры! Вы придумали уникальные костюмы, использовали разные детали и цвета. Что было самым интересным?

Дети:

— Клеить блёстки!
— Выбирать юбку!
— Придумывать наряд!

Педагог:

— Сегодня вы узнали, как работает костюмер и создали свои костюмы. Теперь вы можете рисовать наряды для кукол, придумывать образы для игр. Спасибо за творчество!

(Дети убирают рабочие места, выставка работ оформляется на стенде.)