Конспект НОД по аппликации в средней группе по теме: «Магазин игрушек»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект НОД по аппликации в средней группе по теме: «Магазин игрушек»

Цель: Создание условий для закрепления знаний детей о видах игрушек через аппликацию

Задачи:

1. Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов машинки); разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна); вырезать из квадрата круг, срезая углы (колёса).
2. Упражнять в технике аккуратного наклеивания.
3. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность.

Методы и приёмы:

Предварительная работа: Рассматривание изображений машинок, сравнение с другими видами транспорта. Наблюдение за движением машинок на прогулке. Использование игрушечного транспорта в игровой деятельности. Подвижная игра «Перевези игрушки». Чтение художественной литературы по теме.

Предметно-развивающая среда:

• раздаточный материал: 1/2 листа бумаги, цветные заготовки размером 6×10 см и 2×6 см, 2 чёрных квадрата со стороной 2,5 см, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка;
• наглядные средства: варианты аппликативных машинок, детали для показывания; плакат «Техника безопасности при работе с ножницами»

Ход непрерывной образовательной деятельности

I. Организационный момент

Воспитатель: Собрались все дети в круг, Я — твой друг и ты — мой друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся!

— Ребята, я вижу, что у каждого из вас сегодня хорошее настроение, и вы готовы узнать что-то новое! Какие вы весёлые, красивые!

Вы слышите, кто-то плачет? Ой, это же зайчик! Давайте узнаем, что у него случилось! Здравствуй, зайка! Расскажи нам, что случилось, почему ты плачешь?

Воспитатель: Ребята, зайчик рассказал, что он не может добраться до магазина игрушек — у него сломалась машинка!

А какую машинку он хотел бы иметь, вы сейчас мне сами скажете, отгадав загадку.

Что за чудо красный дом! В нём сидит шофёр кругом. Носит обувь из резины И питается бензином. (Машина.)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему эта машинка не может сдвинуться с места? (Ответы детей)

Воспитатель: Не расстраивайся, зайка, мы поможем тебе. Правда, ребята? А как мы можем помочь? (Ответы детей)

Воспитатель: Тогда едем скорее в нашу мастерскую!

II. Основная часть

1. Чтение стихотворения:

Машинка, машинка, Покатись немножко! Покатилась машинка — Заиграла, закружилась.

(Дети рассаживаются на свои рабочие места)

2. Рассматривание аппликативной машинки

Воспитатель: Из каких частей состоит машинка? Назовите, какой формы кузов? Все ли уголки кузова острые? А какие уголки ещё есть? Вверху или внизу закруглён корпус машинки? (Ответы детей)

Воспитатель: Вспомните, как получить закруглённые края? Какие ещё части машинки прямоугольной формы? Как из длинной полоски получить много окон? (Ответы детей)

3. Практическая часть

Воспитатель: Чтобы окошечки были одинаковые, посмотрите другой способ вырезывания: беру полоску бумаги, складываю пополам, потом ещё раз пополам, разворачиваю и разрезаю по сгибам на части. Вот так: это одно окошко, это другое, а вот третье и четвёртое. Всего четыре окошка.

Воспитатель: Колёса какой формы? Как из квадрата получить круг? (Ответы детей.)

Теперь наклеим нашему автомобилю окошечки. Расположу их в одну линию, с небольшим промежутком между ними. Теперь приклеим колёса. (показ на магнитной доске)

Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, предлагаю немного отдохнуть и покататься на машинке.

4. Физминутка

Мы в машинку дружно сели (Дети садятся) И в окошко посмотрели. (смотрят по сторонам) Наш шофёр педаль нажал, («нажимают» на педаль) И машинка побежала. (убегают)

Воспитатель: А сейчас приступаем к работе, а зайка будет смотреть и, возможно, тоже чему-нибудь научится у нас.

5. Самостоятельная работа детей

Дети работают самостоятельно. В ходе работы воспитатель напоминает правила работы с ножницами при выполнении аппликации, закрепляет название геометрических фигур, напоминает этапы выполнения работы, проводит индивидуальную работу, напоминает технические приёмы вырезывания.

Воспитатель: Берём ножницы в правую руку перед собой, а левая рука поворачивает бумагу в нужном направлении. Работаем аккуратно. (Воспитатель в процессе работы помогает детям, следит за осанкой.)

— Затем вырезаем колёса. Готовим окошечки. — Элементы аппликации расположите на белом листе, а потом только приклеивайте. Правила работы с клеем: намазываем детали клеем на клеёнке, заготовки кладём на клеёнку цветной стороной, а клей наносим на белую сторону, клей наносим от середины к краям, деталь прижимаем тряпочкой, чтобы убрать лишний клей.

— С какой детали начнём сборку нашей модели машинки? Затем окна. Окна расположите в одну линию, с небольшим промежутком между ними. Чтобы машинка получилась красивой, колёса приклейте в последнюю очередь.

— Кто справился с работой, тот может её дополнить рисунком: дорисовать дорогу, по которой зайчик доедет до магазина игрушек.

III. Рефлексия

Воспитатель: Какие замечательные, красивые машинки у нас получились! Чем мы занимались сегодня? Кому помогали? Какие вы все молодцы! Зайчик благодарит вас за помощь! Теперь он быстро доедет до магазина игрушек. К какому виду транспорта относится машинка? Почему вы так решили?