Методы арт-терапии коррекция дошкольного возраста для детей с ОВЗ и их родителями
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая, средняя группа)
Материал разработан для родителей с детьми. Создание совместного творчества.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 727.6 КБ | |
| 11.53 КБ | |
| 1.48 МБ | |
| 1.17 МБ |
Предварительный просмотр:
Мастер-класс «Волшебные цветы» для родителей и детей старшей группы
Цель: Познакомить родителей и детей с техникой аппликации из ватных дисков.
Задачи:
Привлечь родителей и детей к совместной творческой деятельности в непринуждённой и дружеской обстановке.
Развивать творческие способности и воображение.
Воспитывать любознательность, активность, организованность.
Предварительная работа:
Организация пространства.
Подготовка материала.
Изготовление пригласительных билетов для родителей.
Место проведения: группа.
Участники мастер-класса: родители, дети и воспитатели старшей группы.
К работе всё готово. Впереди интересная работа.
Начало есть!
Очень интересная работа!
Дети тоже стараются.
Вот какая красота у нас получилась!И дети,и родители-большие молодцы!А какая фантазия у наших родителей!В конце нашей встречи провели интересные конкурсы и чаепитие.
Предварительный просмотр:
Мастер-класс для родителей "Арт-технология - Коллажирование"
Цель: изучение арт-технологии «Коллажирование».
Задачи:
Даем понятие «арт-технологии», «коллаж», его особенностей.
Обучение родителей навыкам составления коллажа.
Форма организации мероприятия:мастер-класс
Участники:родители и воспитатели.
Оборудование:Карандаши, мелки для рисования, фломастеры, трафареты кошек на выбор, бумага, клей, ножницы, мини – выставка. Салфетки, чтобы вытереть руки от клея и протереть стол.
Содержание мастер-класса:
I блок. Теоретический
Понятие арт – технологии, области применения.
Понятие коллажа.
Задачи, решаемые коллажированием.
II блок. Практический
Техника выполнения коллажа.
Ход мастер-класса
Вводная часть:
Добрый день уважаемые родители! Спасибо, что нашли время и пришли к нам на мероприятие! Мы рады всех видеть и надеемся, что проведенное совместное время, окажется не только приятным, но и полезным. Сегодня Вы сможете проявить свою фантазию и продемонстрировать творческие способности. Тема нашей встречи «Коллаж»
Коллаж– (от франц. слова «соllаqе» - наклеивание) – технический приём в изобразительном искусстве, предполагающий наклеивание на какую-либо основу материалов, отличающих от неё по цвету и фактуре. Коллажем также называется произведение, целиком выполненное этим способом. По сути, коллаж – это та же самая художественная аппликация. А что такое аппликация, все мы знаем.Кто забыл, напомню.
Аппликация – техника декоративно-прикладного искусства, что означает «прикладывание». То есть люди, работающие в этой технике, наклеивают или пришивают на какую-то взятую основу, части различных материалов. Это могут быть бумага, ткань, кожа или природные материалы в виде листьев. По форме аппликации могут быть объемными и плоскими.
Родоначальником коллажа считают французского художника-кубиста Жоржа Брака. В 1013 г. Брак придумал использовать в своей работе достаточно оригинальный приём – это наклеивание на бумажную основу полосок окрашенной бумаги. А для того чтобы фактура бумаги выглядела более эффектной, добавлял в краску песок. Спустя некое время, к нему присоединился единомышленник – Пабло Пикассо. И так в течение нескольких лет Брак и Пикассо работали совместно. В дело идут клочки газет, обрывки обоев, плакатов, куски тканей… В результате творческого поиска выяснилось, что даже самые обычные материалы в сочетании друг с другом на специально подобранном фоне становятся необыкновенно выразительными.
Основная часть:
Я предлагаю сейчас всем нам стать художниками и на некоторое время окунуться в мир прекрасного, необычного и творческого. Я просто уверенна, что мы увидим и узнаем много интересного, а так же многое сделаем своими руками, что продемонстрирует вас с необычной стороны. Готовы? Тогда начнем.
- Перед Вами лежат заготовки – это котики. Рисунок котика вырезаем по контуру и обводим карандашом на основе. Основа-это наш фон, который может быть белым листом, а может быть разноцветным, главное, чтобы он не отвлекал от главного рисунка, а дополнял или контрастировал с ним.
Далее разрезаем шаблон выбранного котика на отдельные детали ( уши, голова, туловище, хвост). Раскрашиваем наши детали используя разные средства на выбор: гуашь, восковые мелки, фломастеры и др. Затем готовые раскрашенные детали, путем наложения приклеиваем на свои места на нашей основе . Можно начать с более крупных и переходить к мелким. Наш чудесный котик готов, осталось дополнить нашу картину элементами декора или сделать немного дополнительных акцентов в виде рамки или элементов подходящих по смыслу к придуманному котику. Это могут быть композиции их цветов или, например, клубок ниток, демонстрирующий игру котика. А может котик играет в комнате с игрушками или сидит на окне. В общем фантазируем, рисуем и наслаждаемся творческим процессом.
Заключительная часть:
- Делимся эмоциями от проделанной работы, демонстрируем получившиеся картины.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Логосказки как эффективный метод в системе коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
Логосказки - это целостный педагогический процесс, способствующий развитию всех сторон речи, воспитанию нравственных качеств, а также активизации психических процессов (внимания, памяти, мышления...

Методы и приемы коррекций нарушения поведения у детей дошкольного возраста
В дошкольном возрасте формируются основные стереотипы поведения человека,которые он "понесет" по своему жизненному пути...
ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ АРТ-ТЕРАПИИ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Статья посвящена изучению проблемы развития эмоционального интеллекта дошкольника. В работе обосновывается необходимость развития данного личностного качества, а также совместное применение методов ар...

Консультация для педагогов: «Логосказки, как эффективный метод в системе коррекции речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста»
laquo;Сказки могут помочь воспитать ум, дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, помочь ребѐнку узнать мири одарить его воображение».Д. Родари.Хорошая речь – важ...

Использование изотерапию как метод работы с детьми дошкольного возраста. Изотеропия как метод психологической коррекции.
Сегодня у многих детей дошкольного возраста отмечаются повышенное беспокойство, неуверенность, эмоциональная неустойчивость. В сочетании с неправильным воспитанием и неудовлетворенностью ребенка общен...

Использование метода песочной терапии в развитии мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста.
Знакомство педагогов с возможностями песочной терапии в развитии дошкольников....
Методы арт-терапии коррекция дошкольного возраста для детей с ОВЗ и их родителями
Материал разработан для родителей с детьми. Создание совместного творчества....