Конспект занятия по аппликации в средней группе Тема: «Украсим платье (сае) для красавицы Сэтэнай»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

“Детский сад Общеразвивающего Вида №12 Ласточка”

Конспект занятия по аппликации в средней группе

Тема: «Украсим платье (сае) для красавицы Сэтэнай»

                                                                                                    Воспитатель: Абдулаева Ю.А

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Приобщение детей к культуре адыгского народа через художественное творчество, выполнение аппликации с элементами национального узора.

Задачи:

1. Познакомить детей с легендой о мастерице Сэтэнай и элементом адыгейского женского костюма — платьем сае .

2. Учить составлять узор на готовой форме (силуэте платья), чередуя элементы по цвету и форме.

3. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

4. Активизировать словарь детей словами: сае, Сэтэнай, адыгэ, орнамент, горизонтальный.

5. Воспитывать интерес к культуре и традициям адыгского народа, уважение к труду мастеров.

Предварительная работа: Чтение адыгейских сказок, рассматривание иллюстраций с изображением национальных костюмов, беседа о труде мастериц-рукодельниц . Знакомство с адыгейским орнаментом (элемент «бараний рог», «древо жизни» в упрощенном виде).

Материалы и оборудование:

· Кукла в адыгейском национальном костюме.

· Силуэты платьев (сае) из цветной бумаги (пастельных тонов: голубой, розовый, бежевый) на каждого ребенка.

· Готовые формы для узора: полоски тесьмы, кружочки, полукруги (стилизованные «амулеты»), вырезанные из цветной бумаги (золотой, красной, зеленой).

· Клей, кисточки, салфетки, клеенки.

· Аудиозапись спокойной адыгейской мелодии.

· Презентация или картинки с изображением национальной одежды .

                                          Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация (3-4 минуты)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Посмотрите, сегодня к нам пришла необычная гостья. (Воспитатель показывает куклу в адыгейском национальном костюме). Это Фатима. Она приехала к нам из столицы нашей республики — города Майкопа.

Воспитатель: Фатима пришла к нам не с пустыми руками. Она принесла нам легенду о великой мастерице. Хотите послушать? (Ответы детей).

Воспитатель читает легенду:

«Давным-давно в Адыгее жила-была красавица по имени Сэтэнай. И была она не просто красавицей, а самой искусной мастерицей на свете. Она умела ткать, шить и вышивать золотыми нитями. Однажды поспорила Сэтэнай с одним умельцем, что сошьет самое красивое на свете платье — сае — до захода солнца. День клонился к вечеру, солнышко уже касалось верхушек гор, а работа еще не была закончена. Взмолилась тогда Сэтэнай: «Солнце, милое, остановись на минуточку, дай мне закончить узор!». Удивилось Солнце такому мастерству и трудолюбию и застыло на небе. Успела Сэтэнай закончить свое платье, и получилось оно невиданной красоты!» .

2. Беседа и рассматривание (2-3 минуты)

Воспитатель: Вот такая красивая легенда. Посмотрите на нашу Фатиму. На ней тоже надето красивое платье — это и есть сае (дети повторяют новое слово хором и индивидуально) .

Воспитатель: Чем украшено платье? (Дети отвечают: полосками, узорами, тесьмой). Правильно! Адыгейские мастерицы очень любили украшать свою одежду. Как вы думаете, на адыгейском языке слово «платье» будет звучать похоже? (Воспитатель вводит билингвальный компонент). По-адыгейски платье будет «джан» . Но легенда говорит о нарядном платье «сае» .

Воспитатель: Фатима пришла к нам за помощью. У неё есть подруги, у которых скоро праздник, а платья у них совсем простые, не нарядные. Поможем украсить платья для подружек Фатимы? (Ответы детей).

3. Показ приемов работы и последовательность выполнения (2 минуты)

Воспитатель: Проходите за столы. Посмотрите, у вас на тарелочках лежат готовые платья (силуэты) и разные украшения: полоски (как золотая тесьма) и кружочки (как старинные подвески-амулеты).

Последовательность работы:

1. Сначала мы выложим узор на платье, но без клея, чтобы посмотреть, красиво ли получилось.

2. Воспитатель показывает на мольберте: главное украшение адыгейского платья часто располагалось спереди вертикально или по подолу горизонтально.

3. Сначала приклеиваем центральную полоску сверху вниз. Прижимаем салфеткой.

4. Затем украшаем полоску кружочками или приклеиваем их по низу платья .

5. (Напоминание): Набираем клей на всю кисточку, но лишний убираем о край розетки. Деталь промазываем на клеенке.

4. Пальчиковая гимнастика «Мастерицы» (1 минута)

Перед началом работы разомнем пальчики.

Наши руки не для скуки (сжимаем и разжимаем кулачки),

Мастерицы-мастерицы (хлопаем в ладоши).

Будут резать, будут клеить (ритмично соединяем большой палец с указательным),

Чтобы платье нарядить (проводим ладонями сверху вниз, как бы оглаживая платье).

5. Самостоятельная продуктивная деятельность (8-10 минут)

Дети выполняют аппликацию под спокойную национальную музыку. Воспитатель помогает детям, которые затрудняются, индивидуально подсказывает, напоминает о последовательности, хвалит за аккуратность и проявление творчества (если ребенок придумал свой вариант расположения узора).

6. Физминутка «Солнышко и мастера» (1-2 минуты)

Так как в легенде было Солнце, которое помогло мастерице, физминутка связывается с этим образом.

Воспитатель:

Вы, наверное, устали? Давайте встанем и представим, что мы — мастера, а наше солнышко помогает нам.

Встало солнышко с утра (плавно поднимаем руки вверх),

Мастерам вставать пора (потягиваемся на носочках).

Лучики вверх, лучики вниз (руки вверх, потом наклониться, руки к полу),

Мастер, трудишься — не ленись! (грозим пальчиком).

Будем весело шагать (шаги на месте)

И узоры создавать (руками рисуем в воздухе круги).

Можно использовать движения из картотеки для средней группы, адаптированные под тему .

7. Рефлексия и итог занятия (3 минуты)

Воспитатель: Ребята, давайте покажем Фатиме, какие красивые платья у нас получились. Давайте устроим небольшой хоровод и покажем наши работы.

Воспитатель:

· Ребята, какую легенду мы сегодня слушали? (О красавице Сэтэнай).

· Как называется нарядное платье, которое она шила? (Сае).

· Для кого мы украшали платья? (Для подружек Фатимы).

· Вам нравятся ваши работы? (Ответы детей).

· Как вы думаете, мастерице Сэтэнай понравились бы ваши работы? (Да). Потому что вы старались, как и она, и были очень трудолюбивыми.

Воспитатель: Фатима говорит вам большое спасибо («фицэ хъурэп» — спасибо по-адыгейски, если педагог использует билингвальный компонент). Теперь у всех её подружек будут красивые нарядные платья к празднику. Давайте попрощаемся с Фатимой  и нашими гостями.