Аппликация "Расписная тарелка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по аппликации «Украсим чашку»

Конспект занятия по аппликации «Украсим чашку»

Цель: формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими, формировать навыки вырезывания.

Задачи:

– учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца;

– резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос;

– закреплять приемы аккуратного наклеивания;

– развивать аккуратность в работе с бумагой;

– уточнить и расширить представления детей о посуде, ее назначении, деталях и частях из которых она состоит;

формировать и воспитывать у детей внимательность, умение точно следовать инструкции, доброжелательность, самостоятельность;

– развитие мелкой моторики.

Материалы и оборудование

– пластмассовый чайный сервиз для рассматривания;

– стол для сервиза;

– карточки с загадками о посуде.

Материалы для аппликации:

– вырезанные из картона силуэты чашек

– квадраты из цветной бумаги по ширине чашек

– подносы для готовых форм

– клей

– кисти

– клеенки-подкладки

– тряпочки

– подставки для кистей

– магнитная доска для работ.

Материалы для сюрпризных моментов

– книга К. И. Чуковского «Муха Цокотуха»

– сундучок

– конверт с письмом

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:

В детский сад сегодня я по дорожке шла и сундучок нашла,

А сундук-то не простой, он волшебный, вот какой!

Ребята, смотрите – сундучок!

Что же там лежит? Может сказка спряталась?

(заглядывает) – Сказка спряталась в загадку, ну попробуй, отгадать.

Если верной будет отгадка сказка к нам придёт опять.

(Воспитатель загадывает загадку)

Она по полю пошла,

В поле денежку нашла,

Самовар себе купила

И гостей чайком поила.

Веселились все вокруг,

Но вмешался злой паук…

Пауков боится …

Муха Цокотуха

Воспитатель достаёт из сундучка книгу К. И. Чуковского «Муха Цокотуха» и конверт с письмом. Обращает внимание детей на письмо и предлагает его прочитать

Здравствуйте, дорогие ребята!

Я – Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо.

Я сегодня жду гостинца,

Я сегодня – именинница.

Я ходила на базар

И купила самовар.

Угощу друзей чайком,

Пусть приходят вечерком.

Только вот – беда! Разбились у меня все чайные чашки. Помогите мне, друзья!

Воспитатель: Дети, вы согласны помочь Мухе Цокотухе? Тогда давайте поспешим, отправимся на помощь.

Дети и воспитатель переходят к столу, накрытому для чаепития.

Дидактическая игра «Отгадай загадку». Рассматривание предметов посуды.

Воспитатель: Дети, посмотрите, куда привела нас сказка. Стол накрыт, посуда стоит, угощения разные и конверт с загадками.

Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Я сейчас вам их загадаю, а вы попробуете отгадать:

• Если хочешь выпить чай

Так меня и доставай

Распрекрасную милашку,

Всю в цветочках, с блюдцем.

Чашку

Воспитатель показывает чашку с блюдцем.

Рассматривают: Что это? Что есть у чашки? (ручка, донышко) Какое блюдце по форме? (круглое) Молодцы.

• На плите стоит – пыхтит.

В нём вода бурлит – кипит.

Из под крышки выйдет тучка,

Носик есть и с боку ручка.

Чайных чашек всех начальник.

Называется он…

Чайник

Рассматривание: Что есть у чайника? (ручка, носик, крышка, донышко)

Воспитатель: Все предметы мы с вами отгадали и рассмотрели. Как, одним словом можно их назвать? (Посуда) Для чего она нужна? (Чтобы пить чай)

А сейчас я предлагаю пройти в нашу мастерскую. А чтобы наши пальчики лучше работали, мы сейчас с ними поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Раз, два, три, четыре,

(удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши; повторить)

Мы посуду перемыли

(одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

(загибают пальчики, начиная с большого)

Мы посуду перемыли,

(одна ладонь скользит по другой)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

(загибают пальчики, начиная с большого)

Так мы маме помогали.

(удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)

Воспитатель: Давайте, ребята, сделаем для Мухи Цокотухи красивые чашки. У вас на столах приготовлены чашки. Мы с вами их украсим. Сядьте удобно, выпрямите спины. Итак, все готовы. Приступаем к работе. Сначала я предлагаю вам выложить узор из полосок на чашке, а затем приступить к наклеиванию. Посмотрите, как я украсила чашку, (обратить внимание на образец) и украсьте свою чашку так же.

Дети выкладывают узор из полосок.

Воспитатель: Молодцы! У всех получились красивые узоры. Можно приступать к наклеиванию.

– Где наносим клей? (на клеенке)

– Чтобы деталь приклеилась – притираем её тряпочкой.

Самостоятельная работа детей.

Выставляем работы на магнитную доску. Подведение итога занятия.

Воспитатель: Заканчиваем работу, прибираем своё рабочее место, и выставляем чашки на магнитную доску. Вот мы сегодня и помогли Мухе Цокотухе. Что мы сделали? (Мы украсили чашки).

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть, встаньте свободно врассыпную.

Физкультминутка:

Раз, два, три – повернись и в посуду превратись

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник.

(«надуть» живот, одна рука на поясе, другая – изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки.

(присесть руки на поясе)

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются.

(кружиться, рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки,

(руки сомкнуть над головой)

Голова на тонкой ножке

(подняться на носочки)

Вот пластмассовый поднос –

(прямые руки соединить пред собой ладонями вверх)

Он посуду нам принес.

(наклон вперед, руки в том же положении)