Конспект занятия "Ландыши" пластилинография
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия  "Ландыши"  пластилинография

Цель: создание изображения ландыша в технике пластилинографии.

Задачи:

• обучающие: учить детей создавать лепную картину в технике пластилинографии, передавать форму, цвет и величину элементов объекта;
• развивающие: развивать творческие способности, воображение, мелкую моторику и координацию движений;
• воспитательные: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям.

Оборудование и материалы:

• иллюстрации с изображением ландышей;
• картон с нанесённым контуром ландыша (на каждого ребёнка);
• пластилин (белый — для цветков, зелёный — для листьев и стеблей, немного жёлтого — по желанию, для бликов);
• стеки;
• салфетки;
• дощечки для лепки.

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель задаёт вопросы:

• «Какое сейчас время года?» (Весна.)
• «Какие изменения происходят весной в природе?»

Дети отвечают: прилетают птицы, на деревьях распускаются листочки, становится теплее, цветут первые цветы.

Воспитатель: «Сегодня мы поговорим о весеннем цветке, который очень любят за его нежность и тонкий аромат. Послушайте стихотворение С. Маршака „Ландыш“:

Чернеет лес, теплом разбуженный,
Весенней сыростью объят.
А уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат.

Бутонов круглые бубенчики
Ещё закрыты и плотны,
Но солнце раскрывает венчики
У колокольчиков весны».

После чтения — короткое обсуждение: какие образы запомнились, что значит «на ниточках жемчужины» (это цветки-колокольчики на тонком стебельке).

2. Загадки

Чтобы поддержать весеннюю тему и настроить на узнавание цветов, воспитатель загадывает загадки:

********

На зелёной ножке
Выросли серёжки,
Белые, душистые,
Как росинки чистые.
(Подснежник)

********

Мы грибы несли в корзине
И ещё цветочек синий.
Этот полевой цветок —
Тонкий нежный…
(Василёк)

*********

В мае — жёлтый, а в июле —
Он пушистый мячик.
На него мы чуть подули —
Взвился…
(Одуванчик)

Можно после каждой загадки коротко показать соответствующую картинку.

3. Пальчиковая гимнастика «Подснежник»

Движения выполняются вместе с воспитателем, чётко проговаривая строки:

К нам весна лишь заглянула — протягивают руки вперёд.
В снег ладошку окунула — опускают руки вниз, держат их перпендикулярно корпусу.
И расцвёл там нежный — соединяют пальцы обеих рук в бутон на уровне глаз.
Маленький подснежник — медленно раздвигают пальцы, изображая раскрывшийся цветок.

4. Объяснение техники и показ

Воспитатель показывает образец или демонстрирует на своём картоне:

• стебель и листья: из зелёного пластилина скатывают тонкие колбаски, выкладывают по контуру, слегка прижимая; листья — это удлинённые овалы, их можно слегка сплющить и сделать края чуть заострёнными;
• цветки: из белого пластилина делают маленькие шарики, слегка сплющивают и формируют колокольчики; можно выложить их в виде поникающей кисти, как у настоящего ландыша.

Важно показать приём «размазывания» и аккуратного наложения деталей без выхода за контур — это и есть суть пластилинографии для дошкольников.

5. Практическая часть

Дети самостоятельно выполняют работу, воспитатель помогает по необходимости: подсказывает, как скатать тонкую колбаску, как сделать аккуратные «колокольчики», следит за тем, чтобы пластилин не выходил за границы контура.

Варианты поддержки:

• для детей, которым сложно скатывать мелкие шарики, — дать заранее подготовленные маленькие белые кусочки;
• для тех, кто быстро справляется, — предложить добавить лёгкие блики (крошечные точки жёлтого пластилина) или едва заметную текстуру на листьях с помощью стека.

6. Обсуждение и рефлексия

Дети рассматривают работы друг друга. Воспитатель задаёт вопросы:

• «Какой ландыш тебе особенно понравился и почему?»
• «Что было самым трудным? Что получилось лучше всего?»

В конце воспитатель подводит итог: «У нас получилась целая полянка ландышей. Они будут долго радовать вас, напоминая о весне и живом цветке.