Занятие по лепке «Витамины для Маши»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по «Лепке» в младшей группе

Тема недели: «Я расту здоровым»

Тема занятия: «Витамины для Маши»

Доминирующая образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Вид деятельности детей: Продуктивная. Игровая. Познавательная.

Цель: вызвать у детей интерес к лепке  фруктов и овощей

Программное содержание: закреплять навыки работы пластилином; формировать понятие о полезной не неполезной пище; развивать зрительное восприятие; развивать диалогическую речь; мышление; воспитывать потребность к полезной пище; воспитывать чувство сопереживания; продолжать формировать навык аккуратной работы.

Оборудование: пластилин, дощечки, салфетки, картонная тарелочка на каждого ребенка. Игрушка медведя.

Предварительная работа: беседа по картинкам о полезной и неполезной пище, чтение стихотворения «Вкусная каша» З. Александровой.

Длительность 15 минут.

Ход занятия

I Вводная часть

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что говорить: «Здравствуйте», значит желать здоровья?

-Давайте с другом поздороваемся?

Здравствуй, друг!

Здравствуй, друг!

Здравствуй, наш веселый круг!

Мы пожелали друг другу здоровья.

II Основная часть

Воспитатель: Вы все сегодня красивые, щечки у вас румяные! Какое у вас настроение? Предположительные ответы детей: хорошее, веселое, бодрое.

-Это хорошо. Когда человек здоров, у него хорошее настроение.

-А что нужно делать, чтобы быть здоровым? Предположительные ответы детей: зарядку, закаляться, гулять, питаться витаминами.

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто к нам кто-то пришел. (показывает игрушку медведя).

Воспитатель: Здравствуй, Мишка!

Воспитатель: Ребята, а Мишка то один. Кого не хватает? Предположительные ответы детей: Маши.

-Ребята, спросите у Миши, почему Маша не пришла. Дети спрашивают у медведя про Машу.

Воспитатель: Маша заболела! Миша, а что, Маша кушала?

Миша: Она ела много тортов, конфет, чипсов, пила кока-колу.

Воспитатель: Ребята, это полезная еда?

-Ребята, а что нужно кушать, чтобы не болеть? Предположительные ответы детей: суп, кашу, фрукты, овощи.

Воспитатель: Какие вы любите фрукты кушать?

-Что можно из фруктов сделать?

Воспитатель: А в какой еде всегда есть овощи?

-Все любят суп кушать?

Воспитатель: Молодцы! А, еще нужно делать зарядку, чтобы не болеть. Давайте Мише покажем, как мы делаем зарядку!

Физкультминутка. Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Ребята, надо Маше помочь поскорее выздоровить!

Ребята, вы хотите Маше и Мише сделать подарок?

Воспитатель: Ребята, давайте мы Маше и Мише сделаем подарок-тарелку с фруктами и овощами. Назовем ее витаминной. Почему? Потому, что в овощах и фруктах содержаться разные витамины, которые нам помогают быть здоровыми.

-У вас есть  тарелочки. На них мы будем класть фрукты и овощи.

Показ с объяснением.

Воспитатель: Перед вами лежит пластилин разного цвета. Какой мы возьмем пластилин, чтобы слепить помидор? (красный), а огурец? (зеленый), яблоко, грушу?

Воспитатель: Для того, чтобы вылепить нам эти овощи и фрукты нам нужно скатать шарики. Воспитатель показывает прием изготовления шаров.

Воспитатель: Посмотрите, что нужно сделать, чтобы красный шар стал похож на помидор. Мы слегка сдавливаем пластилин с одной стороны, а чтобы шарик был похож на грушу, мы оттянем пластилин с одной стороны, а чтобы получить огурец, нужно скатать небольшую колбаску. Воспитатель показывает данные приемы.

Воспитатель: Похожие у меня получились овощи и фрукты? Теперь вы попробуйте слепить, кто-то овощи, кто-то фрукты.

Практическая деятельность детей.

Дети самостоятельно лепят один овощ и один фрукт на выбор. Воспитатель оказывает помощь при затруднении.

Воспитатель: А теперь наши овощи и фрукты мы поместим на тарелочки. Воспитатель показывает метод надавливания.

III Заключительная часть

Воспитатель: Ну вот, ребята, все готово! Посмотрите, сколько получилось у нас витаминных тарелочек для Маши! Спасибо вам, ребятки, за помощь!

-Почему тарелочки у нас «витаминные»?

-Вы все сегодня постарались помочь Мише и Маше. Миша отвезет тарелочки Маше, и она выздоровеет.

Миша: Спасибо! Теперь Маша будет есть только полезную еду!