Конспект НОД по Аппликации "Веселый автобус для зверят" для младшей группы
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

ГАОУ Гимназия имени Н.В.Пушкова

Дошкольное отделение №3

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по аппликации

«Весёлый автобус для зверят»  

(группа младшего возраста)

Подготовила и провела воспитатель:

Шляхтичева  Татьяна Иосифовна

г. Москва,

Февраль 2026

Цель: Создание социальной ситуации для развития творческих способностей и игрового воображения детей в процессе изготовления сюжетной аппликации. Развитие познавательной, коммуникативной, эмоциональной и двигательной сферы. Учить детей выполнять творческую работу с помощью геометрических форм. Учить детей составлять целое изображение из нескольких частей. Закреплять умение наносить клей на детали и аккуратно наклеивать их на лист бумаги. Учить различать по внешнему виду виды пассажирского транспорта, а также их основные части: кузов, колеса, окна, двери.

Задачи:

Образовательные:

Обобщить представления детей об автобусе, как виде наземного транспорта. Актуализировать представления о геометрических фигурах : квадрат, круг, прямоугольник и продолжать учить различать цвета. Упражнять в умении составлять из готовых геометрических фигур (прямоугольника, квадратов, кругов) изображение автобуса, располагать детали в правильной последовательности. Закрепить у детей понятие части автобуса (корпус, кабина водителя, салон для пассажиров, колеса, окна, двери). Закреплять навыки аккуратного намазывания и приклеивания деталей, умение пользоваться клеем-карандашом. Активизировать в речи слова: автобус, водитель, пассажиры, руль, колёса, окна, зоопарк, названия животных, цветов. Формировать умение действовать по инструкции и игровому замыслу.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию, сенсорное восприятие (цвет, форма, величина) и интерес к игровой деятельности. Развивать внимание, память, пространственное (понятия верх, низ, рядом, посередине, справа, слева) и образное мышление. Развивать диалогическую речь и умение отвечать на вопросы. Формировать умение выделять части в целостном изображении и составлять из частей единую композицию. Развивать умение располагать на плоскости готовые геометрические фигуры, для создания заданного образца. Формировать правильную позу на занятии. Закрепить в самостоятельной деятельности умения работать с клеем.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность, интерес к творческой деятельности. Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь, доброе отношение к животным.

Поощрять самостоятельность, инициативу, умение доводить начатое дело до конца.

Активизация словаря: наземный транспорт, городской транспорт, автобус, водитель, пассажиры, кузов, кабина, салон, окна, двери, колёса.

Материалы и оборудование:

Для детей: Заранее заготовленные детали для аппликации на каждого ребёнка: 1 большой оранжевый прямоугольник (кузов), 2 чёрных круга (колеса), 1 маленький красный прямоугольник (двери), 4 жёлтых квадрата (окна), 4 кружочка с изображением животных (водитель- обезьянка, пассажиры- львёнок, тигрёнок и слонёнок). Основа- лист голубой бумаги А4. Клей-карандаш, влажные салфетки.

Для воспитателя: Готовый образец аппликации «Автобус», игрушечный руль, игрушечный ключ, игра-сортёр «Разложи по цветам транспорт» (подарок от обезьянки), картинки-пассажиры (тигрёнок, слонёнок, львёнок), водитель- мягкая игрушка обезьянка, магнитная доска, аудиозапись песни «Вот мы в автобусе сидим…», картинка с изображением города, картинка маленького автобуса,  картинки с изображением разного вида транспорта (наземный, воздушный, водный, подземный и космический).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций разного вида транспорта, использование игрушечного транспорта в игровой деятельности, беседы с детьми про транспорт. Беседы о профессиях, связанных с транспортом. Вспомнить какие есть животные жарких стран. Чтение стихов А. Барто «Грузовик», «Самолёт», рассматривание картинок «Автобус», «Зоопарк», дидактические игры «Собери машину», «Найди колёса нужного цвета для машины», «Размести животных по образцу».

Методы и приёмы:

Игровой - дидактическая игра, подвижная игра,

Наглядный - показ образца.

Словесный - объяснение, вопросы к детям, повторение.        

Ход НОД

Организационный момент.

Воспитатель: Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй. (дети встают в круг)

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрались друзья все в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

- Какие у всех красивые улыбки. А теперь улыбнёмся и нашим гостям, которые пришли посмотреть, как мы с вами проводим занятия и скажем им  «Здравствуйте»!

Все дружно говорят «Здравствуйте»!

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики (стульчики расположены поровну справа и слева от центра, где магнитная доска стоит)  и немножко пообщаемся. Ребята, сегодня такой замечательный день. У меня прекрасное настроение! А у вас хорошее настроение? Мы с вами сейчас в детском саду. Как вы сегодня добирались сюда?»

Дети : пешком, на санках, на машине, на автобусе.

Воспитатель :  Многие из вас ехали на транспорте. А вы знаете, что есть разные виды транспорта. Вот посмотрите на эту картинку- это воздушный транспорт, а это наземный, а вот тут плавает водный вид транспорта. В нашем городе люди пользуются только наземным транспортом, он называется городской. У кого нет своей машины- едут на автобусе. А кто сидит за рулём автобуса?

Дети:  водитель.

Воспитатель : А как называются люди, которых везёт водитель?

Дети : пассажиры.

Воспитатель : Ребята, транспорт, который перевозит пассажиров, называется пассажирский транспорт. Повторите все вместе: «пассажирский».

Воспитатель (таинственно): Ребята, сегодня утром в группе я нашла вот эту игрушку с необычным письмом. Кто знает, как называется это животное?

Дети : Обезьянка.

Воспитатель: Давайте прочитаем письмо! (Открывает конверт, читает.) «Дорогие ребята! Беда! Мы, зверята из зоопарка – Тигрёнок, Слонёнок и Львёнок, – немножко заблудились в городе. А наша подружка Обезьянка хочет нас забрать на автобусе, но не может поехать! Помогите нам, пожалуйста!». Ой, какая беда! Надо помочь! Ребята, поможем зверятам вернуться в зоопарк?

Дети: Да!

Воспитатель: Но для этого нам нужен автобус! А у Обезьянки  его нет. Давайте мы с вами сделаем для неё целый автобусный парк – каждый свой красивый автобус! Но сначала посмотрите на эту картинку (воспитатель показывает на магнитную доску, где изображен автобус) · Из чего состоит автобус? (Показываю на кузов). Правильно, у него есть большой кузов. Какой он формы? (Прямоугольный). Какого цвета? (Жёлтый). Без чего автобус не поедет? (Без колёс). Сколько их? (Два). Какой они формы? (Круглые). Какого цвета? (Чёрные). А это что? (Окна). Чтобы пассажирам было светло и они могли смотреть на город. Какой они формы? (Квадратные).

-А теперь я покажу, как вы будете клеить свои автобусы. Вот я беру оранжевый кузов, который похож на прямоугольник, намазываю клеем и приклею его вот на этот голубой лист бумаги. Клею его по центру. Теперь моему автобусу нужны колёса, вот эти 2 чёрных круга и будут колёсами, я их приклею внизу справа и слева. В  кабине для водителя нужно окошко и также нужны окна в салоне для пассажиров. Вот такие жёлтые квадратики и будут окошками. Одно я приклею вот здесь справа вверху, а три остальных у меня будут слева  вверху рядышком друг с другом. Ещё для того, чтобы пассажиры могли войти нужна дверь в автобусе. Вот такой красный прямоугольник и будет дверью. Красивый автобус получился? Чтобы автобус поехал, водителю нужен руль. Посмотрите, у нашей Обезьянки он есть?

Дети : Нет!

Воспитатель : Давайте мы с вами поищем!

Физкультминутка-поиск. (проводится подвижная игра на месте.)

Воспитатель : Встали, ножки потянули. Повернулись налево, повернулись направо. Наклонились вниз (имитируем поиск), посмотрели на полку. Ура! Вот он, руль! (Воспитатель показывает игрушечный руль). Теперь Обезьянка готова! (Берёт лапами обезьянки  руль). Ну что? В путь? Посмотрите вот на эту картинку города (воспитатель показывает на магнитную доску, на которой приклеена картинка города со зданиями, за некоторыми зданиями прячутся картинки  животных). Нам нужно ехать и найти первого пассажира. Давайте заведём наш автобус.

Воспитатель держит в руке игрушечный ключик и поворачивает его, имитируя зажигание и все вместе говорят «ж-ж-ж» как будто бы заводится мотор автобуса  и включает песенку Е. Железновой «Автобус»). Физкультминутка.

Воспитатель: Молодцы! Присаживайтесь, ребята. Вот и поедет наш автобус. (воспитатель перемещает картинку маленького автобуса по картинке с изображением города и останавливается возле первого здания, за которым прячется тигрёнок).

Воспитатель: а вот и первый пассажир. Смотрите, его хвостик видно, он полосатый, а у какого животного полосатый хвостик?

Дети: У тигра.

Физкультминутка.

Воспитатель: Правильно!  У тигрёнка есть полоски есть полосочки везде, на лбу, ушах, на шее, на локтях, есть на носах, на животах, коленях и носках. Какие вы у меня умнички. Садитесь и автобус поедет дальше. (воспитатель перемещает картинку маленького автобуса по картинке с изображением города и останавливается возле второго здания, за которым прячется львёнок). Вот и вторая остановка. Посмотрите кто тут прячется? У кого пышная грива и кого называют « Царь зверей»?

Дети: Лев!

Воспитатель: Верно. А давайте порычим, как лев. Молодцы. Едет наш автобус дальше (воспитатель перемещает картинку маленького автобуса по картинке с изображением города и останавливается возле третьего здания, за которым прячется слонёнок ). А вот и третьего пассажира мы нашли. Посмотрите, это же хобот. А у какого животного есть хобот?

Дети: У слона!

Воспитатель: Умнички. У слона есть не только хобот, но и складки. (физкультминутка) У слона есть складки, складки, складочки везде, на лбу, ушах, на шее, на локтях, есть на носах, на животах, коленях и носках. Какие же мы молодцы помогли нашей обезьянке найти всех пассажиров. А теперь мне хочется свой автобус дополнить ещё и водителем с пассажирами. Вот на это окошко, где кабина водителя, я наклею такую картинку с обезьянкой. А на окошки в салоне для пассажиров я наклею картинки с тигренком, слоненком и львёнком. Вот такая у меня получилась аппликация автобуса для зверят! Вам нравится, ребята? Хотите сделать так же?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда берите свои стульчики и садитесь на свои места. У вас на столах есть все детали для такой же аппликации.

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь. Воспитатель хвалит детей, помогает тем, кто испытывает затруднения, напоминает о последовательности и аккуратности.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я горжусь вами. Возьмите все свои работы и положите их вот на этот столик. Сделаем выставку. Посмотрите, какая у нас получилась большая, дружная автоколонна!  Обезьянка и все зверята говорят вам огромное спасибо! Вы были отзывчивыми, ловкими и очень умелыми помощниками! За такую работу Обезьянка вам дарит свой руль и вот такую игру. Но помните про правила нашей группы – играйте аккуратно, не ломайте игрушки, обязательно делитесь друг с дружкой.

Рефлексия: « Что мы сегодня клеили?», «Кто был водителем в автобусе ?», «Что было самым интересным – делать автобус или искать пассажиров?», «А где теперь будут жить зверята?»