Конспект занятия по лепке на тему "Гусеница"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Примерный конспект ОД

по художественно – эстетическому развитию (лепка)

во 2 младшей группе

«Веселая гусеница»

Подготовила и провела

Воспитатель: Исаева Д. А.

г. Выкса

2026 г.

Цель: формирование навыков работы с пластилином через

создание образа гусеницы; развитие мелкой моторики и творческихспособностей.

Задачи:

• образовательные: учить детей скатывать шарики из пластилина

круговыми движениями ладоней, соединять их в цепочку, создавая форму гусеницы; закреплять знание зелёного цвета;

• развивающие: развивать мелкую моторику пальцев рук,

координацию движений, воображение и эстетическое восприятие, внимание и усидчивость;

• воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с

пластилином, интерес к изобразительной деятельности и бережное отношение к живой природе.

Материалы и оборудование:

• пластилин зелёного цвета (разделенный на небольшие кусочки для каждого ребёнка);
• доски для лепки;
• стеки (по необходимости);
• заготовки листочков из картона (для размещения гусеницы);
• мелкие детали для оформления (кусочки чёрного пластилина для

глаз, тонкие палочки/спички для усиков — по желанию);

• игрушка или картинка с изображением гусеницы;
• салфетка для рук;
• корзина для сбора готовых работ.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций с изображением насекомых

(особенно гусениц и бабочек);

• отгадывание загадок про гусеницу;
• беседа о том, где живут гусеницы и что они едят;
• пальчиковая гимнастика на тему насекомых.

Ход занятия

1. Вводная часть (мотивация).

Воспитатель:

• приветствует детей, создаёт доброжелательную атмосферу;
• загадывает загадку:

Ползёт не спеша,
Во все стороны глядит,
На листочке сидит,
Зелёным быть велит.
Кто это? (Гусеница!)

• показывает игрушку или картинку с изображением гусеницы;
• проводит короткую беседу:

• «Посмотрите, какая она?»;
• «Какого цвета?»;
• «Из чего состоит?»;
• «Где живёт?»;
• «Что ест?»;

• предлагает детям превратиться в маленьких гусениц.

2. Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик — гусеница, (поочерёдно разгибают пальчики из кулачка, начиная с

мизинца)
Этот — крылышки сложила,
Этот — спинку прогнула,
Этот — влево повернулась,
Этот — вправо повернулась.
Вот и вся наша гусеница! (сжимают и разжимают кулачок)

3. Основная часть.

Показ и объяснение приёмов лепки:

1. Воспитатель демонстрирует образец готовой гусеницы на листочке.
2. Показывает, как:

• отщипнуть небольшой кусочек пластилина;
• положить его на ладонь;
• накрыть второй ладонью;
• круговыми движениями скатать шарик;
• повторить несколько раз (4–5 шариков);
• соединить шарики в цепочку;
• оформить голову: прикрепить глазки из чёрного пластилина,

вставить усики (спички/палочки).

3. Размещает готовую гусеницу на листочке.

Самостоятельная работа детей:

• дети приступают к лепке под наблюдением воспитателя;
• воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения, даёт

индивидуальные подсказки;

• следит за правильной техникой скатывания шариков;
• напоминает о необходимости быть аккуратными с пластилином.

4. Заключительная часть.

Выставка работ:

• дети размещают своих гусениц на общем столе (на заготовках

листочков);

• воспитатель организует мини-выставку.

Обсуждение и рефлексия:

Воспитатель задаёт вопросы:

• «Что мы сегодня лепили?»;
• «Какого цвета наша гусеница?»;
• «Из чего мы её сделали?»;
• «Как мы скатывали шарики?»;
• «Что было самым интересным?»;
• «Что было трудным?».

Воспитатель хвалит каждого ребёнка:

• «Какая красивая гусеница у Даши — такая аккуратная!»;
• «Дима, ты очень хорошо скатал шарики, они все ровные!»;
• «У Софии гусеница получилась очень длинной!»

Завершение занятия:

• дети убирают рабочее место (пластилин, доски, стеки);
• вытирают руки салфеткой;

Ожидаемые результаты:

• дети освоят технику скатывания шариков из пластилина и

соединения их в единую композицию;

• улучшится координация движений и мелкая моторика;
• проявится интерес к лепке и познанию окружающего мира;
• сформируется аккуратность в обращении с материалами.