Конспект занятия по художественно- эстетическому развитию с детьми подготовительной к школе группы на тему «Декоративное рисование хохломской росписи»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Карамелька»

Конспект занятия по художественно- эстетическому развитию

с детьми подготовительной к школе группы

на тему «Декоративное рисование хохломской росписи»

Составила: Салевич

Елизавета Сергеевна

Воспитатель подготовительной

к школе группы «Ежата»

Тулун 2024г

Тема занятия: Декоративное рисование хохломской росписи.

Возрастная группа: подготовительная к школе (6-7(8) лет)

Цель: Совершенствование умений детей в декоративном рисовании на тарелке хохломскую роспись.

Задачи:

Обучающие: Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе.

Развивающие: Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы, развивать восприятие элементов узора (травка, ягоды, цветы).

Воспитательные: воспитывать эстетическое отношение к предметам быта, к русской национальной культуре через знакомство с народным искусством и чтение русских народных сказок.

Материалы и оборудование: ИКТ-оборудование, краски гуашь, кисть тонкая, тарелки бумажные, салфетки, стаканчики- непроливайки, палитра, ватные палочки, образцы элементов и цветосочетаний хохломской росписи.

Предварительная работа: знакомство с традиционным народным декоративно-прикладным промыслом, рассматривание элементов хохломской росписи и цветового колорита, повторение русской народной сказки «Три медведя».

ХОД:

Перед занятием воспитатель выставляет стол, накрытый расшитой скатертью, сервированный деревянной посудой, расписанной хохломской росписью. Также на столе стоит русский самовар, чугунок и другие предметы старинного русского быта.

Организационный часть:

Дети проходят под русскую народную музыку,(-) их встречает воспитатель в русском народном костюме и приглашает расположиться на ковре перед накрытым столом.

Воспитатель и дети приветствуют друг друга. И гостей.

Воспитатель: Ребята, давайте немного пофантазируем.

Мы попробуем представить, что очутились в русской народной сказке «Три медведя».

Мы вошли в первую горницу

Ребята, а что такое горница?

Горница – это парадная комната в русской избе, комната в крестьянском доме (если есть необходимость, поясняет значение слова «горница»)

Мы вошли в первую горницу и увидели там…(приглашает детей к накрытому столу, садятся).

Основная часть:

Дети рассматривают предметы на столе и рассказывают, что они увидели в первой горнице.

Воспитатель: А как вы думаете, из чего раньше на Руси делали посуду?
Дети: Из глины, из дерева.

Воспитатель: А в горнице у медведей посуда, в основном, деревянная. Да не простая, а «золотая». Кто помнит, как называется «золотая» роспись?
Дети: «Золотая хохлома».

Искусство Хохломы – это гордость нашей культуры. Золотые узоры Хохломы вобрали в себя всю красоту русской земли.

- Хохломская роспись представляет собой растительный узор, в основу которого легли стебли-завитки. Иногда в узор включают изображения птиц, коней или рыбок. (Воспитатель показывает посуду и другие предметы на столе)

Травка, ягодки, цветы, птицы – всё это символы счастливой жизни, как бы райский сад. Такая разукрашенная посуда создаёт вокруг себя праздник, олицетворяет мечту людей о счастье.

Как волшебница жар – птица,

Не выходит из ума

Чародейка, мастерица,

Золотая Хохлома!

Воспитатель: Какие деревянные предметы посуды расписывали мастера?
Дети: Чашки, ложки, кружки, разносы, сахарницы, солонки, супницы, салфетницы и прочее.

Воспитатель: Правильно. Молодцы.

Воспитатель: Отдохнули? А теперь я предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать самим тарелки в стиле «золотой хохломы». Для этого нужно пройти за столы (на столах все заранее приготовлено: образцы росписи, шаблоны, краски, кисти, ватные палочки стаканы с водой, салфетки).

Дети садятся за столы не трогая нечего из расположенного там.
Воспитатель: Давайте вспомним, какие элементы использовали мастера хохломской росписи.
Дети: Веточки, ягодки, кустики, цветы.

Воспитатель: Абсолютно верно. Хохломские мастера любят их рисовать и называют ласково «травкой». Они вырисовывают травку с завитками, которые называются «кудриной» (от слова кудри).
Воспитатель демонстрирует детям варианты растительного орнамента.

Воспитатель: А какие цвета используют в своей работе хохломские мастера?
Дети: Золотой, красный, черный, зеленый.

Воспитатель: Правильно. Мы с вами тоже будем использовать в работе эти цвета. А работать мы будем с помощью кисти и ватных палочек.
Воспитатель: Ребята ваша задача распивать тарелки элементами хохломской росписи. А какие элементы мы будим использовать? (Дети называют элементы орнамент, травинки ,кудряши, ягодки.)

Какие цвета нужны для рисования травинок и кудряшек?

Какой цвет мы возьмём когда будем рисовать ягодки?

Воспитатель: Давайте вспомним, как рисуются эти узоры. Я на бумаге, а вы в воздухе.

Кудряшка – тонкой кисть ведем тонкую линию снизу в вверх и закругляем в завиток

Ягодки –ягодки брусники, смородины, рябины, клубники или крыжовника; рисуются кистью или ватной палочкой тычками.

Лепестки и травинки- легкие мазки кончиком кисти с небольшим плавным утолщением

Воспитатель: Вам понятно?

Воспитатель: приступаем к работе, ваша задача расписать тарелку хохломским узором.

На доске висят образцы расписанных тарелок можете посмотреть на них и повторить рисунок или расписать то своей фантазии тарелку узорами хохломской росписи.

Ребята перед началом работы давайте вспомним правила при работе с красками

Дети называют правила:

• В процессе работы поддерживать порядок на рабочем месте.
• При работе с красками необходимо быть аккуратным: не пачкать руки, лицо, костюм, не пачкать стол, за которым работаешь.
• Правильно держи кисть между большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным – не слишком близко к ворсу.
• Не сжимай кисть сильно.
• Промывая и намачиваем кисть в стаканчике лишнею воду убираем о край стакана.
• Аккуратно набирай краску на кисточку. Лишнюю краску с кисти снимай о край баночки, а не руками.
• По окончании работы промой кисть в воде.

Молодцы ребята можете приступать к работе

Затем предлагает самим расписать тарелку в стиле «золотая хохлома».

Дети расписывают шаблоны тарелок по мотивам хохломской росписи.

Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель в ходе работы помогает детям, испытывающим затруднения.

Заключительная часть:

В конце занятия дети раскладывают свои работы на накрытый стол, как буд-то дополняя сервировку. Любуются готовым результатом.

Воспитатель: Вот какие у нас получились замечательныетарелки, как у настоящих мастеров.

- как называется техника, которую мы приняли

- какие элементы орнамента использовала Катя, Маша, Валя, Никита….

- Трудно было?

- Вы молодцы! Я думаю, тарелки обязательно пригодятся нашим героям – трем медведям.

Воспитатель: Ребята, нам пора заканчивать наше удивительное путешествие в мир «Золотой Хохломы». Скажем нашим гостям: «До свидания»!

(под музыку дети выходят из зала).