Друг познается в беде- ТЫ УМЕЕШЬ
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Приложение 3

Студенты 

Модуль А

Технологическая карта интегрированного занятия

Разработка и проведение этической беседы на основе анимационного фильма, с включением игрового упражнения с использованием ИКТ и продуктивной деятельности. 

ФИО участника: _________________________________________________

№ участника: ____________________________________________________

Тема: «Друг познается в беде»

Цель интегрированного занятия: изготовление символа дружбы через поиск ответа на (проблемный) вопрос «Как быть настоящим другом и почему важно быть добрым друг с другом?» проведение этической беседы «Дружба и взаимопомощь» на основе просмотра анимационного фильма «А что ты умеешь?»; выполнение игрового упражнения «Правила дружбы» с использованием ИКТ

Задачи:

Образовательная: ответить на вопросы по содержанию фрагментов анимационного фильма, определить правила дружбы в ходе выполнения игрового упражнения, изготовить символ дружбы

Развивающая: оценить (проанализировать) поступки героев; высказать к ним свое отношение

Воспитательная: объяснить смысл пословицы «Друг познается в беде» на основе анализа поступков героев анимационного фильма

Задачи беседы (по А.М.Бородич): 

Микротема 1. Кто такой друг?

Задача: определить, что друг — это тот, кто проявляет доброту и внимание и сделать вывод, что друг — это не просто тот, с кем весело играть, но и тот, кто готов помочь, поддержать, проявить сочувствие.

Микротема 2. Почему важно помогать друзьям?

Задача: обсудить, что иногда нужно объяснить, почему тебе важна помощь, и что вместе можно сделать то, что сложно в одиночку; подчеркнуть: дружба — это взаимная поддержка; показать на примерах, что дружба проявляется в конкретных делах и поступках.

Микротема 3. Что разрушает дружбу?

Задача: определить признаки настоящей дружбы на примере персонажей – кто и как показывает заботу и готовность помогать; вспомнить негативные проявления в отношениях (зависть, жадность, равнодушие) и уточнить, почему они вредят дружбе.

Задачи продуктивной деятельности:

Изобразительная: создать целостную конструкцию символа дружбы (выбрать цвет, создать форму, правильно расположить лепестки

техническая: изменять размеры детали для создания целостного образа посредством скатывания пластилина в шар, сплющивания и соединения с опорой на образец/схему.

Задачи игрового упражнения:

Дидактическая: способствовать пониманию моральных норм и эмоциональной оценки поступков, проявлять способность отличать поступки «хорошие» и «плохие», содействовать желанию дружить

Игровая: активно участвовать в распределении иллюстраций на группы «хорошие» и «плохие» поступки через коллективное обсуждение соревновательный или совместный игровой процесс.

Планируемые результаты:

Воспитанники

-ответили на вопросы по содержанию фрагментов анимационного фильма, определили правила дружбы в ходе выполнения игрового упражнения «Правила дружбы», изготовили символ дружбы

-оценили (проанализировали) поступки героев; высказали к ним свое отношение

-объяснили смысл пословицы «Друг познается в беде» на основе анализа поступков героев анимационного фильма

- определили, что друг — это тот, кто проявляет доброту и внимание и сделали вывод, что друг — это не просто тот, с кем весело играть, но и тот, кто готов помочь, поддержать, проявить сочувствие.

- обсудили, что иногда нужно объяснить, почему тебе важна помощь, и что вместе можно сделать то, что сложно в одиночку; подчеркнули: дружба — это взаимная поддержка; показали на примерах, что дружба проявляется в конкретных делах и поступках.

- определили признаки настоящей дружбы на примере персонажей – кто и как показывает заботу и готовность помогать; вспомнили негативные проявления в отношениях (зависть, жадность, равнодушие) и уточнили, почему они вредят дружбе.

- создали целостный образ символа дружбы (выбрали цвет, создали форму и правильно расположили лепестки);

- изменяли размеры детали для создания целостного образа посредством скатывания пластилина в шар, сплющивания и соединения с опорой на образец/схему;

-активно участвовали в распределении иллюстраций на группы «хорошие» и «плохие» поступки через коллективное обсуждение соревновательный или совместный игровой процесс.

Материалы и оборудование: ИКТ- оборудование (интерактивная доска, ноутбук, принтер), фрагмент анимационного фильма «А что ты умеешь?», пластилин, клеенка, салфетки.

ПРИВЕТСТВИЕ.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Я скажу тебе: «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Сегодня мы поговорим о дружбе. Внимательно послушайте и отгадайте загадку, чтобы узнать главного героя из сказки, к которой мы сегодня обратимся. Движения повторяйте за мной

В огороде желтый мяч,

Только не бежит он вскачь

Он как полная луна

Вкусные в нем семена

Тыква, главный герой нашей сказки - тыквенок

Кто догалался? Как называется сказка? («А что ты умеешь?») 

А о том, что произошло с тыквенком мы узнаем, посмотрев фрагмент мультфильма «А что ты умеешь?».

Проходите в зрительный зал. Садитесь на места. Не толкайтесь, спины держите ровно.

ПРОСМОТР ВИДЕО. ПЕРВЫЙ ФРАГМЕНТ

1. Посмотрите мультфильм и подумайте можно ли назвать героев друзьями?
2. Ребята, можно ли назвать зайца и тыквенка – друзьями? Почему? (заяц отказался дружить и играть с тыквенком)  
3. А как бы вы поступили, если бы твоим друзьям понадобилась помощь?

Посмотрим еще один фрагмент из мультфильма и ответим на вопрос. Каким должен быть настоящий друг?

ПРОСМОТР ВИДЕО. ВТОРОЙ ФРАГМЕНТ

Вам понравился данный фрагмент? Чем?

1. Каким же должен быть настоящий друг?
2. Можно ли назвать поступок тыквенка дружеским? Оцените его поступок
3. А у вас есть друзья?
4. Расскажите, какие дружеские поступки вы совершали?
5. Если обидеть друга, что произойдет с дружбой?

6) Скажите подходит ли к этой ситуации пословица «Друг познается в беде». Почему? (настоящий друг всегда придет на помощь и не бросит тебя в беде)

Верно, молодцы. А сейчас вспомним, каким должен быть друг. Я предлагаю вам поиграть в игру

Объединитесь в пары по цвету значков. Пересядьте.  

Посмотрите на рисунки. На экране альбом, посоветуйтесь, на каких рисунках изображены трудолюбивые ребята. Их мы поместим в альбом. (представитель первой группы) Маша, выходи к доске и перенеси в альбом первый рисунок. Все согласны с Машей? Почему?

(представитель второй группы) Катя, выходи и переноси второй рисунок. Что на нем изображено? Ребята, подходит ли нам этот рисунок?

На основании этих рисунков мы составим правила трудолюбия. Важно:

-помогать друг другу

-делиться друг с другом

Ребята, у нас осталось еще 1 рисунок. Как вы думаете. Можно ли его перенести в альбом дружбы?  

Молодцы, запомним эти правила дружбы

 Создадим символ дружбы нашей группы. Но сначала немного отдохнем, вставайте со своих мест и следуйте за мной в зону релаксации. Встаньте полукругом, так чтобы не мешать друг другу.

ФИЗМИНУТКА

Глазки крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Влево посмотри и вправо

Упражнение на славу!

Проходим в творческую мастерскую,

Мы шагаем мы шагаем

Спину ровной оставляем

Мы друг друга не толкаем

Расстояние соблюдаем

садитесь на места, держите спины ровно.

ПРОДУКТИВКА

Работа в мастерской требует усидчивости и внимания. Символ дружбы мы изготовим из воздушного пластилина. Давайте вместе вспомним правила работы с пластилином:

1. Обратите внимание на стол, на чем мы будем работать с пластилином? (на доске для лепки)

Еще вспомним свойства воздушного пластилина. Кто знает? Он воздушный, а значит быстро застывает на воздухе, поэтому упаковку с оставшимся пластилином плотно закрываем.

После работы протираем руки и доску влажной салфеткой, а после занятия не забудьте вымыть руки с мылом.

На столах у вас есть коробочка, куда вы можете положить использованные салфетки.

Теперь вы знаете все правила. Во время работы я буду смотреть, как вы их соблюдаете. Можно начинать работу.

Наш символ дружбы — это цветок с разноцветными лепестками. Ребята, как вы думаете, почему лепестки разноцветные? Потому что все мы разные, но нас объединяет доброе, теплое, светлое отношение друг к другу.

Центр цветка я изготовила. А вы сделаете лепестки.

Рассмотрите схему их изготовления, она перед вами на столах

1 этап - выберете пластилин такого цвета, с которым у вас ассоциируется дружба или любой понравившийся цвет. Достаньте из упаковки небольшой кусок пластилина, размера приблизительно как у меня.

Посмотрите на схему. Кусок пластилина превращается в шар. С помощью какого приема мы сможем это сделать? (прием скатывания) Покажите, как вы будете это делать

2 этап – слегка сплющим и по очереди присоединим наши лепестки к середине цветка, как это делаю я

Обязательно сравните со схемой, правильно ли вы выполнили этот этап работы.

Наведите порядок на рабочих местах и проверьте плотно ли закрыты упаковки с пластилином.

Теперь передавайте друг другу символ и говорите, что для вас значит дружба?      Я начну.  Для меня дружба — это слаженная командная работа.

Аккуратно вставайте со своих мест, ЗАДВИГАЙТЕ СТУЛЬЯ и следуйте за мной к доске.

РЕФЛЕКСИЯ

В парах обсудите, что вам больше всего понравилось на занятии: отвечать на вопросы, делать аппликацию или смотреть мультфильм. Перенесите символ дела на одну из ступеней. Помните, чем выше ступень, тем интереснее это было для вас. ПОСОВЕЩАЙТЕСЬ. Первая пара, что вам больше всего понравилось?

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Вы все большие молодцы! На занятии были активны и внимательны. Похлопаем друг другу за проделанную работу. Спасибо за занятие.