Аппликация из крупы « Осенние листья»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию

во второй группе раннего возраста

на тему: Аппликация из крупы « Осенние листья»

Воспитатель: Шумакова Т.А.

2025-2026 учебный год

Цель

Развивать творческие способности и мелкую моторику детей через создание аппликации из крупы.

Задачи

Образовательные:

• познакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации с использованием крупы;
• закрепить знания об осени и характерных признаках этого времени года (листопад, изменение цвета листьев);
• учить наносить клей на поверхность и аккуратно посыпать крупу.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук через работу с мелкими деталями (крупа, кисточки);
• стимулировать фантазию и воображение при создании осенних листьев;
• развивать зрительно-моторную координацию и тактильные ощущения.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность в работе с клеем и крупой;
• формировать интерес к художественному творчеству;
• воспитывать доброжелательность и желание помогать сказочным персонажам (белке);
• прививать бережное отношение к природе через образ осенних листьев.

Методы и приёмы

• словесные: чтение стихотворения, беседа с детьми, объяснение задания, вопросы к детям, поощрение;
• наглядные: показ образца аппликации, демонстрация материалов, использование игрушки-белочки;
• практические: выполнение аппликации (нанесение клея, посыпание крупой), пальчиковая гимнастика, самостоятельная работа детей;
• игровые: создание игровой ситуации с белкой и Лешим, песенка «Я с листочками хожу», сюрпризный момент.

Активизация словаря

Закрепление слов:

• осень, листопад, листья, белочка, Леший;
• жёлтый, оранжевый, красный (цвета осенних листьев);
• клей, кисточка, крупа, аппликация.

Введение новых слов (при необходимости):

• узор, текстура, насыпка;
• расколдовать (в игровом контексте).

Предварительная работа

• прогулки на улице с наблюдением за осенними изменениями в природе;
• сбор осенних листьев, рассматривание их формы и цвета;
• беседы на тему «Осень», «Что происходит в лесу осенью»;
• чтение стихов и сказок про осень и лесных животных (белку);
• дидактические игры «Найди такой же листок», «Подбери по цвету»;
• пальчиковые игры и гимнастика на осеннюю тему;
• разучивание песенки «Я с листочками хожу».

Материалы и оборудование

• игрушка или картинка с изображением белочки;
• листы бумаги с нарисованным контуром листочков (по количеству детей);
• клей ПВА;
• кисточки для клея (по количеству детей);
• крупа-пшено (жёлтая) для аппликации;
• салфетки для рук (по количеству детей);
• клеёнки или подложки на столы;
• аудиозапись песенки «Я с листочками хожу» (или исполнение воспитателем);
• образец готовой аппликации (1–2 шт.).

Ход занятия:

Чтение стихотворения:

Листья желтые танцуют

С веток падают, летят.

Эту сказку золотую

Называют листопад.

-Ребята, у нас сегодня с вами в гостях белочка. Она очень любит осень. Она была в лесу и собрала много листочков для нас, но Леший заколдовал листочки и забрал у них цвет. И стали листочки бесцветные. Белочка очень расстроилась.

-Осенью листья меняют цвет в жёлтый, оранжевый, красный. А еще листья не просто меняют цвет — они начинают опадать с деревьев. Это называется листопад. Ветер дует — и листочки, как бабочки, кружатся в воздухе и падают на землю. Получается разноцветный ковёр!

Пальчиковая гимнастика

Давайте представим, что наши пальчики — это листочки. Поднимите ручки вверх (листочки на ветке), а теперь медленно опустите их вниз (листочки падают).

А теперь давайте поможем белочке расколдовать наши листочки и споём с вами песенку?

(Дети выполняют движения по тексту)

«Я с листочками хожу»

Я с листочками хожу.

Всем листочки покажу.

Вот так, вот так

Всем листочки покажу.

2. Я листочками машу,

Я с листочками пляшу.

Вот так, вот так

Я с листочками пляшу.

3. Я с листочками кружусь,

Всем гостям я покажусь.

Вот так, вот так

Всем гостям я покажусь.

4. А теперь, мои друзья,

За листочки спрячусь я.

Вот так, вот так

За листочки спрячусь я.

Потрудились мы с вами и расколдовали наши листочки.

А теперь надо порадовать нашу белочку и вернуть цвет нашим листочкам.

Воспитатель говорит и показывает действия медленно, пошагово, сопровождая каждое действие словами и жестами.

— Ребята, посмотрите: у нас есть листочек, кисточка, клей и жёлтое пшено — как осенние листочки! Сначала положим на стол клеёнку, чтобы всё было аккуратно. Рядом поставим салфетку — вытирать пальчики.

Воспитатель берёт кисточку, окунает её в клей и говорит:

— Смотрите внимательно! Берём кисточку вот так — тремя пальчиками. Окунаем её в клей, но не слишком глубоко — только кончик. Лишнего клея стряхиваем о край баночки.

— Теперь аккуратно намазываем клей внутри листочка. Начинаем с середины и ведём кисточкой к краям. Смотрите: не выходим за линию! Если случайно вышли — ничего страшного: берём салфетку и аккуратно промокаем.

Обращается к детям:

— Давайте все вместе покажем пальчиком: где середина листочка? А где края? Вот так мы будем намазывать клей — от середины к краям. Кто хочет попробовать?

Даёт возможность нескольким детям повторить движение в воздухе.

Воспитатель берёт блюдце с пшеном и объясняет:

— Теперь возьмём жёлтое пшено. Смотрите, как я его посыпаю: беру щепотку или наклоняю блюдце, чтобы крупа сыпалась тонкой струйкой. Посыпаем прямо на клей.

— Посыпаем равномерно, чтобы весь листочек стал жёлтым. Если где‑то осталось голое место — добавляем ещё крупинок. Не бойтесь, если немного рассыплется — потом мы всё соберём!

Обращается к детям:

— А теперь вы попробуйте! Берёте пшено щепоткой или из блюдца и аккуратно посыпаете на клей. Смотрите, чтобы все места были покрыты.

Помогает тем, кто затрудняется:

— Молодец, Саша, ты правильно взял щепотку! Теперь посыпь вот сюда, где клей. Да, вот так, аккуратно!

— Посмотрите, что делаем дальше: осторожно берём листочек двумя руками и встряхиваем над клеёнкой. Лишнее пшено упадёт. Можно ещё слегка подуть — так уберутся крупинки, которые плохо приклеились.

— Теперь и вы встряхните свои листочки. Осторожно, не уроните! Подули — вот так. Видите, лишнее пшено упало на клеёнку? Сейчас мы его соберём обратно в блюдце — его можно использовать ещё раз.

Воспитатель предлагает детям поставить свои листочки на общий стол или прикрепить на доску, чтобы все могли их увидеть:

Рефлексия

Рассматривание работ

«Давайте посмотрим, какие красивые листочки у нас получились! Все они разные и все очень красивые!»

Беседа по вопросам (воспитатель задаёт вопросы, поощряет ответы детей, помогает сформулировать мысли тем, кто затрудняется):

«О каком времени года мы сегодня говорили?» (Об осени.)

«Что происходит с листьями осенью?» (Они падают, это называется листопад.)

«Какого цвета бывают осенние листья?» (Жёлтые, оранжевые, красные.)

«Чем мы украшали наши листочки?» (Крупой.)

«Какой крупой мы посыпали листочки?» (Жёлтой, пшеном.)

«Как мы помогали белочке?» (Расколдовали листочки, вернули им цвет.)

«Что было самым интересным на занятии?»

«Что было трудным? Что получилось лучше всего?»

Воспитатель хвалит каждого ребёнка. Подчёркивает общий результат: «Вместе мы сделали настоящий осенний лес для белочки!»

- «Белочка смотрит на ваши листочки и очень радуется! Она говорит всем „спасибо“ и улыбается».

Прощание с белочкой: «Давайте помашем белочке ручкой и скажем: „До свидания, белочка! Приходи к нам ещё!“»

«Сегодня вы все были очень внимательными, аккуратными и творческими! Вы помогли белочке, сделали красивые осенние листочки и узнали новый способ их украшать — с помощью крупы».

«Теперь наши листочки будут украшать нашу группу и напоминать нам об осени».