Игра Вероника
материал по аппликации, лепке (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Календарно-тематический план (игра)
Цель для педагога: закрепить умение детей соотносить животное с его средой обитания (лес, вода, горы).
Мероприятие | Цель проведения для детей | Методы и приемы | Проектирование развивающей предметно-пространственной среды | Способы взаимодействия ребенка со сверстниками |
Настольно-печатная игра «Где кто живет?» | Цель: правильно разложить карточки с животными на три поля: лес, вода, горы | Словесные. Игровые. Практические. Наглядные. | Групповая комната. | Дети работают по очереди, обсуждают, советуются, исправляют ошибки друг друга, хвалят за правильные ответы. |
Предварительная работа | Цель(для педагога): подготовить детей к классификации животных с их средой обитания. - рассмотрели картинки животных, вспомнили, где они живут. | Словесные. Практические. Наглядные. | Групповая комната. | Дети активно учувствуют, отвечают на вопросы. |
Основной этап: | У каждого животного на Земле есть свой дом. Медведь живёт в лесу, щука - в реке, орёл - в горах. Давайте поможем животным не перепутать свои дома. Правила игры:
А теперь давайте все вместе проверим, правильно ли животные нашли свои домики. Посмотрите на зелёное поле - лес. Какие животные здесь живут? Назовите их. Молодцы! Все лесные животные на своих местах. А теперь посмотрим на голубое поле - воду. Кто у нас живёт в воде? Правильно. А теперь горы - коричневое поле. Кто здесь? Отлично! Никто не перепутал свои дома. Вы очень внимательные. | Словесные. Игровые. | Групповая комната. | Дети активно учувствуют в игре. |
Заключительный этап: | Цель: закрепить полученные знания. Ребята, вам понравилась игра? Кому было трудно? Какое животное было самое сложное? Какое животное вы запомнили? Где оно живёт? Почему важно знать, где живут звери, рыбы, птицы? Правильно, чтобы не разрушать их дома. Лес, река, горы — это тоже чей-то дом. Мы должны беречь эти места. | Словесные. | Групповая комната. | Дети подводят итоги и отвечают на вопросы воспитателя. |
Лес (зеленое поле): медведь, лиса, заяц, волк.
Вода (голубое поле): щука, карась, лягушка, утка (у воды).
Горы (коричневое поле): орёл, горный баран, ястреб.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Творческие наставники семьи Герасимовой Вероники
Изучение положительного музыкального воспитания семьи воспитанницы Герасимовай Вероники " Семейтые традиции"...
Рисунок Вероники Н. "Снегурочка!"
Вероника Н. приняла участие в городской выставке детских рисунков. Ей 7 лет. Она очень любит рисовать....
Сказка для Вероники
Сказкотерапия. Работа со страхом. Материал Минаковой Юлии, психолога из г.Воронеж, статья на сайте b 17.ru...
Творческие работы Собенина Вероника.Карпова Крестина . Дульбеев Игорь. Васильева Ира.Рыбченка Роман. Савченка Алёша.
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"7355730","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"360","width":"480"}}]][[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"7355735","at...
Конспект занятия «Знакомим детей с почвой» (опыты с почвой) Подготовила Абрамова Вероника Викторовна
Дети проявляют огромный интерес к исследовательской деятельности, поэтому в программе "Наш дом- природа" большое внимание уделяется опытам и экспериментам....
Практика использования технологий в разных видах детской деятельности. Капустина Вероника Ринатовна
Тема: Практика использования технологий в разных видах детской деятельности.Капустина Вероника Ринатовна...