НОД по художественно эстетическому развитию "Зайка с длинными ушами"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Детский сад №2» Пионерского городского округа

НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация)

«Зайчик с длинными ушами»

для детей младшей группы

Подготовила: воспитатель первой

квалификационной категории

Верба Лидия Андреевна.

г. Пионерский

2023 г.

НОД по аппликации

«Зайчик с длинными ушами»

для детей младшего возраста

Возраст детей: 3–4 года.

Цель: создание аппликации «Зайчик» из готовых геометрических форм.

Задачи:

• учить детей наклеивать готовые формы, создавая образ зайчика;
• закреплять умение аккуратно пользоваться клеем и салфеткой;
• развивать мелкую моторику рук и координацию движений;
• формировать умение располагать детали на листе в определённой последовательности;
• воспитывать доброжелательное отношение к животным;
• расширять словарный запас (заяц, ушки, лапки, хвостик, туловище, голова).

Материалы и оборудование:

• листы картона голубого или зелёного цвета (основа);
• готовые формы из белой бумаги: большой овал (туловище), круг (голова), два длинных овала (уши), маленький круг (хвостик), четыре полуовала (лапки);
• чёрные точки-глазки (готовые наклейки или вырезанные из бумаги);
• клей (в тюбиках с дозатором или клеящие карандаши);
• влажные салфетки (по одной на каждого ребёнка);
• клеёнки или подложки на столы;
• образец готовой аппликации;
• игрушка-заяц;
• загадка про зайца.

Предварительная работа:

• чтение сказок и потешек про зайца («Заюшкина избушка», «Колобок» и др.);
• рассматривание картинок с изображением зайца;
• беседа о диких животных;
• пальчиковая гимнастика «Зайка».

Ход занятия

1. Мотивационно-побудительный этап (3–4 минуты)

Воспитатель загадывает загадку:

Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.

Дети отгадывают. Воспитатель показывает игрушку-зайца и говорит:
— Правильно, это зайчик! Посмотрите, какой он: у него длинные ушки, пушистый хвостик, мягкие лапки. Давайте сделаем для него друзей — таких же зайчиков!

2. Организационно-поисковый этап (5–6 минут)

Воспитатель показывает образец аппликации и вместе с детьми разбирает, из каких деталей состоит зайчик:

• туловище — большой овал;
• голова — круг;
• уши — два длинных овала;
• лапки — четыре полуовала;
• хвостик — маленький круг;
• глазки — чёрные точки.

Педагог объясняет и демонстрирует последовательность наклеивания:

1. Сначала приклеиваем туловище в середину листа.
2. Сверху — голову.
3. На голове — два длинных уха.
4. По бокам туловища — лапки.
5. Сзади — хвостик.
6. В конце приклеиваем глазки.

Напоминает правила работы с клеем:

• намазываем клеем деталь, а не стол;
• лишний клей убираем салфеткой;
• после намазывания сразу кладём деталь на место.

3. Физкультминутка «Зайка серенький сидит» (2–3 минуты)

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть.

Зайке скучно так сидеть,
Надо зайке поскакать.
Прыг-скок, прыг-скок,
Надо зайке поскакать.

4. Практическая часть (10–12 минут)

Дети самостоятельно выполняют аппликацию под руководством воспитателя. Педагог помогает тем, кто затрудняется, хвалит за аккуратность и самостоятельность.

5. Рефлексивно-корригирующий этап (3–4 минуты)

Дети выкладывают своих зайчиков на общий стол или доску — получается «лесная полянка».

Воспитатель:
— Какие замечательные зайчики у вас получились! Посмотрите, сколько друзей теперь у нашего гостя! Все зайчики такие разные и красивые. Кто хочет рассказать про своего зайчика? Какой он? Где будет жить?

Воспитатель хвалит каждого ребёнка, отмечает аккуратность, красоту и оригинальность работ.

Ожидаемые результаты:

• дети знают, как правильно наклеивать готовые формы;
• умеют пользоваться клеем и салфетками;
• развивают мелкую моторику и координацию движений;
• проявляют интерес к творческой деятельности;
• расширяют знания о диких животных (заяц).