Парциальная образовательная программа ,,В мире животных"
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (младшая группа)

СОГЛАСОВАНО

Педагогический совет

МДОУ «Детский сад № 1»

Протокол № 1 от «28» августа 2025г.

УТВЕРЖДЕНО

Заведующий МДОУ «Детский сад № 1»

________________ Пилькина Е.М

подпись Ф.И.О.

«29» августа 2025г.

Автор(ы):

Чалых Светлана Дмитриевна

ФИО

Воспитатель

___________________________

должность

Задача

Ожидаемый результат

Способ проверки

1. Находить связь между предметами окружающего мира (животными) и их изображениями в рисунке.

Ребенок узнает животное на картинке, называет его.

Беседа, наблюдение, анализ работ.

2. Формировать умения подбирать правильные цвета при выполнении работы (например, медведь — коричневый, заяц — серый/белый).

Использует характерные для животного цвета (рыжий лисы, зеленый лягушки).

Наблюдение, анализ продуктов деятельности.

#1056;азвивать умение изображать простых животных, передавая их образную выразительность.

Создает узнаваемый образ животного (голова, туловище, лапки).

Анализ продуктов деятельности.

4. Развивать эстетические чувства при восприятии музыки о природе и изобразительного искусства на тему животного мира.

Эмоционально реагирует на музыку о животных, пытается передать настроение в работе.

Наблюдение, беседа.

5. Обучать новым техникам рисования (пальчиковая живопись, оттиск печатями, аппликация из геометрических фигур) и формировать понимание способов их сочетания.

Умеет рисовать пальчиками, делать отпечаток ладошкой, использовать готовые формы.

Задание-проба, наблюдение.

6. Формировать умения создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции («Лес», «Стая рыб»).

Участвует в общей композиции, не мешая другим.

Наблюдение.

7. Воспитывать интерес к занятиям изобразительной деятельностью.

С удовольствием посещает занятия, проявляет инициативу.

Наблюдение, беседа.

8. Воспитывать умение поддерживать рабочее место в порядке.

Убирает за собой материалы после занятия.

Наблюдение.

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание темы занятия

Материально-техническое обеспечение занятия

Раздел 1. «Кто живет в лесу?»

1.

Тема «Следы невиданных зверей» (1 занятие)

Дети рассматривают следы на песке/меловых досках. Затем оставляют отпечатки пальцев или всей ладони гуашью на бумаге.

Гуашь (коричневая, черная), листы А4, влажные салфетки.

2.

Тема «Мишка косолапый» (1 занятие)

Рисование мишки по контуру пальцем или ватной палочкой.

Шаблон медведя, гуашь (коричневая), ватные палочки, подкладной лист; влажные салфетки.

3.

Тема «Спрячь зайчика от лисы» (1 занятие)

Техника рисования по мокрой бумаге. Лист смачивается водой, затем наносится светло-серая краска. Пока краска не высохла, дети могут "спрятать" белого зайчика среди серых сугробов, делая его контур размытым.

Листы акварельной бумаги, широкие кисти, вода, белая и светло-серая гуашь, подкладные листы; влажные салфетки.

4.

Тема «Пятнистый олень» (1 занятие)

Рисование силуэта оленя кистью. Сначала ребенок рисует туловище (овал) и шею, затем добавляет голову и ноги. После высыхания коричневой основы ватной палочкой наносятся белые пятнышки.

Гуашь (коричневая, белая), кисти, ватные палочки, листы А4, подкладные листы; влажные салфетки.

5.

Тема «Хитрая плутовка» (1 занятие)

Создание лисички в технике тычка жесткой кистью. Силуэт лисы вырезается заранее. Ребенок набирает на сухую жесткую кисть оранжевую краску и методом тычка заполняет контур изнутри, создавая пушистую текстуру.

Вырезанный силуэт лисы, жесткая кисть (щетина), гуашь (оранжевая, белая, черная), подкладные листы; влажные салфетки.

6.

Тема «Зимний лес и его обитатели» (1 занятие)

Итоговое занятие раздела. На листе тонированной синей или фиолетовой бумаги дети рисуют снег белой гуашью (методом тычка или примакивания кисти). Затем они добавляют фигурки лесных животных (зайца, медведя), используя все освоенные техники работы с гуашью.

Затонированные листы, гуашь (синяя, белая, коричневая), жесткие кисти, ватные палочки, шаблоны животных, подкладные листы; влажные салфетки.

7.

Тема «Ёжик несёт яблочко» (1 занятие)

Дети рисуют контур ежа кисточкой чёрной гуашью. После высыхания контура вся спинка ёжика густо закрашивается методом тычка жёсткой полусухой кистью с коричневой или серой краской, чтобы создать эффект иголок. В конце дети пальчиком рисуют красной гуашью яблочко на спине у ёжика.

Листы бумаги формата А4; гуашь: чёрная, коричневая (или серая), красная; жёсткая кисть; тонкая кисточка; подкладные листы; влажные салфетки; пример работы воспитателя.

8.

Тема «Лиса и ее хвост» (1 занятие)

Дети обводят свою ладонь на оранжевой бумаге (это будет туловище и голова лисы). Самый длинный пальчик отрезается, а оставшаяся часть раскрашивается и дополняется деталями. Отрезанный пальчик — это пушистый хвост, который приклеивается сзади.

Оранжевая цветная бумага, клей, ножницы, черный фломастер, белая гуашь для кончика хвоста, подкладные листы; влажные салфетки.

9.

Тема «Мой любимый зверь» (1 занятие)

Свободное творчество по теме животных с использованием освоенных техник.

Гуашь, кисти, шаблоны, бумага, подкладные листы; влажные салфетки; пример работы воспитателя.

Раздел 2. «Наши пернатые друзья»

10.

Тема «Воробей-озорник» (1 занятие)

Создание воробья из готовых форм: туловище и голова — овалы, хвост — узкий прямоугольник, клюв — маленький треугольник.

Заготовки из цветной бумаги (коричневая, серая), клей-карандаш, глазки-наклейки, подкладные листы; влажные салфетки.

11.

Тема «Петушок-золотой гребешок» (1 занятие)

Аппликация петушка. Голова — круг, туловище — большой овал, хвост — веер из полосок цветной бумаги («гребешок»). Бородка — маленький красный овал.

Цветная бумага, клей, ножницы, шаблон круга для головы, подкладные листы; влажные салфетки.

12.

Тема «Синичка на ветке» (1 занятие)

Силуэт синицы составляется из двух частей: большего тёмного полукруга (спинка) и меньшего светлого (животик). Клюв — маленький треугольник. Отдельно приклеивается веточка из полоски коричневой бумаги.

Полукруги из синей и жёлтой бумаги, клей, вырезанная веточка подкладные листы; влажные салфетки.

13.

Тема «Сорока-белобока» (1 занятие)

Создание сороки из чёрно-белых деталей. Основной силуэт — чёрный овал. Крыло делается из белого полукруга, который наклеивается поверх основного. Глаз можно сделать из пластилина.

Чёрные и белые овалы, клей, пластилин, подкладные листы; влажные салфетки.

14.

Тема «Совушка-сова — большая голова» (1 занятие)

Аппликация совы. Большой круг — это тело и голова одновременно. Ушки — два маленьких треугольника. Глаза — большие белые круги с маленькими чёрными зрачками посередине. Крылья — два полуовала.

Круги разного размера (бежевый, белый), маленькие чёрные круги, треугольники для ушей, клей, подкладные листы; влажные салфетки.

15.

Тема «Домики для птиц» (1 занятие)

Изготовление скворечников из бумажных пакетов или коробочек, которые дети украшают.

Маленькие коробки, краски, кисти, большой лист с нарисованным деревом, клей, подкладные листы; влажные салфетки.

16–17.

Тема «Коллективный птичий двор» (2 занятия)

Итоговое занятие раздела. На большом листе ватмана воспитатель рисует фон (забор, небо, трава). Каждый ребёнок создаёт свою домашнюю птицу (курицу, утку, индюка) в технике аппликации и приклеивает её на общую композицию.

Ватман, заготовки из цветной бумаги, клей, ножницы, подкладные листы; влажные салфетки.

Раздел 3. «Насекомые и малыши»

18.

Тема «Улитка на дорожке» (1 занятие)

Лепка улитки. Ребёнок скатывает большой шар для туловища и длинную "колбаску" для домика, которую сворачивает спиралью. Добавляются маленькие рожки и глазки.

Пластилин (несколько цветов), дощечка для лепки, стека, подкладные листы; влажные салфетки.

19.

Тема «Гусеница из шариков» (1 занятие)

Создание гусеницы путём последовательного соединения нескольких маленьких шариков пластилина. Первый шарик (голова) делается чуть крупнее.

Пластилин одного или разных цветов, дощечка, стека, подкладные листы; влажные салфетки.

20.

Тема «Божья коровка» (1 занятие)

Лепка плоской божьей коровки. На основу (из чёрного пластилина или картона) ребёнок прикрепляет шарики-пятнышки и делает голову.

Пластилин (красный, чёрный), основа (картон), стека, подкладные листы; влажные салфетки.

21–22.

Тема «Паучок на паутинке» (2 занятия)

Из одного большого куска тёмного пластилина ребёнок вытягивает лапки, формируя тело паука. Паутинка может быть нарисована заранее или сделана из ниток.

Пластилин (чёрный, коричневый), картон с нарисованной паутинкой, подкладные листы; влажные салфетки.

23.

Тема «Мухомор-мухомор» (1 занятие)

Лепка гриба-мухомора. Ножка — белый столбик, шляпка — сплющенный красный шарик с белыми пятнышками-шариками.

Пластилин (белый, красный).

24.

Тема «Смешные червячки» (1 занятие)

Скатывание длинных тонких "колбасок"-червячков из пластилина. Можно выложить их в виде узора или просто разложить на "земле" (коричневый картон).

Пластилин разных цветов, стека, коричневый картон, подкладные листы; влажные салфетки.

25–26.

Тема «Пчёлка-труженица» (2 занятия)

Лепка пчелы из жёлтого и чёрного пластилина. Жёлтые и чёрные полоски соединяются вместе, затем добавляются крылья из тонкой плёнки или белого пластилина.

Пластилин (жёлтый, чёрный), прозрачный пластик или фольга для крыльев, стека, подкладные листы; влажные салфетки.

27–28.

Тема «Лягушонок из квакушки» (2 занятия)

Лепка лягушки. Голова — сплющенный шар, глаза — шарики на "ножках". Рот прорезается стеком. Туловище — овальная лепёшка, к которой крепятся задние лапы-"ласты" и передние лапки.

Пластилин (зелёный, белый), стека, подкладные листы; влажные салфетки.

29–30.

Тема «Лесная полянка» (2 занятия)

Дети создают коллективную композицию. На большом листе ватмана, где уже нарисованы трава, цветы и небо, каждый ребёнок выбирает и лепит своего персонажа (улитку, гусеницу, божью коровку, муравья и т. д.). Затем все фигурки размещаются на общей «полянке», создавая единую сюжетную картину.

Большой лист ватмана с нарисованным фоном, пластилин разных цветов, дощечки для лепки, стеки, подкладные листы; влажные салфетки.

Раздел 4. «Путешествие в прекрасное»

31.

Тема «Звонкие шарики» (Интеграция с музыкой) (1 занятие)

Воспитатель показывает музыкальные шары (колокольчики, маракасы), дети слушают звуки и угадывают их. Затем создают «звуковой шарик»: наклеивают на круг (шаблон) цветные полосы — получается «поющий шарик».

Музыкальные инструменты (колокольчики, маракасы), вырезанные цветные полосы из бумаги, шаблон круга, клей, затонированный лист, влажные салфетки.

32.

Тема «Домик для зайчика» (Конструирование) (1 занятие)

Дети создают аппликацию домика для лесного зверька: наклеивают на лист готовые детали — квадрат (стена), треугольник (крыша), прямоугольник (дверь). Воспитатель помогает составить простое предложение: «Это дом для зайчика».

Затонированный лист, вырезанные геометрические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник), клей, подкладной лист, влажные салфетки.

33.

Тема «В гостях у сказки "Теремок"» (Драматизация) (1 занятие)

Чтение или инсценировка сказки «Теремок». После обсуждения сюжета дети выбирают одного персонажа и рисуют его пальчиковыми красками или делают аппликацию. Работы объединяются в общую композицию по мотивам сказки.

Книга со сказкой «Теремок», гуашь, листы А4, материалы для аппликации, большой лист ватмана для общей композиции.

34–35.

Тема «Подготовка к выставке детских работ» (2 занятия)

Отбор детских работ и оформление стеллажа.

Детские работы, стеллаж.

36–37.

Тема «Выставка детских работ» (2 занятия)

Презентация детских работ.

Карточки с именами детей.