Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы:

объем, содержание, планируемый результат

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пластилиновая ворона» разработана в соответствии с нормативно – правовыми актами:

• Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной

Ассамблеи от 20 ноября 1989 г.;  

• Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от

29.12.2012);  - Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2018 - 2025 гг.

(постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642);  

• Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р);
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года

(распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р);

• Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;  
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

28.09.2020г.         №         28         «Об         утверждении         СанПиН         2.4.3648-20

«Санитарноэпидемиологические требования к организации воспитания и

обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

• Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении рекомендаций» (вместе Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ);  
• Закон «Об образовании в Кемеровской области» редакция от 03.07.2013

№86-ОЗ;  

• Локальные акты МАДОУ: Устав, Учебный план, Правила внутреннего трудового распорядка, Инструкции по технике безопасности.

         Направленность программы

        Дополнительная общеобразовательная обще развивающая программа

«Пластилиновая ворона» - имеет художественно-эстетическую направленность.

Программа направлена на развитие мелкой моторики, навыков лепки; речевое и интеллектуальное развитие дошкольников.

Актуальность программы 

Занятия в кружке позволяют развивать у детей не только художественные способности, но и коммуникативные навыки в процессе лепки. 

Отличительные особенности программы

Главным содержанием видов деятельности в рамках данной методики выступает процесс «открытие мира» с использованием установки говорения на русском языке.

Овладение техникой лепки понимается при этом не только как основа возникновения образа, но и средство обобщения ребенком своего представления о том или ином эстетическом объекте и способах передачи впечатления о нем в конкретном продукте.

         Педагогическая целесообразность программы 

Педагогическая целесообразность программы заключается в педагогической поддержке художественно-эстетического развития ребенка. Через игровые технологии происходит всестороннее развитие личности его психологических особенностей и природных художественных задатков.

          Адресат программы

Программа адресована детям от 3 до 4лет.  

Условиями отбора учащихся в объединение является желание родителей всесторонне развивать ребенка.

Зачисление в группы производятся с обязательным условием – заполнения заявления о зачислении в кружок на программу «Пластилиновая ворона», составлением договораи согласия родителя (законного представителя) несовершеннолетнего учащегося на обработку персональных данных.

Уровень программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пластилиновая ворона» имеет стартовый уровень.

Объем и срок реализации программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пластилиновая ворона» составлена с учетом возрастных особенностей учащихся.

Программа рассчитана на 1 года обучения, 33 часа, занятия 1 час 1 раз в неделю.

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий  

Режим организации занятий и наполняемость учебной группы по данной дополнительной общеобразовательной программе определяется календарным учебным графиком и соответствует нормам, утвержденным Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020г. № 216 Об утверждении санитарноэпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях новой коронавирусной инфекции COVID-19».

 Занятия с учащимися организуются 1 раз в неделю, продолжительность занятия соответствует 1 учебному часу - 15 минут.

Формы обучения – очная. 

Формы организации учебных занятий: игровая, обучения (фронтальные, групповые, индивидуальные, работа в подгруппах): теоретические, практические.

Форма обучения: игровые ситуации и упражнения.

Особенности организации образовательного процесса

Программа рассчитана на реализацию в условиях дошкольного учреждения.

Образовательная деятельность по программе реализуется в течение всего учебного года.  

Начало учебного года определяется при укомплектовании учебной группы. Окончание учебного года – по прохождению программы в полном объёме. На занятиях обучаются учащихся одного возраста, состав группы постоянный.

Наполняемость групп: 1 год обучения – 10 - 15 человек. Зачисление в группы осуществляется на добровольной основе, учитывая психофизические и возрастные особенности детей.

        1.2.         Цель и задачи программы

Цель программы: Развитие творческих способностей детей через пластилинографию.  

Задачи программы:

Образовательные:

• Учить детей основным приемам пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание).
• Учить передавать простейшие образы предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии.

Развивающие:

• Развивать у детей интерес к художественной деятельности.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать интерес к процессу и результатам работы.
• Развивать чувство пропорции, гармонии цвета, чувство композиции и ритма.

Воспитательные:

• Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.
• Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.
• Воспитывать усидчивость, терпение, самостоятельность, эстетический вкус.

1.3. Содержание программы

Учебно-тематический план  

Содержание программы

1.3. Планируемый результат

По итогам обучения по данной программе к концу первого года обучения учащиеся

Знают: приемы лепки и самостоятельно их применяют;

Умеют: лепить предметы разной формы;

Владеют: приемами пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание).

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий, включающий формы аттестации

2.1. Календарный учебный график 

Режим организации занятий по данной общеобразовательной программе определяется учебным графиком и соответствует нормам, утвержденным санитарными правилами к устройству, содержанию и организации, режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей от 28 сентября 2020 г. № 28 (СП 2.4. 3648-20).

Начало учебного года – 16 сентября.  Окончание учебного года – 30 мая.

2.2. Условия реализации программы 

Реализации программы «Пластилиновая ворона» осуществляется в изостудии детского сада, где имеется все необходимое оборудование:

-столы и стулья (в соответствии с ростом детей);

• клеенки;
• пластилин;
• стеки (деревянные, металлические, пластмассовые – заострённые с одной стороны и закруглённые с другой, в виде лопаточки и стека-петля) -  салфетки -  тряпочки.
• настольно – печатные игры
• доска магнитная
• иллюстрации картин
• картон белый и цветной
• доски
• влажные салфетки

Информационное обеспечение 

Для успешной реализации программы разработан учебно-методический комплекс, который включает: календарный учебный график, методические материалы по организации образовательной деятельности, электронные учебные материалы, дидактические разработки, контрольно-оценочные материалы, нормативно-правовое обеспечение.

Кадровое обеспечение. Программу реализуют воспитатели, обладающие профессиональными компетенциями в предметной области, знающие специфику дополнительного образования, имеющие практические навыки в сфере организации работы.

2.3. Формы аттестации/ контроля

Оценка качества освоения программы проводится в течение всего времени обучения и осуществляется в виде:  

1. Входного контроля: проводится первичное тестирование (сентябрь) с целью определения уровня заинтересованности по данному направлению и оценки общего кругозора учащихся.  
2. Промежуточный контроль: проводится в середине учебного года (декабрь). По его результатам, при необходимости, осуществляется коррекция учебного плана.  
3. Итоговый контроль: проводится в конце учебного года (май), позволяет оценить результативность обучения учащихся, реализуется в форме выставка - презентация детских работ по пластилинографии "Весна из пластилина".
4. Текущий контроль: уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися работ по пластилинографии. Оформляется   в приемной группы.

Для определения уровня освоения программы проводится мониторинг результатов обучения, позволяющий выявить уровень приобретенных знаний,         умений,         навыков         в         результате         освоения         дополнительной общеразвивающей программы.  

2.4. Оценочные материалы

 Для проверки эффективности и качества реализации программы применяются различные виды контроля и способы отслеживания результатов:

• входной контроль (выявление уровня развития мелкой моторики рук);   текущий контроль (практическое владение пластилином во время изготовления поделки);
• итоговый контроль (выставки работ для родителей, участие в творческих конкурсах).  

2.5. Методические материалы

В программе содержится теоретический и практический материал.          

Теоретический материал проводится в виде бесед и объяснения: 

правила работы с пластилином;  

приемы лепки;

техника безопасности при работе с пластилином.

беседа; чтение художественной литературы.

В содержание практических занятий входят:  

- пальчиковая гимнастика;

-освоение новых приемов (скатывания,

надавливания, размазывания) и создание с их помощью сюжетных

картин.

       -самомассаж рук.        -дидактические игры.

Список рекомендуемой литературы

1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду, планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст. – М.:Карапуз, 2010. – 144с.
2. Шкицкая И. О. Аппликация из пластилина. Ростов на Дону. Феникс, 2014. – 89с.
3. Тихомирова О. Ю., Лебедева Г. А.Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Изд.: «Мозаика – Синтез», 2013.- 64с.
4. Лыкова И. А. Учебно-методическое пособие. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. М. Изд.: Цветной мир, 2018. – 144с.