Конспект занятия по аппликации в старшей логопедической группе Тема: «Цветочная поляна» (коллективная композиция с использованием приёма симметричного вырезания)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по аппликации в старшей логопедической группе

Тема: «Цветочная поляна» (коллективная композиция с использованием приёма симметричного вырезания)
Цель: Создание коллективной работы «Цветочная поляна»; закрепление знаний о летних цветах через продуктивную деятельность и речевые упражнения.
Задачи:
· Образовательные: Учить вырезать цветы из бумаги, сложенной вдвое (симметричное вырезание); закреплять умение пользоваться ножницами, аккуратно наклеивать детали; обогащать представления о многообразии цветов (полевые, садовые).
· Коррекционно-развивающие: Активизировать словарь по теме «Цветы» (прилагательные: душистый, пёстрый, высокий, низкий; глаголы: распускаются, благоухают, тянутся); развивать пространственное мышление, мелкую моторику, глазомер; формировать связное высказывание (описание своего цветка).
· Воспитательные: Воспитывать интерес к совместной деятельности, бережное отношение к природе, умение договариваться при распределении элементов на общем панно.
Материалы и оборудование:
· Большой лист ватмана или картона (основа для поляны) с наклеенным зелёным фоном и травой, готовые стебли и листья (вырезанные заранее воспитателем).
· Цветная бумага (разных ярких оттенков – красный, жёлтый, синий, розовый, оранжевый), ножницы, клей-карандаш, кисточки, салфетки, клеёнки.
· Демонстрационный материал: иллюстрации полевых и садовых цветов (ромашка, василёк, мак, колокольчик, тюльпан), образец цветка, вырезанного симметрично.
· Аудиозапись «Вальс цветов» П.И. Чайковского.
Ход занятия:
1. Организационный момент (2 мин)
Воспитатель приглашает детей в круг, читает загадку:
На зелёной ножке выросли серёжки,
Белые горошки, красные ладошки.
Что это? (Ответ: цветы).
Воспитатель: «Вот мы сегодня и превратим наш зелёный луг в цветущую поляну».
2. Вводная беседа и словарная работа (5 мин)
· Воспитатель показывает иллюстрации: «Какие цветы вы знаете? Где они растут?» (дети называют полевые и садовые).
· Игра с мячом «Подбери словечко»: воспитатель бросает мяч, называет цветок – ребёнок возвращает мяч с определением (например: ромашка – белая, нежная, полевая; мак – алый, яркий, крупный; колокольчик – синий, звонкий, маленький).
· Уточнение строения цветка: корень, стебель, листья, бутон, лепестки.
3. Показ и объяснение техники (5 мин)
· Воспитатель показывает приём симметричного вырезания: «Берём прямоугольник, складываем пополам, держим за линию сгиба и вырезаем половинку лепестка. Разворачиваем – получается целый цветок».
· Демонстрирует образец разных цветов (с круглыми лепестками – как у ромашки, с острыми – как у колокольчика). Предлагает детям выбрать, какой цветок они будут делать.
· Напоминает правила безопасности с ножницами.
4. Пальчиковая гимнастика «Цветок» (2 мин)
Вот цветок растёт на полянке (ладони сложены в бутон)
Утром он раскрыл лепестки (пальцы медленно расходятся)
Всем цветам красоту и сиянье (раскрывают ладошки, шевелят пальцами)
Дарит он летом в родном краю. (круговые движения кистями)
5. Физкультминутка «Мы – цветы» (2 мин)
Дети встают врассыпную. Под музыку изображают, как цветы растут (из приседа встают, тянут руки вверх), качаются на ветру (наклоны в стороны), поворачивают головки к солнцу. Затем «собирают» нектар (имитируют движения).
6. Практическая часть (15 мин)
· Дети выбирают бумагу нужного цвета, складывают прямоугольники пополам и вырезают по нарисованному контуру (или по своему замыслу) половинку цветка. Затем разворачивают – получается готовый бутон.
· Воспитатель индивидуально помогает тем, у кого возникают трудности, следит за осанкой.
· Готовые цветы дети приклеивают на общую поляну, самостоятельно располагая их на стеблях (заранее нарисованных на ватмане). Можно добавить листочки, траву, облака.
· В процессе приклеивания воспитатель спрашивает каждого: «Какой цветок ты сделал? Какого он цвета? Где ты его посадишь?»
7. Анализ и рефлексия (4 мин)
· Все работы выставляются на доску. Получается большая яркая поляна.
· Воспитатель: «Посмотрите, какая красота у нас получилась! Как можно назвать эту поляну?» (дети придумывают названия: «Летний луг», «Радуга цветов», «Цветочный хоровод»).
· Речевое упражнение «Расскажи о своём цветке»: каждый ребёнок коротко описывает свой цветок (например: «Мой мак красный, у него круглые лепестки и чёрная серединка. Он похож на огонёк»).
· Воспитатель хвалит всех, отмечает аккуратность и творчество.
· Завершение: под музыку дети «кружатся» вокруг поляны, любуясь результатом.