Информационно-творческий проект по тестопластике "Маленькие скульпторы"
проект по аппликации, лепке (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №5»

Информационно-творческий проект

по тестопластике

«Маленькие скульпторы»

Подготовила: воспитатель

Каракулина Л. Н.

Актуальность проекта.

Ребёнку раннего возраста интересно всё, что его окружает: игрушки, предметы быта и материалы, с которыми можно что-то сделать, поиграть. Он с удовольствием исследует эти материалы, изучает их, а взрослый может поддержать этот интерес и обучить его взаимодействовать с различными материалами – рисовать, лепить, конструировать. Работа с пластичными материалами развивает и обучает детей.

Во время лепки развивается мелкая моторика пальцев, воображение детей, формируются и развиваются навыки ручного труда. Дети учатся координировать движения рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса. Именно при работе с пластичными материалами появляется уникальная возможность изготовления объёмных поделок. Наиболее подходящим материалом для работы детей раннего возраста является тесто. Солёное тесто несёт в себе массу положительной энергии. Это экологически чистый, не аллергенный, приятный на ощупь материал. Поэтому проблему развития мелкой моторики руки ребенка и речевого развития перед переходом во взрослую, школьную жизнь поможет решить тестопластика.

Цель проекта: создание условий для развития творческих способностей, сенсомоторной функции, речи у детей дошкольного возраста через использование тестопластики.

Задачи для детей:

Обучающие:

· Познакомить детей с материалом и его свойствами;

· Научить владеть различными приемами лепки, создавать простые формы.

  Технические:

· научить лепить пальцами, кистью;

· развивать координацию движения рук.

  Развивающие:

· развивать мелкую моторику рук, наблюдательность, эстетический вкус, образное и логическое мышление, речь;

· расширять кругозор и словарный запас.

  Воспитательные:

· воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, стремление доводить начатое дело до конца;

· воспитывать умение общаться со сверстниками, работать в коллективе.

  Социальные:

· создавать благоприятную атмосферу для общения детей, увлечённых общим делом;

· учить детей организовывать свой досуг.

  Задачи для родителей:

  — создать в семье благоприятные условия для развития творческой личности ребёнка.

  — учитывать опыт детей, приобретённый в детском саду.

  — бережно и уважительно относительного к детскому творчеству.

  Задачи для воспитателя:

  — развивать профессиональную компетентность и личностный потенциал;

  — находить эффективные методы и приёмы развития творческих способностей детей;

  — развивать умение выполнять коллективные работы из солёного теста.

  Участники проекта: воспитатели, дети первой младшей группы, родители.

  Материалы:

  — солёное тесто;

  — клеёнки для покрытия столов;

  — влажные салфетки;

  — цветной картон;

  — дидактические игрушки для мотивации детей.

  Тип проекта: краткосрочный, 2 недели.

  Ожидаемый результат в работе с детьми:

· знакомство со свойствами солёного теста (пластичность, цельность массы, вес);

· развитие у детей творческих способностей, овладение умениями и навыками работы с солёным тестом;

· совершенствование мелких движений пальцев рук;

· благотворное влияние на эмоциональное состояние ребенка;

· пробуждение познавательной активности;

· развитие речи, пополнение словарного запаса.

  Ожидаемый результат в работе с родителями:

  -приобретают опыт творческого взаимодействия с ребёнком;

  -осознают значимость сотрудничества «педагог — дети — родители» для гармоничного развития личности ребенка.

  Этапы реализации проекта

  1 этап – подготовительный

  создание предметно-развивающей среды;

  — подбор методической литературы по данной теме и её изучение;

  — составление плана работы над проектом;

  — подбор дидактического материалов, оборудования, инструментов;

  подбор иллюстраций изделий из соленого теста, изготовленных разным способами, создание фото презентации;

  подбор художественного слова для создания игровой ситуации;

  подбор пальчиковых и подвижных игр.

  2 этап – практический (основной)

  Тема: «Знакомство с солёным тестом»

  Приложение № 1. Цель: познакомить детей с соленым тестом и его свойствами: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Учить правильно работать с тестом. Вызвать интерес к работе с тестом. Развивать мелкую мускулатуру пальцев. Результат: положительные эмоции от работы с тестом, желание лепить из него, ожидание следующего занятия.

  Тема: «Печенье для кота»

  Приложение № 2. Цель: познакомить детей с соленым тестом и его свойствами (оно мягкое, от него можно отщипывать кусочки). Вызвать у детей интерес к работе с соленым тестом. Активизировать речь детей, побуждая повторять за воспитателем слова. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и доброту. Приучать детей к аккуратности в работе с материалом. Результат: умение работать с тестом, применяя различные приемы работы с ним, умение работать с формой, радоваться полученному результату, желание помочь.

  Совместная работа с родителями: «Раз ладошка, два ладошка»

  Приложение № 3. Цель: познакомить родителей со способами приготовления соленого теста. Дать родителям и детям выполнить различные действия с тестом: отщипывать, мять, катать, сплющивать и т. д. Повысить педагогическую культуру родителей, вместе с детьми сделать отпечаток ладошки на тесте. Результат: изготовление памятного отпечатка ладошки ребенка на тесте, повышение педагогической культуры родителей, желание творить совместно с детьми.

  Тема: «Баранки»

  Приложение № 4. Цель: учить детей скатывать прямыми движениями вперед – назад по дощечке «столбики» из теста; свертывать получившиеся «столбики», плотно прижимая ее концы друг к другу. Учить детей дополнять выразтельность образом речью, игрой. Развивать интерес к литературным произведениям. Продолжать развивать координацию мелких движений пальцев рук. Развивать речь как средство общения, активизировать словарь словами: «мягкая», «шубка», «пушистая», «рыжая». Продолжать воспитывать отзывчивость и доброжелательность. Результат: положительные эмоции от полученного результата, желание лепить из теста.

  Тема: «Пирожки для Машеньки»

  Приложение № 5. Цель: продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки теста, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве. Закреплять прием отщипывания. Учить слушать сказку и понимать ее содержание. Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук. Воспитывать интерес к народным сказкам. Результат: интерес к устному творчеству, умение слушать произведение до конца, проявляя заинтересованность к персонажам и происходящему с ними, владение тестом и приемами работы с ним.

  Тема: Совместная работа «Ромашки»

  Приложение № 6. Цель: учить детей создавать коллективные рельефные изображения из соленого теста. Совместная картина «Ромашки». Результат: радость от полученного результата.

  3 этап - заключительный

· оформление выставки поделок из соленого теста;

· оформление памяток для родителей по работе с соленым тестом в домашних условиях совместно с детьми.

Список литературы

1. О. А. Гильмутдинова. Занятие лепкой с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. 74с.

2. И. А. Лыкова. Мы лепили, мы играли. ООО «Карапуз – дидактика» 2007

3. Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет; - М. : «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. - 144 с.

4. Лыкова И. А. Лепим с мамой; азбука лепки; М. : «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007

5. Лыкова И. А. Лепим игрушки; мастерилка; М. : «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009

6. Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова, изобразительная деятельность в детском саду. М. : «Просвещение», 1982 -2005с.

7. Т. О. Скребцова, Л. А. Данильченко. Лепим поделки и сувениры. Ростов-на-Дону «Феникс», 2009 -250 с.

8. Е. Жадько, Л. Давыдова. Поделки и аксессуары из соленого теста. Ростов – на – Дону «Феникс», 2006- 217с.

9. И. Кискальт. Соленое тесто. М. : «Аст –пресс», 2002- 142с.

10. В. А. Хоменко. Лучшее поделки. Шаг за шагом. Харьков, 2009

11. В. А. Хоменко. Соленое тесто шаг за шагом. Харьков 2007 -63с.

12. Б. Халезова, Н. А. Курочкина. Лепка в детском саду. М. : «Просвещение», 1985 -140 с.

13. И. Н. Хананова. Соленое тесто. М. : «Аст-пресс», 104с.

14. О. В. Корчинова. Детское прикладное творчество. Ростов- на- Дону «Феникс», 2005-316с.