Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Книжка - малышка» в старшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Книжка - малышка» в старшей группе.

Цель: знакомство детей со способом изготовления поделок из бумаги

Задачи:

• Упражнять в складывании бумаги.
• Продолжать учить делить полоску на части путем складывания её несколько раз пополам.
• Закрепить навыки работы с ножницами и клеем.
• Вызвать у детей желание заботиться о младших, через изготовление поделок для них.
• Развивать диалогическую речь.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, когда я сегодня пришла в садик мне передали письмо. Сейчас я вам его прочитаю: «Здравствуйте ребята группы №4 «Непоседы». Пишут вам детки из младшей группы. У нас в группе совсем не осталось книг, а мы так любим их рассматривать и слушать когда нам их читают. Может быть вы подарите нам книги?»

Воспитатель: Ну что, поделимся с малышами книжками?

Как вы думаете им понравится эта книжка? (Показываю взрослую (без картинок) книжку)

Дети: Нет

Воспитатель: А почему?

Дети: В этой книжке нет картинок.

Воспитатель: Значит в детских книжках должны быть картинки? А вы бы хотели сами попробовать сделать красивую яркую книжку? А вы сами любите книжки? Наверно знаете много сказок? Я знаю много игр про сказки, хотите поиграть?

Давайте сначала поиграем в игру «Узнай сказку по обложке» (показываю книжку, дети называют название сказки)

(«Телефон», «Федорино горе», «Айболит», «Муха – цокотуха»)

Воспитатель: Молодцы, все сказки отгадали. Еще будем играть?

Предлагаю поиграть в очень интересную игру «Кому принадлежат эти предметы»

- Мыло, полотенце, зубная паста, щетка (Мойдодыру)

- Тарелка, кастрюля, ложка, сковорода (Федоре)

- Чашка, самовар, баранки, монета (Мухе – цокотухе)

- Градусник, шприц, вата (Айболиту).

Молодцы, все назвали правильно. А вы знаете кто написал эти сказки?

Дети: Чуковский

Воспитатель: Да, эти сказки написал Корней Иванович Чуковский.

Прежде, чем приступить к работе давайте разомнем наши пальчики.

Физминутка «Ладошки»

Разотру ладошки сильно

Каждый пальчик покручу

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну

Руки я затем помою

Пальчик в пальчик я вложу

На замочек их закрою и тепло поберегу

Выпущу я пальчики

Пусть бегут как зайчики.

Воспитатель: Теперь давайте приступим к изготовлению книжки – малышки.

У вас на столах лежат листочки, клей, кисти, цветные карандаши и у некоторых силуэты героев сказок.

Посмотрите, вот у меня лист бумаги. Я складываю его пополам так, что бы уголки и стороны совпали. Со следующим листочком мы поступаем также. Следим за тем, чтобы уголки совпадали, от этого будет зависеть наш с вами результат, получится ли книжка аккуратной. Сколько листочков у нас получилось?

Теперь складываем листочки и склеиваем. У нас получилась книжка малышка.

Затем мы украшаем книжку в зависимости от темы, которую каждый для себя выбрал. Но первая страничка у нас с вами будет … правильно обложка. Название ваших сказок мы напишем с помощью нашей Детской типографии.

Приступаем.

Самостоятельная деятельность детей. Дети раскрашивают и украшают книги по своему желанию в зависимости от выбранной темы.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, какие замечательные книжки-мaлышки у вас получились. Давайте рассмотрим наши книжки. Кто же какую сказку рисовал малышам. Я уверена, что ребятам младшей группы они очень понрaвятся.

Спасибо большое, ребята, мне с вами было интересно, вы большие молодцы! Каждый из вас научился делать «Книжку-малышку» и теперь может создать свою маленькую библиотеку.