Проект "Панно из ткани "Балерина"
проект по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Проект в подготовительной  группе «Панно из ткани «Балерина»

Тема проекта: «Панно из ткани «Балерина»

Тип проекта: познавательно-творческий.

Вид проекта: групповой

Сроки реализации:    март 2024 года.

Участники проекта: дети 6 – 7 лет, воспитатели.

Актуальность работы с тканью в детском творчестве обусловлена её способностью комплексно развивать физические, познавательные, эмоциональные и социальные навыки, что соответствует задачам современного образования. Ткань — мягкий, пластичный материал с разнообразными фактурами (гладкая, ворсистая, матовая, блестящая), что делает её ценным сенсорным материалом для детей. Работа с тканью позволяет ребёнку изучать свойства материалов, развивать чувство цвета, ритма и композиции, развивать  моторику  и когнитивные функции. Работа с тканью, особенно в таких техниках, как аппликация, эффективно развивает мелкую моторику рук. Это, в свою очередь, положительно влияет на развитие речи, памяти, внимания и логического мышления.  Такие занятия также стимулируют познавательную активность, развивают воображение, наблюдательность и художественное мышление. Взаимодействие с тканью может служить способом самовыражения, помогать ребёнку стабилизировать эмоциональное состояние и снимать напряжение. Успешная творческая деятельность повышает самооценку ребёнка и укрепляет веру в свои силы, что снижает тревожность и позволяет ребёнку свободно экспериментировать.

Цель проекта:

Развитие  творческих  способностей  дошкольников через изготовление панно из ткани.

Задачи:

Образовательные задачи:

• познакомить детей с образом балерины;
• формировать интерес к декоративно-прикладному искусству и технике аппликации из ткани;
• учить работать с шаблонами для вырезания деталей, тканью,  учитывать свойства ткани при выборе материала для работы;

Развивающие задачи:

• закреплять умение пользоваться ножницами, клеем;
• развивать мелкую моторику, художественный вкус, аккуратность;
• стимулировать творческое мышление и воображение;

Воспитательные задачи:

• Воспитывать аккуратность при работе;
• Воспитывать желание заниматься декоративно-прикладным творчеством.

Содержательные линии развития проекта:

Развитие  творческой инициативы, способности реализовывать себя в  разных видах труда и творчества. Формирование осознанного отношения и интереса к своей деятельности, умения достигать запланированного результата.

Совершенствование координации руки и глаза; развитие мелкой моторики рук в разнообразных видах деятельности. Развитие навыков учебной деятельности.

Расширение осведомленности детей в  сферах человеческой деятельности: наука, искусство, производство. Расширение представлений детей о творческих профессиях,  о том, что с одним объектом культуры всегда связан целый комплекс разнообразных профессий: в театре работают: артисты, костюмеры, модельеры, декораторы и др. Развитие эстетического восприятия, художественного вкуса, эстетического отношения к  окружающему, к  искусству и  художественной деятельности; умения самостоятельно создавать художественные образы. Поощрение  активного  участия детей в  художественной деятельности по  собственному желанию и  под руководством взрослого. Воспитание самостоятельности; умения активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в   аппликации, используя выразительные средства. Формирование эстетических суждений; умения аргументированно и развернуто оценивать изображения, созданные как самим ребенком, так и его сверстниками, обращая внимание на обязательность доброжелательного и уважительного отношения к работам товарищей; развитие умения замечать недостатки своих работ и исправлять их; вносить дополнения для достижения большей выразительности создаваемого образа.

Создание предметных или сюжетных изображений с натуры и по представлению: развитие чувства композиции.

Закрепление умения делать аппликацию, используя кусочки ткани разнообразной фактуры, наносить контур с помощью мелка и вырезать в соответствии с задуманным сюжетом.

Этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный (01.03 24 – 07.03.24г)

-- подбор материалов для реализации проекта (ткани разной фактуры, фетр, швейная фурнитура, декоративные элементы и т.д.);

- распечатка шаблонов – выкроек  для изготовления поделки;

- изучение литературы по теме проекта;

II этап - основной (март 2024г.)

- работа по проекту

III этап - заключительный (01.04 – 05.04. 2024г.)

- организация выставки для детей и родителей, участие в выставке-конкурсе «Качканарские звездочки»

Ожидаемый результат:  разностороннее развитие, расширение кругозора воспитанников; развитие творческого  мышления, креативности и мелкой моторики у детей; повышение развития творческих способностей детей.

Формы и методы реализации проекта:

–Чтение литературных произведений. «Щелкунчик» (в пересказе Т. Гофмана, в музыкальной обработке П. И. Чайковского),  «Маруся и её любимые занятия: Балет» (В. Дмитриева), В Степанов «В театре», К. Паустовский «Растрепанный воробей»;

–  Рассматривание иллюстраций  И. Кругловой, А. Акопова, С. Сорина; фотографий известных артистов балета, фотографий фрагментов балетных постановок «Лебединое озеро», «Щелкунчик» Чайковского,  «Умирающий лебедь» С. Санса, фотографий балетных костюмов;

-  Лепка «Балерина»;

-  Аппликация из ткани, аппликация из сухих  листьев;

- Рисование «Балерина», «Афиша для балета», рисование под музыку балета Чайковского;

- Ручной труд, конструирование: оригами «Лебедь», «Снежинки – балеринки»;

–  Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Что нужно балерине»;

- Наблюдение  и экспериментирование: разные виды тканей, свойства ткани;

-  Беседы:  «Что такое балет», «Что нужно для занятий балетом»;

- Просмотр  фрагментов спектаклей, мультипликационных фильмов «Растрепанный воробей», «Щелкунчик»;

-  Физминутка: «Мы – балерины»;

- Презентации: «Балет», «Из чего сделана наша одежда»;

- Самостоятельная деятельность детей: движения под музыку с лентами, выполнение аппликаций из бумаги, ткани, природного и дополнительного материала.

Взаимодействие с родителями.

Пополнение развивающей среды.

Форма проведения презентации: - организация выставки для детей и родителей, участие в выставке-конкурсе «Качканарские звездочки»

Список литературы:

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте./ Л.С. Выготский., 2-е изд.- М.: Просвещение.-2005.-96с.
2. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду»
3. Казарчук Г.Н. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами арт-терапии / Г.Н. Казарчук // Поддержка одаренности - развитие креативности: материалы международного конгресса: в 2 томах. Витебский государственный университет им. П.М. Машерова. – Витебск, 2014.
4. Кнаке Ж. Картины из фетра своими руками. Ниола-Пресс, 2012.

Приложение

Физминутка «Мы — балерины»

Мы прекрасные танцовщицы, (Повороты корпуса вправо-влево, руки на поясе)

Нам на месте не сидится.

Мы покружимся на месте, (Кружатся на носочках)

И поскачем дружно вместе. (Легкие прыжки)

Ручки к солнцу потянули, (Руки вверх, потянуться)

И к работе вновь прильнули. (Садятся на места)

Физминутка  «Балерина»

Стихи