Семейное древо
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Конспект занятия по художественному творчеству (аппликация с элементами нетрадиционного рисования)

Тема недели: «Моя семья»

Тема занятия: «Семейное древо»

Группа: №19

Тип занятия: комбинированное (художественно-эстетическое развитие).

Цель: Формирование у детей представления о семье и родственных связях через создание коллективной/индивидуальной творческой работы — семейного древа.

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с понятием «семейное древо» (родословная).

• Учить передавать фактуру ствола дерева нетрадиционным способом — рисование гуашью с помощью поролоновой губки (методом «тычка» или примакивания).

• Упражнять в аккуратном наклеивании готовых форм (портретов членов семьи) на крону дерева, соблюдая композицию.

• Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие и внимание к деталям.

• Развивать связную речь (умение рассказывать о своей семье).

• Развивать творческое воображение и эстетический вкус.

• Воспитательные:

• Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, чувство гордости за своих близких.

• Воспитывать аккуратность, усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением семейных деревьев, образец готовой работы, макет дерева.

• Раздаточный материал: листы бумаги А4 с черно-белым контурным рисунком дерева (ствол и крона), гуашь (коричневая), поролоновые губки (или спонжи), влажные салфетки, клей-карандаш или ПВА, клеенки.

• Заготовки: распечатанные маленькие портреты членов семьи (мама, папа, бабушки, дедушки, братья, сестры, сам ребенок).

Предварительная работа:

• Беседы на тему «Моя семья», рассматривание семейных альбомов, заучивание пословиц и поговорок о семье.

• Сюжетно-ролевая игра «Семья».

• Подготовка педагогом портретов родственников для каждого ребенка.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент и мотивация).

• Приветствие. Воспитатель собирает детей в круг.

• Беседа. Воспитатель читает стихотворение о семье или загадывает загадку (например: «Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная... (семья)»).

• Вопросы к детям: «Ребята, а что такое семья? Кто живет в вашей семье? Кто самый старший, а кто самый младший?»

• Воспитатель: «У каждого человека есть семья. Это самые близкие и любимые люди. Сегодня я предлагаю вам создать необычный подарок для вашей семьи — семейное древо. Дерево — это символ жизни, а его ветви — это ваши родные».

2. Основная часть.

• Рассматривание образца.

• Воспитатель показывает готовое семейное древо и объясняет его строение: ствол — это старшее поколение (бабушки, дедушки), ветви — мамы и папы, а листья/плоды — это дети.

• Показ приемов работы (Ствол).

• Воспитатель обращает внимание, что ствол у деревьев темный и шершавый.

• Объяснение: «Сегодня мы не будем раскрашивать ствол обычной кисточкой. Мы возьмем поролоновую губку, окунем её в коричневую гуашь и аккуратно «пришлепаем» её к нашему стволу. Так дерево получится фактурным и пушистым, как настоящее».

• Пальчиковая гимнастика.

• «Этот пальчик — дедушка, этот пальчик — бабушка, этот пальчик — папочка, этот пальчик — мамочка, этот пальчик — я, вот и вся моя семья!» (поочередное загибание пальчиков).

• Самостоятельная творческая деятельность детей.

• Шаг 1 (Рисование): Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает об аккуратности. Дети берут губки и раскрашивают ствол дерева коричневой гуашью. Если нужно, помогают друг другу или воспитатель подсказывает.

• Шаг 2 (Физкультминутка перед аппликацией): «Кто живет у нас в квартире? Раз, два, три, четыре, пять (хлопки). Всех могу пересчитать: Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка, два котенка...» (прыжки/шаги на месте).

• Шаг 3 (Аппликация): Пока стволы немного подсыхают (или сразу, если клей-карандаш), дети берут заранее подготовленные портреты своих родных. Воспитатель помогает распределить их на кроне дерева: сначала старшее поколение, затем родители и дети. Дети приклеивают портреты.

3. Заключительная часть (Рефлексия).

• Выставка работ. Воспитатель предлагает разложить готовые деревья на общем столе или доске. Дети рассматривают работы друг друга.

• Анализ. Воспитатель хвалит детей за старание, аккуратность и красивые деревья.

• Итоговые вопросы: «Ребята, что мы сегодня делали? Чем необычным мы раскрашивали ствол дерева? Понравилось ли вам создавать свое семейное древо?»

• Завершение. Воспитатель предлагает детям забрать работы домой, чтобы они могли рассказать своей семье о том, как они создавали их родословную.