«Ёжик» (вдавливание «иголок» в основу)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Тема: «Ёжик» (вдавливание «иголок» в основу)

Цель: учить детей вдавливать мелкие предметы (спички, зубочистки, кусочки пластилина) в основу из пластилина; развивать мелкую моторику.

Задачи:
• Обучающие: учить отщипывать кусочек пластилина, скатывать шарик и вдавливать в него «иголки» (спички без головок, зубочистки с тупыми концами или кусочки пластилина); закреплять понятия «много–мало», «колючий».
• Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию «глаз–рука», силу пальцев, тактильные ощущения.
• Воспитательные: воспитывать аккуратность, интерес к лепке, умение доводить работу до конца, бережное отношение к животным.
Материалы:
• пластилин коричневого/серого цвета (по кусочку на каждого ребёнка);
• спички без головок или зубочистки с тупыми концами (по 5–7 на ребёнка), либо маленькие кусочки пластилина контрастного цвета;
• дощечки для лепки, влажные салфетки;
• игрушечный ёжик, образец готовой работы (ёжик с иголками);
• картинка с ёжиком (по желанию).
Предварительная работа: рассматривание картинок с ёжиком, чтение стихотворения/потешки о ёжике, пальчиковая гимнастика «Ёжик», игра «Колючий–гладкий» (тактильные ощущения).

Ход занятия

1. Вводная часть (2–3 мин)
• Сюрпризный момент: воспитатель вносит игрушечного ёжика (или показывает картинку). «Кто это? Ёжик! Он колючий — фыр-фыр! Посмотрите, какие у него иголки».
• «Ёжик грустный — у него нет друзей. Давайте слепим ему друзей-ежей с иголками!»
• Рассматривание образца: «Из чего сделаны иголки? Из спичек/палочек. Какие они — острые, колючие. А туловище — круглое, из пластилина».
2. Основная часть (5–7 мин)
• Показ способа действия: воспитатель отщипывает кусочек пластилина, скатывает шарик, затем берёт спичку/палочку и вдавливает её в пластилин. «Вот одна иголка! Вот вторая! Ёжик стал колючий!»
• Пальчиковая гимнастика:
«Ёжик, ёжик, колючий бок, (сжимают-разжимают кулачки)
Фыр-фыр-фыр, фыр-фыр-фыр!»
• Самостоятельная работа детей: каждый скатывает шарик и вдавливает «иголки». Воспитатель помогает, хвалит: «Молодец! Вот какая колючая иголка! Ёжик стал как настоящий!»
• Напоминание: вытирать руки салфеткой; спички/палочки не брать в рот (воспитатель следит).
3. Заключительная часть (2 мин)
• Выставка работ: «Посмотрите, сколько ёжиков у нас получилось! Все колючие, с иголками!»
• Игрушечный ёжик «знакомится» с новыми друзьями, хвалит детей: «Спасибо, детки! Какие красивые колючие друзья!»
• Рефлексия: «Кого мы лепили? Какие у ёжика иголки? Понравилось лепить?»

Методические рекомендации
• Занятие короткое (8–10 мин).
• Безопасность: спички без головок или зубочистки с тупыми концами; дети работают под присмотром взрослого; предупредить, что палочки не берут в рот.
• Если боитесь острых предметов — замените «иголки» на маленькие кусочки пластилина контрастного цвета (отщипывать и примазывать).
• Для яслей достаточно 5–7 «иголок» на ребёнка.
• Пластилин предварительно размять.
• Хвалить каждого, не сравнивать работы.