План дистанционного занятия по обучению грамоте по теме "Звуки АИУ"
план-конспект занятия (старшая группа)

План дистанционного занятия

Звуки [А], [У], [И].

Цель: дифференцировать звуки [А], [У], [И] на слух и в произношении.

Задачи:

- учить анализировать звуковой ряд из трех элементов.

- развивать фонематический слух (слухо-произносительная дифференциация звуков  [А], [У], [И]).

Ход занятия

1.Уточнение и дифференциация звуков [А], [У], [И] .

• Назвать первый звук в именах девочек  Аня, Уля, Ира.
• Уточнение артикуляции звуков.

При произнесении звука [А] рот широко открыт.

При произнесении звука [У] – губы вытягиваются в «трубочку».

При произнесении звука [И] – губы растянуты в «улыбку».

2.Игра «Эхо»

АУИ   УИА    ИАУ   ИУА     ИАУ

3.Дифференциация звуков на слух и в произношении.

• Определить первый звук в названии картинки и соединить с соответствующей буквой.

        А                     У                        И

• Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Аня, август, ириска, апельсин.

Индюк, индеец, иголка, алмаз.

Утюг, арбуз, айва, астра.

Улитка, ива, уши, усы.

• Дидактическая игра «Закончи предложение».

    Закончить предложение, назвать первый звук в каждом из этих слов.

На крышу поставили телевизионную …(антенну).

У зайца длинные …(уши).

Маша вдевает нитку в …(иголку).

Солдат стреляет из …(автомата).

Ученик выучил …(уроки).

Мише купили новую…(игрушку).

4.Упражнение в различении рода имен существительных. Работа над фразой.

                 У меня один утюг.

                 У меня одна улитка.

                 У меня болит одно ухо.

5.Физминутка.

Мы в лес пошли                                           Маршируют.

Топор нашли,                                                Останавливаются.

Дрова рубили:                                               Ноги на ширине плеч, руки – в

- Ух! Ах! Их!                                                «замок», энергичные поклоны.

6.Анализ звукового ряда из трех гласных.

                   АУИ

- Сколько всего звуков я сказала?

- Назови первый звук? Последний?

- Назови звук, который находится в середине.

(Такая же работа проводится с сочетаниями       ИАУ       АИУ    УИА)

 7.Итог занятия.    

  - Какие гласные звуки мы изучили?

  - Почему мы их называем гласными?

  - Чем звуки отличаются от букв?