Дистанционная работа по теме "Дикие животные" для детей среднего возраста
учебно-методический материал (средняя группа)

Дистанционная работа  по теме

«Где-то на лесной опушке живут разные зверюшки»

 для детей среднего дошкольного возраста.

Загадки и вопросы для беседы: обсудить, чем питаются животные, как готовятся к зиме, какие звуки издают.

С ветки на ветку,

Быстрый как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. (Белка)

Кто осенью холодной

Ходит хмурый и голодный? (Волк)

Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала. (Ёж)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы –

Уши больше головы. (Заяц)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!    А зовут её … (Лиса)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

Кто на своей голове лес носит? (Олень)

Дидактические игры: «Назови семью» (папа — медведь, мама — …, детёныш — …), папа – волк, мама – волчица, детёныш - ….., папа – заяц, мама – зайчиха, детёныш - …. т.д.

«Кто где живёт?» (соединить животное с его жилищем — берлога, нора, дупло). Белка живет в дупле. Медведь живет в берлоге. Лиса живет в норе. Волк живет в логове. Заяц живет под кустом.

Дидактическая игра «Мамы и детеныши»

У лисы детёныш….- Лисенок

-У медведицы детёныш…Медвежонок

-У волчицы детеныш…- Волчонок

-У белки…- Бельчонок

У зайчихи…- зайчонок

Пальчиковая игра   «Ёжик»

 Ёжик, ёжик колкий, — Пальцы двух рук сплетены в замок.

Покажи иголки. — Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами.

Вот они. Вот они. Вот они. — Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок.

Ёжик, ёжик колкий, — Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами.

Спрячь свои иголки. — Пальцы складываются в замок.

Пальчиковая игра «Белка»

Белка по сосенкам скачет, — Быстро передвигают пальчиками по горизонтальной поверхности.

Ловко шишки рвёт и прячет,  сжимают и раскрывают правый и левый кулаки.

Ищет семена в траве, — Трут ладоши друг о друга.

И хранит в своём дупле. — Складывают кисти чашеобразно

Дидактическая игра «Угадай по описанию».  Я сейчас буду называть вам слова, а вы подумайте, к какому животному они относятся?

- злой, голодный, серый (волк)

-маленький, длинноухий,серый или белый (заяц)

-рыжая, ловкая, хитрая, пушистая (лиса)

- большой, неуклюжий, косолапый (медведь)

-маленькая, пушистая, любит орешки (белка)

- маленький, колючий (ёжик).

Игровая ситуация «Каким бы диким животным я бы был, если был волшебником?» Развивать воображение, способность творчески нестандартно мыслить, изобразить в движениях.

Чтение художественной литературы  Соколов-Микитов «Листопадничек», О.Карпенко «Путешествие осеннего листочка».  Познакомить с эпизодами жизни зайцев средствами художественной  литературы.

Лепка «Зайка». Закреплять умение раскатывать пластилин кругообразными движениями.

Творческие элементы: раскраски по теме, задание дорисовать хвост или другие детали.

Математическое развитие. Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3. Упражнять в умение определять геометрические фигуры (шар, квадрат, куб, треугольник, круг) осязательно - двигательным путем.  Закрепить умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления. Развивать умение отвечать на вопрос: «сколько?» Обозначать пространственные направления словами: «налево», «направо», «слева», «справа».