Лесные гости
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект познавательно-исследовательской деятельности

в средней группе

                                                                  Ковалева Оксана Семеновна,

                                                                  воспитатель МБДОУ

                                                                  детского сада №45«Росинка»

Тема образовательной деятельности: «Лесные гости»

Задачи.

Познавательное развитие: познакомить с цифрой 5 как знаком числа 5; формировать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов; закреплять умение соотносить цифры 1, 2, 3, 4 с количеством предметов; упражнять в умении определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, сравнивать предметы по протяженности, дорисовывать геометрические фигуры; развивать мыслительные процессы; воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Речевое развитие: активизировать словарный запас по теме «Зимовье зверей и птиц», развивать умение согласовывать числительные с существительными, способствовать употреблению в речи предлогов.                      

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружелюбие, желание помогать окружающим.

Физическое развитие: способствовать повышению двигательной активности, развивать мелкую моторику рук.

Художественно-эстетическое развитие: развивать творческое воображение; вырабатывать аккуратность, ответственность при выполнении работы.

Оборудование: телевизор, видеоплеер, диск с мультфильмом «Лиса и волк»; мольберт и иллюстрации Лисы, Волка, Белки, Зайца, Снегиря; елка и грибы; карточки с заданиями и цветные карандаши; сюжетные картинки и корзина; 2 обруча и 2 удочки; 4 ведра и 10 рыбок на магнитах; карточки с цифрами 1,2,3,4,5 и плакат с цифрами.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход.

1. Просмотр фрагмента мультфильма «Лиса и волк».

Воспитатель:

- Ребята, я приглашаю вас посмотреть мультфильм, который называется «Лиса и волк».

Дети садятся на стульчики и смотрят мультфильм. Он прерывается на том месте, где хвост волка замерзает в проруби.

Воспитатель:

- Ребята, почему волк пошел на реку ловить рыбу?

Дети: (Потому что волк был голодный)

Воспитатель:

- Почему волк не нашел себе добычу в лесу?

Дети (Потому что зимой в лесу животным трудно найти пищу.)

Воспитатель:

- А разве можно ловить рыбу на хвост в холодной проруби?

Дети: (Рыбу на хвост ловить нельзя, потому что хвост может замерзнуть)

Воспитатель:

- Давайте покажем, как надо ловить рыбу?

2. Игра «Рыбалка».

Воспитатель:

- Перед вами два пруда с рыбой. Мальчики будут ловить рыбу в одном пруду, девочки в другом пруду. С помощью чего будем ловить рыбку?

Дети встают со стульчиков и располагаются возле «пруда». (Мы будем ловить рыбу с помощью удочки.)

Воспитатель:

- Ваша задача поймать всех рыбок на удочку и разложить в ведерки по цвету.

Какого цвета ведерки надо заполнить рыбой?

Дети: (Синее ведро, красное ведро, желтое ведро, фиолетовое ведро)

Воспитатель:

Как вы думаете, каких рыбок надо сложить в синее, в красное ведро, в желтое ведро, в фиолетовое ведро?

Дети ловят рыбу и раскладывают ее по ведеркам, которые стоят на столе.

Воспитатель:

- Давайте посчитаем, сколько рыбок вы поймали в фиолетовое ведро?

Дети (В фиолетовом ведерке 1рыбка)

- Найдите цифру 1 и наклейте ее на фиолетовое ведерко?

Дети с воспитателем наклеивают цифру 1.

- Сколько рыбок вы поймали в красное ведро?

Дети (В красном ведерке 2 рыбки)

- Найдите цифру 2 и наклейте ее на красное ведро.

Дети с воспитателем наклеивают цифру 2.

- Сколько рыбок вы поймали в желтое ведро?

Дети (В желтом ведерке 3 рыбки)

- Наклейте на желтое ведро цифру 3.

Дети с воспитателем наклеивают цифру 3.

- Сколько рыбок вы поймали в синее ведро?

Дети (В синем ведерке 4 рыбки)

- Наклейте на синее ведро цифру 4.

Дети с воспитателем наклеивают цифру 4.

3. Игра «Угощение гостей».

 Воспитатель:

- Ребята, пока мы тут с вами ловили и считали рыбку, к нам прибежали лесные гости.

На доске появляются Лиса и Волк.

- Давайте разделим улов рыбы среди наших гостей.

Угостите Лису рыбкой из красного и желтого ведерка.

Дети размещают рыбу на доске рядом с Лисой.

- Волка угостите рыбой из синего ведерка.

Дети размещают рыбу на доске рядом с Волком.

- Посчитайте, сколько рыбок вы подарили Лисе?

Дети (Лисе подарили 5 рыбок)

- Сколько рыбок вы подарили Волку?

Дети (Волку подарили 4 рыбки)

Воспитатель:

- У кого рыбы больше?

Дети: (У Лисы рыбы больше)

Воспитатель:

- У кого рыбы меньше?

Дети: (У Волка рыбы меньше)

Воспитатель:

- Что надо сделать, чтобы у Волка стало столько рыбок, сколько у Лисы?

Дети: (Надо подарить Волку еще одну рыбку)

Воспитатель:

- Добавьте Волку одну рыбку из фиолетового ведерка.

Дети добавляют Волку еще одну рыбу из фиолетового ведерка.

Воспитатель:

Посчитайте, сколько рыбок стало у Волка?

Дети: (У Волка стало 5 рыбок)

Воспитатель:

- Что мы можем сказать о количестве рыбок у Лисы и у Волка?

Дети: (Рыбок стало поровну, одинаковое количество, по 5 рыбок)

Воспитатель:

- Давайте обозначим цифрой 5 количество рыбок у наших гостей.

Воспитатель размещает на доске цифру 5.

4. Игра «Помоги Белочке собрать грибы».

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:

- Ребята, а каким животным в лесу голодно зимой?

Дети: (Зайцам, белочкам)

Воспитатель:

- Ребята, к нам за помощью обратилась Белка. Она доставала из дупла ели свои запасы, которые приготовила осенью, и уронила грибы. Чтобы помочь Белке собрать все грибы, надо определить, где они находятся?

Дети: (На елке, перед елкой, за елкой, справа от елки, слева от елки)

Воспитатель:

- Давайте сложим в корзинку гриб, который повис на елке, лежит за елкой, упал перед елкой, лежит справа от елки, упал слева от елки.

Дети собирают грибы в корзину.

Воспитатель:

- Сколько грибов мы помогли найти Белочке?

Дети: (Мы помогли найти Белочке 5 грибов)

5. Игра «Обведи цифру 5».

Воспитатель:

- Давайте мы с вами найдем на плакате цифру 5 и обведем ее фломастером.

Дети подходят к мольберту, находят цифру 5 и обводят ее фломастером.

6. Игра «Раскрась короткую и длинную дорожку для Зайчика».

Воспитатель:

- Ребята, к нам в гости пришел еще один лесной житель – это Заяц. А чем питаются зайцы?

Дети: (Зайцы питаются капустой, морковью, корой деревьев)

Воспитатель:

- Зимой Зайцу тоже тяжело найти корм под снегом. Давайте раскрасим для Зайца дорожку к любимым овощам.

Дети садятся за стол и работают с карточками.

- Рассмотрите на картинке дорожки и расскажите, что можно сказать о дорожке к моркови?

Дети: (Дорожка к моркови короткая)

Воспитатель:

- Как можно назвать дорожку к капусте?

Дети: (Дорожка к капусте длинная)

Воспитатель:

- Раскрасьте длинную дорожку голубым карандашом, а короткую дорожку розовым карандашом.

Дети раскрашивают дорожки для Зайца.

7. Игра «Нарисуй домик для Снегиря».

Воспитатель:

- Ребята, а кому еще тяжело пережить зиму?

Дети: (Птицам тяжело пережить зиму)

Воспитатель:

- Что же делают птицы зимой?

Дети: (Птицы переселяются поближе к людям)

Воспитатель:

- А как называются птицы, которые живут рядом с людьми только зимой?

Дети: (Снегири)

Воспитатель:

- Вот и сегодня к нам в гости прилетел Снегирь. Ему пришлось оставить свое гнездо в лесу и перебраться поближе к людям. Но снегирю негде жить в городе. Давайте нарисуем ему домик. Для этого мы должны соединить все цифры по порядку.

Дети соединяют цифры от 1 до 5.

Воспитатель:

- Из каких фигур у вас получился домик?

Дети: (Домик получился из квадрата и треугольника)

Воспитатель:

- Дорисуйте в домике окошко для Снегиря. Какой формы оно может быть?

Дети: (Окно может быть круглым или овальным, квадратным или прямоугольным)

Дети дорисовывают окно в домике Снегиря.

8. Игра «Найди 5 отличий».

Воспитатель:

- А сейчас я предлагаю вам рассмотреть картинки, на которых изображены наши гости.

Дети подходят к мольберту и рассматривают картинки с животными.

Воспитатель:

- Я считаю, что эти две картинки одинаковые. Вы со мной согласны или на картинках есть отличия?

Дети: (На картинках есть отличия)

Воспитатель:

- Найдите 5 отличий на этих картинках.

Дети называют 5 отличий на картинках.

9. Игра «Какой по счету».

Воспитатель:

-Ребята, а кто пришел к нам в гости первым? Третьим? Пятым? Каким по счету пришел волк? Каким по счету прилетел снегирь?

10. Подвижная игра «Вьюга волнуется …»

Воспитатель:

- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Вьюга волнуется …»

Дети с воспитателем играют в игру «Вьюга волнуется…»

(Дети имитируют движения Зайца, Волка, Лисы, Снегиря).

Библиографический список

          1. Бабаева Т.И. Детство [Текст]: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /  Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А Михайлова. - СПб.:  Детство – Пресс, 2011. – 528с.

          2. Михайлова З. А., Чеплашкина И. Н. Математика – это интересно [Текст]: Игровые ситуации, диагностика освоения математических представлений / З. А. Михайлова, И. Н. Чеплашкина. – СПб.: Детство – Пресс, 2008. -  37с.

          3. Носова Е.А. Логика и математика для дошкольников [Текст]: Библиотека программы «Детство» / Е. А. Носова. – СПб.: Детство – Пресс, 2007. – 96с.