Подвижные игры.
статья по физкультуре (старшая группа) на тему

Подвижной называется игра, построенная на движениях. Целевая установка и виды деятельности играющих, определяются сюжетом (замыслом, темой) данной игры. Правила уточняют права и обязанности участников, определяют способы ведения и учёта результатов игры. Для подвижных игр характерны самостоятельные, творческие двигательные действия (с предметами или без них), выполняемые в рамках правил.

Основные задачи подвижных игр:

▪  укреплять здоровье играющих;

▪  способствовать их правильному физическому развитию;

▪  содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них;

▪  воспитывать необходимые морально-волевые и физические качества;

▪  прививать организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ:

▪  Название игры.

▪  Программные задачи (закреплять, совершенствовать, управлять).

▪  Цель игры (воспитание общей выносливости, силы воли; ловкости, дружелюбия, ориентировка в пространстве и т. д.).

▪  Оборудование (например, скамьи, канаты, обручи и т.д.)

▪  Сюжет игры (младший и средний возраст), содержание игры (старший дошкольный возраст).

▪  Правила игры (знание правил игры, начинаем игру после сигнала).

▪  Ход игры ( выбор водящего, считалка, речевка, сигнал)

▪  Руководство игрой (отслеживаем развитие сюжета, успокаиваем гиперактивных детей, стимулируем к действиям медлительных детей).

▪  Варианты игры (усложнения).

▪  Анализ проведенной игры (подводить итоги игры нужно только на положительных эмоциях, похвалить лучших, успокоить проигравших, обнадежить, что в следующий раз все получится)

ВОСПИТАТЕЛЮ НЕОБХОДИМО:

▪  знать наизусть ход и правила игры.

▪  помнить, что игры должны быть доступны детям, подбираться в соответствии с программными требованиями.

▪  вовлекать детей в игру яркими атрибутами, игрушками, зазывалками, считалками, стихами и т.п.

▪  подбирать игры, ярко отражающие нашу действительность, быт, традиции разных народов.

▪  начинать обучение подвижным организованно (начинать с простых некомандных игр, где главную роль берёт на себя воспитатель).

▪  переходить от простых игр к сложным нужно постепенно, не дожидаясь, пока дети потеряют интерес к уже знакомым играм.

▪  следить за дозировкой физической нагрузки.

▪  использовать как можно больше народного фольклора, так как игры имеют огромное значение для развития речи ребёнка.

▪  заканчивать игру нужно своевременно, так как её затягивание может привести к переутомлению.

▪  обязательно подвести итог игры.

Роль подвижных игр в системе физического и спортивного воспитания огромна. Подвижная игра, как и любая другая сопровождает человека все его детские годы, подвижные игры не только укрепляют здоровье и развивают организм, но они также являются средством культурно - нравственного воспитания и приобщения человека к обществу.