Конспект спортивного досуга для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Полёт на Марс»
методическая разработка по физкультуре (старшая группа)

КОНСПЕКТ

проведения досуга

ОО «Физическая культура»

для детей старшего дошкольного возраста

на тему: «Полёт на Марс»

Цель:

Формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культуры, обеспечить условия для проявления самостоятельности в организованных формах двигательной деятельности.

Программное содержание:

1.     Создать условия для радостного бодрого настроения.

2.     Закреплять умение участвовать в играх с элементами соревнований.

3. Закреплять умение справедливо оценивать результаты спортивных соревнований

5.     Закреплять умение быстро перестраиваться на месте  и во время движения.

6.   Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость и гибкость.

Интеграция образовательных областей:

ОО «Социализация», ОО «Коммуникация», ОО «Здоровье», ОО «Безопасность», ОО «Познание».

Предварительная работа:

1.   Беседа «Космические просторы»

2.   Рисование «Покорение космоса»

3.   Лепка «Гость из Галактики»

4.   Ручной труд «Ракета».

Методы и приёмы:

1.  Создание заинтересованности.

2.  Художественное слово.

3.  Динамическая пауза.

4.  Сюрпризный момент – выход героя.

5.  Эстафеты.

Материал:

2 тоннеля, 2 контейнера, 2 детских ведёрка, тазик с водой, 2 гимнастические скамейки, 2 обручей, мягкие модули, 6 набивных мячей, 2 ложки, 6 конусов.

Участники:

Дети подготовительной к школе группы, воспитатель – ведущий, воспитатель – Карлсон, музыкальный руководитель.

Содержание:

Звучит в записи марш, в зал входят парами дети, обходят его и через середину зала встают на обе стороны.

Воспитатель:  - Здравствуйте, гости, мы рады вас видеть в нашем зале. Сегодняшний физкультурный досуг посвящён самому значимому празднику для нашей страны, который мы отмечали в этом месяце. Ребята, напомните, как назывался этот праздник?

Дети: - День космонавтики!

Ребёнок: - Этот месяц не простой,

                   Это в мире знает каждый.

                   В апреле в космос полетел

                   Человек с Земли отважный!

Воспитатель:  - Правильно, и сегодня мы всем докажем, что наши дети – достойная смена знаменитым космонавтам, что они растут ловкими, бодрыми и умелыми. Для начала, я предлагаю выполнить разминку.

- На месте дружно мы шагаем,

Ноги выше поднимаем!

Раз, два, на месте стой!

Повторяйте все за мной:

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки!

Приседания с хлопками.

Вниз – хлопок

И вверх – хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем, будет прок!

Крутим - вертим головой,

Разминаем шею. Стой!

Все дышите, не дышите,

Всё в порядке, отдохните.

Тихонько руки поднимите.

Превосходно, опустите.

Наклонитесь, разомнитесь,

Встаньте прямо, улыбнитесь.

Выполняются движения согласно тексту разминки . Или, на усмотрение воспитателя,  проводится музыкальная разминка «Солнышко лучистое».

- Молодцы, хорошо размялись. Совсем недавно мы познакомились с планетой Марс, погуляли на её поверхности. Но вчера, с планеты Марс пришёл сигнал SOS: на неё обрушился метеоритный дождь, и я предлагаю вновь отправиться на планету Марс и оказать нашим друзьям из галактики помощь, согласны?  (Да!)

Воспитатель (обращается к детям):

                        - Итак, мы сегодня вместе с вами

                          Отправляемся в полёт,

                          Чтобы был полёт удачным,

                          Нужно сделать? ....

Дети:   - Звездолёт!

Воспитатель:    - Вот вам схемы,

                             Получите и работу поделите:

                             Кто и что себе возьмёт,

                             Чтоб построить звездолёт.

                             Космодром ждёт впереди.

                             Посмотрел? Вперёд беги.

Воспитатель:  - Готовы? Считаем, раз, два, три,

                             Быстрей беги!

Дети строят ракеты, воспитатель даёт положительную оценку, оценивает ракеты, предлагает дать ракетам название.

Воспитатель: - Молодцы, быстро построили звездолёты, теперь необходимо дать ему название, ведь как говорит капитан Врунгель, герой любимого мультфильма -  «Как вы лодку назовёте, так она и поплывёт», а у нас не лодка, а космические корабли, поэтому названия должны быть звучными, чтобы мы справились с возложенной миссией.

Дети совещаются и предлагают названия.  (Например, звездолёт – стремительный, отважный, смелый, быстрый и т.п.).   

Воспитатель:   - Все готовы? Ключ на старт!

                              Отправляемся в полёт,

                              Мы начнём сейчас отчёт!

Звучит музыка «Смешной человечек», вбегает Карлсон.

Карлсон: - Привет, малышки и малыши! А я прилетел к вам пошалить, поиграть, захватил с собой вёдра под печенья, под конфеты, думал, вы мне будете рады, угостите вкусненьким, захватил с собой флажки, чтобы помахать из окон, как мы играем с малышом, а  вы куда-то отправляетесь?

Воспитатель:  - Здравствуй, Карлсон, во-первых, из окон махать флажками нельзя. Ребята, кто скажет Карлсону, почему нельзя так шалить?

Дети:  - Это очень опасно – можно выпасть из окна!

Воспитатель: - А во-вторых, мы спешим  на Марс, чтобы выполнить спасательную миссию.

Карлсон:  - А на чём вы полетите?

Дети: - На звездолётах, которые сами построили! Мы им даже дали названия – звездолёт «Стремительный», звездолёт «Отважный».

Карлсон:  -  Так и я с вами хочу полететь, у меня тоже пропеллер есть.

Воспитатель:  - Мы отправляемся в космос, это очень далеко, а на твоём пропеллере можно перелетать только с крыши на крышу.

Карлсон:  - Всё космос, да космос, а что вы сами о нём знаете?

Ребёнок 1:  - Давным-давно считали люди,

                      Что наша плоская земля,

                       Ну а над ней висят всё время

                       Все звёзды, солнце и луна

Ребёнок 2:  - И даже люди полагали,

                       Что Землю на своих плечах

                       Несут Атланты – великаны,

                       Или земля на трёх китах.

Ребёнок 3:   - Был учёный средь людей –

                        Галилео Галилей.

                        Он первым доказал тогда,

                        Что наша вертится земля.

Ребёнок 4:  - Доказал Джордано Бруно,

                       Что кроме «матушки Земли»

                       В космосе таком огромном

                       И другие есть миры.

Ребёнок 5:  - Время быстро пролетало,

                       И наука шла вперёд.

                       И поднялся скоро в небо

                       Самый первый самолёт.

Ребёнок 6:   - А потом поднялся в космос

                        И прославился навек

                        Вслед за спутником в ракете

                        Самый первый человек.

Карлсон:    - Ну, я так не играю, я так много не запомню, вот если бы мне сказали, где лежат конфеточки, печенье, я бы сразу запомнил.

Воспитатель:  - Карлсон, ты не прав, космонавт должен много знать и уметь, много тренироваться, а уж в полезной еде он разбирается, сейчас мы тебе покажем, какую пищу можно есть космонавтам.

Карлсон: - Подождите, вот мои вёдра и пригодятся, это ведро для команды звездолёта «Стремительный», а это для команды звездолёта «Отважный», сейчас я увижу, чья команда быстрее разберётся в полезной еде, а оценивать я буду своими флажками, согласны?

Проводится эстафета «Что возьмём с собой в полёт». Перед детьми стоят корзины, по очереди дети подтягиваются на руках по скамье, бегут змейкой, огибая конусы, до стола, где разложены фрукты, печенье, конфеты, выбирают, возвращаются и наполняют корзину, по окончании воспитатель предлагает Карлсону их проверить.

Карлсон: -  Молодцы, как быстро справились с заданием, и эта команда (…) получает за скорость 2 флажка, а эта  (…) получает 1 флажок. А теперь можно с вами теперь лететь? Я даже помогу вам завести мотор. Ведь я самый лучше в мире заводитель моторчиков.

Воспитатель: - Возьмём его, ребята? Заводи мотор!

Карлсон: - На старт!

Дети:  - Есть «на старт»!

Карлсон: - Контакт!

Дети:  - Есть «контакт»!

Карлсон: - Включить двигатели!

Дети:  - Есть «включить двигатели»!  У-У-У!

(Дети выполняют вертушку)

Карлсон:  - Пять, четыре, три, два, один, пуск!

                     Раз, два, три, вжик (рука влево)

                    Раз, два, три, вжик  (рука вправо)

                    Раз, два, три, вжик  (рука вверх)

                    Раз, два, три, вжик  (рука вниз)

Дети:   - Ура-а-а!

Воспитатель:  - Вот мы и вышли в открытый космос,

Занимайте места в космических креслах.

Дети присаживаются на стулья

Воспитатель:

- Посмотрите, как космос велик и прекрасен,

  Как много загадок таит,

  Но только умеющий думать

  Любые загадки решит!

- Карлсон, будь внимателен, тебе предстоит оценить ум и смекалку наших астронавтов.

Карлсон: - О, я самый внимательный на свете мужчина, в полном рассвете ума и обаяния, с этим заданием справлюсь

Воспитатель проводит конкурс «Космические загадки»

Воспитатель:  - Он вокруг земли плывёт

                             И сигналы подаёт.

                             Это вечный путник

                             Под названьем…  (спутник)

                        С земли взлетает в облака,

                        Как серебристая стрела,

                        Летит к другим планетам

                        Стремительно …  (ракета)

                         Когда ты в космосе, мой друг,

                         Творятся чудеса вокруг:

                         Паришь ты – вот так новость!

                         Ведь это …  (невесомость)

                         Он космос покоряет,

                         Ракетой управляет.

                         Отважный, смелый астронавт

                         Зовётся просто …  (космонавт)

Карлсон: - Молодцы, как быстро отгадали загадки, и эта команда (…) получает за смекалку и быстроту 2 флажка, а эта  (…) получает 1 флажок. Ой, смотрите, видна планета Марс, мы подлетаем, можно поспешить на выход

Воспитатель: - Не спеши, Карлсон, на чужих планетах нельзя ходить по одному, много неизвестного и опасного можно встретить на пути. Только командой и только вместе можно преодолеть все трудности.

- Все космонавты по местам,

  По курсу марс, он виден нам!

  И теперь мы очень гладко,

  Все заходим на посадку!

- Посмотрите, впереди нас ждут кратеры, которые заполнены метеоритами, необходимо их очистить и сложить в космические контейнеры, но дорога очень трудная, надо проползти через тёмные марсианские тоннели, перепрыгнуть через марсианские вулканы, взять метеорит,  вернуться и сложить в контейнер, но не забывайте, действовать надо быстро, время выхода в открытый космос ограничено.

Выполняется эстафета «Соберём метеориты»

Карлсон:  - Ура, планета чистая! Молодцы, как быстро справились с этим заданием, и эта команда (…) получает за быстроту 2 флажка, а эта  (…) получает 1 флажок. Можно возвращаться!

Воспитатель:  - Погоди, кратеры мы очистили, но вот на Марсе совсем нет воды, предлагаю уставить бойлеры, и наполнить их водой для тех, кто прилетит на эту планету после нас.

Проводится эстафета «Наполни бойлер (ведро) водой»

Дети отчерпывают ложкой воду из таза, идут по мосту (скамейке), выливают в ведро, возвращаются. Воспитатель предлагает Карлсону проверить, наполнены ли бойлеры водой.

Карлсон:  - Ура, бойлеры наполнены водой и следующим космонавтам есть, где пополнить водный запас! Молодцы, быстро справились с этим заданием, и эта команда (…) получает за быстроту 2 флажка, а эта  (…) получает 1 флажок. Можно домой возвращаться!

Воспитатель:  - Ну, что же, наша миссия на этой планете выполнена, пора возвращаться, Карлсон, заводи моторы!

Карлсон: - Ура, летим домой! Дома конфеточками побалуемся!

Воспитатель:  - Карлсон, до дома надо долететь, давай  команду «старт»!

Карлсон: - Я всегда готов! На старт!

Дети:  - Есть «на старт»!

Карлсон: - Контакт!

Дети:  - Есть «контакт»!

Карлсон: - Включить двигатели!

Дети:  - Есть «включить двигатели»!  У-У-У!

(Дети выполняют вертушку)

Карлсон:  - Пять, четыре, три, два, один, пуск!

                     Раз, два, три, вжик (рука влево)

                    Раз, два, три, вжик  (рука вправо)

                    Раз, два, три, вжик  (рука вверх)

                    Раз, два, три, вжик  (рука вниз)

Дети:   - Ура-а-а!

Воспитатель:  - Вот мы и прилетели на нашу родную землю.

Ребёнок 1:  - Посреди земного шара

                    Есть земля под названьем Русь.

                    Здесь рассветов горят пожары,

                    Здесь дубов просветлённая грусть.

Ребёнок 2:  - Здесь озёра с водой живою,

                    Соловьиных ночей разлив!

                    Как я счастлив, что здесь живу я,

                    Что частица я этой земли

Ребёнок 3:  - И ни часу нельзя, наверно,

                    Мне прожить без тебя вдали,

                    Потому что оно безмерно –

                    Притяжение русской земли.

Воспитатель:  - Да ребята, наша миссии на планете Марс успешно выполнена, и как ни хорошо в космосе, на её космических просторах, дома всегда лучше!

Карлсон: - А я предлагаю восполнить жизненную энергию вкусным соком! Быстрее все за мной!

Дети возвращаются в группу, на столах разложены салфетки, конфеты и сок.