Дополнительная общеобразовательная программа физкультурно-оздоровительной направленности по шахматам
рабочая программа по физкультуре (старшая группа) по теме

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

 "ШАХМАТНОЕ КОРОЛЕВСТВО"

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЕТСКОГО САДА № 79 «САДКО»

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ  ПЕРИОД

                                                  Срок реализации программы: 2 года.

                      Возраст детей: 5 – 6 лет, 6-7лет.

   Количество детей в подгруппах: от 8 до 14 детей

                                    Количествозанятий:5 – 6 лет-36 занятий

                                                                        6-7лет-72 занятия.

                                             Составитель программы: Сулейманова Г. Ж.,

                                 педагог дополнительного образования

г.Сургут

ПАСПОРТ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

МБДОУ №79 «Садко»

Пояснительная записка.

Программа «Шахматное королевство» разработана  на основе   программы  "Шахматы, первый год" И.Г.Сухина, который опирается на ряд нетрадиционных авторских наработок.

Данная программа реализуется в МБДОУ №79 «Садко» с детьми дошкольного возраста, посещающими дошкольное учреждение по  заявкам родителей (законных представителей).

Актуальность программы

         В «Национальной доктрине образования в Российской Федерации», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 04 октября 2000 г. № 751 (СЗРФ.2000 № 41 ст.4089), в разделе «Основные цели и задачи образования» сказано, что «система образования призвана обеспечить… разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализацию личности».

         Доказано что занятия шахматами укрепляют память, развивают аналитические способности и воображение, помогают вырабатывать такие черты характера, как организованность, целеустремленность, объективность. Увлекшись этой игрой, маленький непоседа становится усидчивее, озорник – выдержанней, зазнайка – самокритичней. Шахматы учат быть предельно внимательным, собранным. К тому же шахматы – замечательный повод для общения людей, способствующий углублению взаимопонимания, укреплению дружеских отношений. Не случайно девизом Всемирной шахматной федерации являются слова «Все мы одна семья».

       В дошкольном учреждении на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности дошкольников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Введение занятий по обучению игре в шахматы позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков – сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих воспитанников, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в занятия игровых ситуаций, чтение дидактических сказок и т.д.

Шахматы в детском саду положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Программа по обучению игре в шахматы максимально проста и доступна дошкольникам. Важное значение при обучении имеет специально организованная игровая деятельность на занятиях, использование приема обыгрывания заданий, создание игровых ситуаций, использование шахматных дидактических игр и пособий.

Обучаясь игре в шахматы, ребенок живет в мире сказок и превращений обыкновенной шахматной доски и фигур в волшебные. Что обогащает детскую фантазию. А изящество и красота отдельных ходов, шахматных комбинаций доставляет истинное удовольствие.

Шахматы – это упорный и настойчивый труд, и в то же время игра тысячи радостей. Целесообразно, чтобы шахматная игра заняла определенное место в педагогическом процессе детских образовательных учреждений, поскольку она является действенным средством умственного развития и подготовки детей к школе.

Пояснительная записка о реализации учебно-тематического плана

на 2016 - 2017 учебный год

Учебно-тематический план (далее — УТП) составлен в соответствии с программой "Шахматы, первый год"  И. Г. Сухина,  разработанной Сулеймановой Г. Ж.. в 20016 году.

Направленность дополнительной общеобразовательнойпрограммы - спортивно -оздоровительная

Вид образовательной деятельности – познавательный

Цель:

Обучение детей дошкольного возраста игре в шахматы.

Задачи:

1. Образовательная:

Расширить кругозор, пополнить знания, активизировать мыслительную деятельность дошкольника, учить ориентироваться на плоскости, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность, внимание и т.п.

2. Воспитательная:

Выработать у ребенка настойчивость, выдержку, волю, спокойствие, уверенность в своих силах и стойкий характер.

3.  Развивающие:

Развивать умение сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие связи и отношения, самостоятельно решать и объяснять ход решения учебной задачи. Развивать все  сферы мышления, память, внимание, наблюдательность, воображение;  Способствовать активизации  мыслительной деятельности дошкольника;  Приобщать ребенка к самостоятельному решению логических задач; Формировать мотивацию к познанию и творчеству.

Информационная справка об особенностях реализации УТП

в 2016 -2017 учебном году:

Ожидаемые результаты на текущий учебный год.

Воспитанники должны:

-иметь представление о шахматной доске, ориентироваться на ней;

-различать и называть шахматные фигуры;

-правильно расставлять шахматные фигуры на шахматной доске в начальное положение;

-иметь представление об элементарных правилах игры;

-играть малым числом фигур;

-иметь представление об истории шахмат и выдающихся шахматистах;

-владеть основными шахматными терминами;

-правильно применять элементарные правила игры;

-иметь представление о некоторых тактических приемах.

Отражение в УТП особенностей текущего учебного года:

- практических занятий совместно с родителями ;

-  проведение шахматный турнир.

Учебно-тематический план работы по обучению детей игре в шахматы

1 год обучения

Учебно-тематический план работы по обучению детей игре в шахматы

                                                2 год обучения

Расписание непосредственно образовательной деятельности

дополнительного образования кружка «Шахматное королевство»

на 2016 – 2017 учебный год

Календарно-тематическое планирование

для группы 1 года обучения детей старших групп 5 – 6 лет

Календарно-тематическое планирование

для группы 1 года обучения детей старших групп 6 – 7 лет

(IиII подгруппы)

I  подгруппа –группа старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет)

II подгруппа – группа старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет)

Реализация  программы предполагает оценку индивидуального развития детей, которая проводится в рамках педагогического мониторинга в ходе наблюдений за активностью детей в самостоятельной и специально организованной деятельности в начале (сентябре)  и конце (апреле) года.

Инструментарием для мониторинга являются карты наблюдений детскогоразвития), позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка.

Возрастная категория воспитанников: 5-7 лет.

Срок реализации программы: 2 года.

Организация занятий для детей: подгрупповая.

Контроль над реализацией программы: тематический, предупредительный,  осуществляет: заведующий, заместитель заведующего по УВР, старший воспитатель.

Подведение итогов реализации дополнительной образовательной платной услуги проводится в форме организации:

• фотовыставок,
• слайдовыхпрезентацийдетских праздников,
• присутствия родителей (законных представителей) в непосредственно образовательной деятельности и на праздниках;
• создания «методической копилки» конспектов и сценариев для детей старшего дошкольного возраста;
• мониторинга детей по усвоению программы, для которого разработаны диагностические критерии и карты программных требований.

Предполагаемый результат:

- Рост личностного, интеллектуального и социального  развития ребёнка, развитие коммуникативных способностей, инициативности, толерантности,              самостоятельности.  

-  Приобретение теоретических знаний и практических навыков в шахматной игре.  -  Освоение новых видов деятельности (дидактические игры и задания, игровые упражнения, соревнования).

  - Конечным результатом обучения считается умение сыграть по правилам  шахматную партию от начала до конца. Это предполагает определенную прочность знаний и умение применять их на практике.  

Список литературы:

 1. Весела И., Веселый. Шахматный букварь. – М.: Просвещение, 1983.

2. Гришин В.Г. Малыши играют в шахматы.- М. «Просвещение» 1991г.

3. Гончаров В. Некоторые актуальные вопросы обучения дошкольника шахматной игре. – М.: ГЦОЛИФК, 1984

4. Зак В., Длуголенский Я. Я играю в шахматы. – Л.: Детская литература, 1985.

5. Князева В. Уроки шахмат. – Ташкент: Укитувчи, 1992.

6. Кастор Харриет Играем в шахматы. - М. «Махаон» 1998

7. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для А.Кузнецова «Лучшие развивающие игры для детей от 3-х до 7 лет. - Москва «Дом ХХI» 2006

8. Севостьянова Е.О.«Хочу все знать» (развитие интеллекта детей 5-7 лет). - М. ТЦ «Сфера» 2006

9. Сухин И. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет. – М.: Новая школа, 1994.

10. Сухин И. Волшебный шахматный мешочек. – Испания: Издательский центр Маркота. Международная шахматная Академия Г. Каспарова, 1992

11. Сухин И. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для 1 класса четырёхлетней и трёхлетней начальной школы. – Обнинск: Духовное возрождение, 1998. 12. Сухин И. Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя – Обнинск: Духовное возрождение, 1999.

13. Сухин И. Приключения в Шахматной стране. – М.: Педагогика, 1991.

14. Сухин И. Удивительные приключения в Шахматной стране. – М.: Поматур, 2000.

15. Сухин И. Шахматы для самых маленьких. – М.: Астрель, АСТ, 2000.

16. Тихомирова Л.Ф.«Развитие логического мышления детей» «Академия развития» Ярославль 1998

17. ТарабаринаТ.И.«И учеба, и игра: математика» «Академия развития» Ярославль 2006.