Формирование личности дошкольника средствами физической культуры
статья по физкультуре (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №25 "Умка" муниципального образования г.Саяногорск

655602,р-ка Хакасия,г.Саяногорск,Ленинградский мик-он, дом 42, телефон/факс8(390426-14-77),e-mail:25umka@mail.ru

                                                                            Автор: инструктор по физической культуре

 Фролова Ирина Анатольевна

Формирование личности детей дошкольного возраста

средствами физической культуры.

     Одним из наиболее эффективных средств решения задач нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения, на мой взгляд, являются занятия физической культурой и спортом. Необходимо с раннего детства воспитывать у детей патриотизм, нужно воспитывать будущего гражданина своей страны. Физическая культура может внести свой вклад в решение этой задачи, т.к. формирование физических качеств, двигательных навыков и умений тесно связано с воспитанием патриотизма и чувства гордости за свою страну, край.

        Чтобы достичь положительных результатов в формировании личности через двигательную сферу ребенка в дошкольном учреждении я, как инструктор по физической культуре, ставлю перед собой следующие задачи:

• способствовать проявлению разумной смелости, решительности, уверенности в своих силах с помощью подбора физических упражнений, соответствующих возрастным индивидуальным особенностям детей.
• создавать условия для выполнения физических упражнений, направленных на преодоление трудностей физического характера, развивать у детей терпение и выносливость.
• создавать условия для проявления положительных эмоций.

        Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство и физическое совершенство. Знакомить детей с русской народной подвижной игрой можно начинать ещё с младшего дошкольного возраста. Мной разработан перспективный план по обучению детей подвижным играм по неделям для всех возрастных групп ДОУ и реализуется на протяжении всего учебного года воспитателями и узкими специалистами. Ни одно массовое мероприятие в ДОУ не обходится без проведения подвижных игр. Тем самым решаются задачи не только физкультурно-оздоровительного цикла, но и задачи формирования толерантности, чувства уважения и интереса к национальным традициям русского народа. 

        Широко использую военно-спортивные игры патриотической направленности, сюжетные занятия из серии «Разведчики». Данные мероприятия углубляют симпатию к солдатам и вызывают желание подражать им, быть твердыми духом, выносливыми, смелыми, упорными, готовыми всегда прийти на помощь товарищу. Такая форма проведения занятий способствует воспитанию ответственности, стремлению выполнить задание не только быстро, но и правильно, чтобы не подвести товарищей. Формируются  волевые  качества: выносливость, смелость,  ловкость - те  качества,  которые  необходимы будущим защитникам Родины.

        Наибольший воспитательный эффект оказывают спортивные праздники и развлечения. Данная форма работы позволяет закрепить и обобщить знания и умения детей в рамках определённой темы, объединить детей разного возраста общими чувствами и переживаниями. Подобные досуги проходят с обязательным участием родителей. Когда взрослые на глазах у детей демонстрируют свое умение бегать, прыгать, соревноваться, это поучительно всем, и особенно детям, так как это создает определенный эмоциональный настрой, дарит огромную радость от взаимного общения, развивает чувство гордости за успехи своих родителей, что является важным фактором в формировании патриотических чувств. Работа с детьми по патриотическому воспитанию в рамках физического развития ведётся систематически и последовательно, согласно годовому и перспективному плану работы на учебный год.

В нём отражены такие мероприятия, как:

• «Весёлые старты» с учащимися 1 класса школы.
• «Неделя здоровья»
• «А ну-ка, мальчики»
• «Будем в Армии служить!» с участие пап.
• «Служу Отечеству!» спортивные соревнования между МБДОУ № 25 и МБДОУ       № 21.
• «Масленица»
• «Рыцарский турнир»
• «День Победы».

Вышеперечисленные праздники и развлечения являются в детском саду традиционными. В их подготовке принимают участие дети, родители, педагоги и другие категории сотрудников детского сада.

Участие родителей в образовательной деятельности.

Деятельность семьи по развитию и формированию духовно-нравственной и патриотической сферы является ведущей на протяжении всего периода дошкольного возраста. Для приобщения родителей к вопросам патриотического воспитания использую различные формы работы. Педагогическое просвещение: «Герб семьи», «Воспитание любви к Родине в раннем возрасте», «Семья и гражданское воспитание», «Нравственное формирование личности внутри семьи». Наглядные формы: статьи и памятки в уголках для родителей: «Граждане и патриоты», «Формирование основ нравственности», «Азбука нравственности», «Нравственное воспитание дошкольников». Совместная деятельность: физкультурные досуги, праздники: «Весёлые старты», «Русские богатыри», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Поклонимся великим тем годам». Выставки совместного творчества: «Папа может все что угодно», «Мама и я со спортом друзья», «Спорт мы любим здоровыми будем».

Таким образом, применение в работе инструктора по физической культуре различных форм взаимодействия с родителями помогает повысить эффективность работы не только по оздоровлению детей, но и способствует формированию патриотических чувств у дошкольников.

Результаты проведенной работы.

В нашем дошкольном учреждении был активизирован процесс патриотического воспитания детей в тесном взаимодействии педагогов с семьями воспитанников и общественными организациями.

В процессе работы по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей были достигнуты следующее результаты:

• повысилась компетентность педагогов по духовно-нравственному воспитанию дошкольников старшего возраста
• оптимизировано взаимодействию с родителями, произошла активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.
• произошло расширение связей ДОУ с социумом.
• собран и оформлен методический материал (конспекты занятий, проекты, сценарии, консультации, доклады, тематическое планирование по возрастам и мн.др.).

Перспектива дальнейшей работы по патриотическому воспитанию дошкольников.

Специфика дошкольного образовательного учреждения такова, что ежегодно из стен детского сада дети подготовительных групп поступают в школы, а к нам приходят новые малыши. Именно поэтому педагоги нашего детского сада продолжат работу по воспитанию духовно-нравственных и патриотических качеств личности детей и ознакомлению дошкольников с историей, культурой и традициями родного края, Родины, привлекая к этой проблеме родителей вновь поступивших детей, попытаются сделать так, чтобы родители наших воспитанников стали для нас первыми союзниками и помощниками. Будет продолжена работа по совершенствованию структуры создаваемой системы работы по патриотическому развитию детей, отбирая наиболее эффективные методы, средства и формы организации работы с детьми, родителями и общественностью.

Таким образом, благодаря совместной работе инструктора по физической культуре, музыкального руководителя и воспитателей, родителей, социальных партнеров формируется модель выпускника – здоровая, физически развитая личность с активной гражданской позицией, обладающая социально ценностными нравственными качествами и потребностями в здоровом образе жизни с развитым творческим потенциалом и способностью к саморазвитию.