"Витаминки"
методическая разработка по физкультуре (старшая группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Здоровьесберегающие аспекты совместной деятельности

Приветствие.

Инструктор: Ребята, я рада вас видеть!  Сегодня  я предлагаю вам немного поиграть и приглашаю вас в путешествие по стране сказочной физкультуры.  На Спортивной улице  у Козы заболели малыши- семеро Козлят. Вот что прописал козлятам доктор:

В овощах и фруктах есть.

Детям нужно много есть.

Есть ещё таблетки

Вкусом как конфетки.

Принимают для здоровья

Их холодною порою.

Для Сашули и Полины

Что полезно? – (Витамины)  

        Но в аптеке закончилось лекарство, которое прописал доктор? Поэтому за  Витаминами нужно отправиться в волшебный лес, но чтобы найти их,  нам нужно будет преодолеть много препятствий, вы готовы? не заблудиться в лесу нам помогут следы животных. Но для начала давайте разомнемся,  для того, чтобы мы смогли быстро и ловко пройти по тропинкам зверей.

Упражнения:

1. Подъемы на носки и обратно
2. Поочередно подниматься на носки
3. Подъем на носки с разведением пяток
4. Подъем на пятки с разведением носков
5. Круговые движения в плечах назад

Дети проходят в зал, снимают кроссовки и встают по линии построения.

При выполнении упражнений обязательно отслеживать правильность выполнения

Создание положительного эмоционального настроя

Основная часть.

А теперь, ребята, я предлагаю вам попутешествовать.

Звучит Рык медведя. Ой, кто же это? Верно, наше путешествие начнется с тропы медведей. Руки за голову ставь на пятках марш!
(Дети двигаются между фишками по стрелочкам). Преподаватель комментирует и исправляет ошибки.

Пальчиковая гимнастика

По полянке мишка шел (пальцы одной руки шагают по ладони другой)

И в бочонке мед шел. (царапающие движения пальцев одной руки по ладони другой)

Лапкой мед он доставал, (надавливание на центр ладони указательным пальцем другой руки)

Язычком его лизал.(   круговые движения указательным пальцем по центру ладони другой руки)

Нету меда! ( крепко зажать кулаки)

Где же мед?   (выпрямить напряженные пальцы)

Ищет мишка — не найдет.(   ладони на щеках, качаем головой)

Hyжнo обязательно

Мишке быть внимательным. ( указательными пальцами обеих рук стучим по коленям в ритме фразы)

Медвежья тропа привела нас на болото, но тропинка очень узкая и идти по ней можно только так. Соблюдаем дистанцию, а то можем провалиться на кочках, спину держим ровно, носики смотрят вперед. Звучит «звуки болота»

Выбраться из болота нам поможет мостик, по которыми мы будем проходить по одному. Если вам нужна поддержка беритесь за мою руку. Следить за соблюдением дистанции и ТБ! Звучит «Ручеек»

Мостик привел нас на луг, где живут кроты. А где у нас живут кроты, ребята? Верно! Мы с вами, проползем по норе крота. А поползем мы на четвереньках.

Дети отвечают.

Выполнение пальчиковой гимнастики

Ходьба по тактильной волнистой дорожке приставляя носок к пятке

Дети проходят через мостик.

Дети отвечают. Проползание в туннеле

Снижение психического и физического напряжения, отражение эмоционального состояния, «проживание» жизненных ситуаций в комфортной обстановке. Обращение к телесным ощущениям, развитие тактильного восприятия.

Развитие произвольного внимания, регуляции поведения.

Упражнение «Волшебные камушки».

На полу разложена интерактивная плитка «Сенсорный пол» по количеству участников.

Инструктор:  Мы с вами прошли по многим звериным тропинкам и вышли на полянку с волшебными камушками. Каждый камушек наполнен волшебством. Поколдуем немножко и сразу окажемся на витаминной полянке.

Пусть каждый найдет себе камушек.

Ребята, сейчас попробуем встать на камушек ножками. Отступите и посмотрите на камушки. На что похоже это пятнышко (пятнышки). А теперь походим на пяточках и посмотрим, какие узоры оставляют наши ловкие ножки! Встанем на носочки и обойдем весь камушек. А теперь прыгнем в середину. Вот красота! Посмотрите, сколько всего интересного могут делать наши друзья-ножки! Давайте порисуем правой ножкой и затем левой.

1. Поджали пальчики- расслабили
2. Круговые движения стопами
3. Вставание на внешнюю часть стопы (делаем домик)
4. Наклон вперед, руки вперед-коснуться пола
5. Волнообразные движения стопами
6. Сели на камушек- перекатывание корабликом
7. Сгибание стоп на себя и от себя

И вот, волшебные камушки привели нас на полянку с Витаминками, но доктор прописал Козлятам только Витамин С,поэтому нам нужно срочно разделить витамины, но делать мы это будем нашими ножками, чтобы они тоже были крепкими и здоровыми!

Первый в шеренге, кто стоит ближе всех к обручу, выбирает нужный цвет и передает дальше, прокатывая ногой по «Ежику» наша задача именно прокатывать их, не пиная, передавая друг другу, до корзинки.

Ура! Вы справились с задачей, витамины мы собрали, и теперь козлята малыши будут принимать их по назначению врача!  А теперь пора нам выбираться из волшебного леса! А обратную дорогу нам подскажут муравьишки. В колонну за мной становись!

Дети занимают свои места на камушках. И выполняют упражнения по показу

Сортировка витаминов.

Укрепление мышц ног, развитие координации движений в процессе работы с яркими визуальными стимулами.

Развитие воображения.

Опыт взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности (социальное здоровье).

Завершение совместной деятельности. Рефлексия в форме обсуждения.

Инструктор: Вот мы и вышли по тропинке муравьев к нашим кроссовкам!  Вам понравилось наше путешествие? Что было самым интересным? По каким тропам мы прошли сегодня? и скажем все вместе «ДО-СВИ-ДА-НИ-Я!»

Дети встают в шеренгу

Ответы детей

Обращение к эмоциональному состоянию ребенка, формирование представлений о себе