Картотека подвижных игр по возрастам
картотека по физкультуре на тему

Сентябрь

1 – 2 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Задачи: учить детей действовать по сигналу; упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты. Воспитатель отходит к противоположной стене и говорит «бегите ко мне!». Дети бегут к воспитателю. Воспитатель приветливо их встречает. Затем он переходит на другую сторону площадки и говорит «бегите ко мне!» На слова воспитателя «Бегите домой!» дети садятся на стульчики и отдыхают.

Правила:

1. Бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»
2. Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»

Варианты: Вначале дети могут занимать любой стул, а затем находить свое место. Внести колокольчик. Позвонить, сигнал «Побежали!».

Игровое упражнение

«Котята ползут по дорожке»

Задача: упражнять детей в ползании на четвереньках, в заданном направлении.

Описание: Дети изображают котят. Воспитатель дает им задание доползти по дорожке до ориентира. Малыши ползут друг за другом. Взрослый следит за тем, чтобы они прогибали спину, голову держали прямо.

Октябрь

1 – 2 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Принеси мяч»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять); упражнять детей в беге по определенному направлению.

Описание: Дети сидят на стульях вдоль стены. На расстоянии 3-4 шагов от сидящих проводится черта, за которой по назначению воспитателя становятся 5-6 детей спиной к сидящим. Рядом с ними стоит воспитатель. В руках у него ящичек с небольшими мячами, по количеству стоящих детей. «Раз, два, три – беги!» - говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящика. Стоящие дети бегут за мячами, каждый догоняет какой-нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателю и кладет его в ящичек. Затем дети садятся на свои мест, а за чертой становится другая группа. Игра заканчивается, когда все дети пробегут за мячом.

Правила:

1. Бежать за мячом можно только после слова  «беги».
2. Поднимать и класть в ящик нужно только один мяч.

Варианты: Кто быстрее принесет мяч, преодоление преграды через набивное бревно.

Игровое упражнение

«Котята играют с мячом»

Задача: Упражнять детей в бросании мяча вдаль.

Описание: Дети берут мячи из корзины и бросают их произвольно, кто как может, бегут за ними и повторяют движения. Воспитатель поощряет малышей.

Ноябрь

1 – 2 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Кот Васька»

Задачи: повысить двигательную активность; способствовать возникновению положительных эмоций от совместных действий.

Описание:  Дети-мышки сидят на стульчиках или на ковре. Один ребенок изображает кота Ваську. Он прогуливается перед детьми – мышками, подражая коту (идет на носочках, оглядывается вправо, влево, мяукает).

Воспитатель и дети поют и говорят:

«Ходит Васька беленький,

Хвост у Васьки серенький.

А бежит стрелой.

А бежит стрелой».

Кот бежит к стульчику, стоящему в конце комнаты, и садится на него, засыпает. Взрослый и дети поют:

«Глазки закрываются,

Спит, ли притворяется?

Зубы у кота-

Острая игла».

Взрослый идет посмотреть, спит ли котик, и приглашает детей-мышек погулять.  Мышки подбегают к стулу и скребут по нему. Взрослый говорит:

«Только мышки заскребут,

Серый Васька тут как тут.

Всех поймает он!»

Кот догоняет мышек, а они убегают от него. 

Декабрь

1 – 2 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Карусели»

Задачи:  развивать функцию равновесия, умение согласовывать свои действия со словами текста; вызывать положительные эмоции.

Описание:  Дети берутся за руки и под слова взрослого двигаются по кругу сначала медленно, затем все быстрее и быстрее, а затем постепенно замедляют движение.

Воспитатель:

«Еле, еле, еле, еле        

Завертелись карусели,                        

А потом, потом, потом           

Все бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра».

Игровое упражнение

«Зайка прыгает через ручеек»

Задача: учить детей прыжкам в длину с места; развивать равновесие, координацию движений.

Описание: Воспитатель раскладывает 2 каната (веревки) на расстоянии 20 – 25 см друг от друга. Предлагает детям – зайчикам перепрыгнуть через ручеек так, чтобы не замочить лапки.

Следить за тем, чтобы дети мягко приземлялись на полусогнутые ноги, толчок выполняли (по мере возможности) двумя ногами.

Январь

1 – 2 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Задачи: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять стопу; учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения; поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

Описание:  Взрослый произносит текст, а дети выполняют движения в соответствии с текстом:

По ровненькой дорожке,                            (Идут по дорожке.)

По ровненькой дорожке

Шагали наши ножки,

Раз-два, раз-два.

По камешкам, по камешкам,                   (прыгают)

По камешкам, по камешкам,

Раз-два, раз-два.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом,

В нем мы живем.                                   (останавливаются).

Игровое упражнение

«Ловкий прыгун»

Задача: совершенствовать умение детей прыгать с продвижением вперед, по извилистой дорожке.

Описание: дети прыгают друг за другом с продвижением вперед по извилистой дорожке, выложенной из 2 веревок. Воспитатель следит за тем, чтобы малыши сильнее отталкивались, мягко приземлялись, голову держали прямо.

Февраль

1 – 2 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Найди свой домик»

Задачи:  приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Описание:  С помощью воспитателя дети делятся на группы, каждая группа становится у определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные стороны. Затем по сигналу: "Найди свой домик!" - дети должны собраться группами к деревьям, у которых они стояли перед началом игры.

Указания к проведению:  Игра может проводиться у деревьев, хорошо знакомых детям. Прежде чем начать игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его. Игру можно назвать "Найди свое дерево".

Подвижная игра «Самолеты»

Задачи:  учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Описание:  Воспитатель называет имена 3-4 детей и предлагает им приготовиться к полету, показав предварительно, как заводить мотор и как летать. Названные дети выходят и становятся произвольно на одной стороне площадки или комнаты. Воспитатель говорит: "К полету приготовиться. Завести моторы!" Дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук "р-р-р". После сигнала воспитателя "Полетели!" дети разводят руки в стороны (как крылья у самолета) и летят - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя "На посадку!" они направляются к своим стульчикам и садятся на них. Затем играет другая группа детей.

Указание к проведению: Воспитатель должен показать детям все игровые движения. При проведении игры в первый раз он выполняет движения вместе с детьми.

Март

1 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Поезд»

Задачи: учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

Описание: Воспитатель предлагает нескольким детям стать друг за другом, сам становится впереди них и говорит: "Вы будете вагончиками, а я - паровозом". Паровоз дает гудок - и поезд начинает двигаться сначала медленно, а затем быстрее. Движение сопровождается звуками, которые произносят играющие. Время от времени паровоз замедляет ход и останавливается, воспитатель говорит при этом: "Вот и остановка". Затем паровоз вновь дает гудок - и поезд движется дальше.

Указание к проведению: Сначала к игре привлекается небольшая группа детей. При повторении может быть большее число участвующих (12-15). Первое время каждый ребенок держится за одежду впереди стоящего, затем дети свободно идут друг за другом, двигают руками, подражая движению колес паровоза, и произносят в такт: "Чу-чу-чу".

Роль паровоза вначале выполняет воспитатель.. Лишь после многократных повторений роль ведущего поручается наиболее активному ребенку. Паровоз должен двигаться медленно, чтобы вагончики-дети не отставали.

Играющие строятся друг за другом произвольно. При многократном повторении игры можно предложить малышам выйти на остановке погулять, нарвать цветы, собрать ягоды, поиграть, попрыгать. Услышав гудок, дети должны быстро построиться в колонну за паровозом.

Март

3 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Пошли-пошли-поехали»

Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному, в беге со сменой направления; учить действовать в коллективе, слушать сигнал взрослого, ориентироваться в пространстве; вызывать интерес к игре и совместным действиям.

 Описание:  Дети встают друг за другом в колонну, взрослый впереди. На слова воспитателя: «Пошли-пошли» дети идут обычным шагом. На слова: «Поехали-поехали»- бегут в медленном темпе, который задает взрослый. По сигналу «Пошли-пошли» дети опять идут. Взрослый меняет направление

движения, сопровождая действия словами, указывающими направление, - к дереву, к горке и т.п. игра повторяется 3-4 раза.

Подвижная игра «По кочкам»

Задачи: Совершенствовать умение влезать на предметы и спускаться с них (высота предметов увеличивается постепенно: 10-15-20 см); поддерживать самостоятельность, интерес к действию.

Описание: На полу размещается 2 – 3 ящика или куба шириной 40-60 см и высотой 20-25 см (кочки). Между кочками можно разместить мягкие дорожки или поролоновый мат (болото). Воспитатель предлагает детям пойти в гости к мишке или зайчику. Дети отправляются в путь, а на пути встречается болото. Они взбираются на кочки и спускаются с них, таким образом, переходя болото и попадая к мишке или зайчику. С мишкой можно поиграть в догонялки или прятки, а затем вернуться через болото по кочкам домой. Необходимо соблюдать правило: с кочки нельзя спрыгивать, надо спокойно спускаться.

Апрель

1 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Гуси»

Задачи:  совершенствовать бег и в сочетании с действиями рук; вызывать потребность к подражанию, удовольствие от совместных действий.

Описание: Дети изображают гусей, располагаясь в одном конце комнаты, в другом конце стоит взрослый.

Взрослый: Гуси, гуси!

Дети:   Га-га-га.

Взрослый: Есть хотите?

Дети: Да-да-да!

Взрослый: Идите ко мне!

Дети-гуси летят к взрослому, размахивая крыльями, шипя: «Ш-ш-ш». 

Затем взрослый говорит: «Кш! Бегите в поле!» 

Гуси убегают на свое место.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи:  Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Описание:  Дети сидят на стульчиках или скамейках. Воспитатель говорит: "Солнышко! Идите гулять!" Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов "Дождик! Скорей домой!" они бегут на свои места. Когда воспитатель снова произносит: "Солнышко! Можно идти гулять", игра повторяется.

Указание к проведению: В игре участвует сначала небольшое число детей, затем может быть привлечено 10-12 человек. Вместо домиков-стульев можно использовать большой пестрый зонтик, под который дети прячутся по сигналу "Дождик!".  Во время прогулки можно предложить детям собирать  цветы, ягоды, попрыгать, походить парами.

Апрель

3 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Вороны»

Задачи:  совершенствовать бег в сочетании с движениями рук; побуждать к подражанию взрослому; учить действовать в соответствии с текстом.

Описание:  Дети изображают ворон, они стоят стайкой и подражают движениям воспитателя, который поет или говорит нараспев.

Слова воспитателя:                                     Действия детей:

«Вот под елочкой зеленой                  Бегают по комнате, размахивая

Скачут весело вороны,                  руками как крыльями, произнося:

Кар-кар-кар!        Кар-кар-кар!»

Целый день они кричали,                         Продолжают бегать.

Спать ребяткам не давали,

Кар-кар-кар!

Только к ночи умолкают              Садятся на корточки, ручки  кладут          

И все вместе засыпают,                   под щечки и засыпают, тихо

Кар-кар-кар!»                              произнося: «Кар-кар-кар!»

Подвижная игра «Беги к тому, что назову»

Задачи: напомнить детям названия предметов; научить детей бегать «стайкой».

Описание: Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: «Куда я скажу, туда вы побежите, и будете ждать меня». Затем произносит: «раз, два, три. К песочнице – беги!»

Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, дает им время передохнуть. Хвалит, что все  бежали правильно, и произносит:

Раз, два, три,

К веранде – беги!

Затем игра повторяется: дети бегут к качелям, к столику, к горке и т.д.

Май

1 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Задачи:  учить спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную; развивать внимание.

Описание:  Дети-птички встают на небольшое возвышение (кубы, бруски высотой 5—10 см), расположенные на одной стороне комнаты, площадки.

Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнездышек, ищут зернышки».

Дети-птички спрыгивают или сходят с возвышений, летают, размахивают крылышками, приседают, клюют зернышки.

На слова взрослого: «Дождь пошел!» — птички улетают в свои гнездышки.

Когда малыши освоят игру, взрослый вместо слов «Дождь пошел!» раскрывает зонтик, а дети-птички на этот сигнал прячутся в гнездышки.

Подвижная игра «Сними ленточку»

Задачи: Упражнять в умении подпрыгивать в высоту на месте; развивать ловкость; вызывать чувство удовольствия от выполненного действия; учить действовать по сигналу.

Материал:  Стойка с натянутой веревкой. Ленточки (количество их должно быть больше, чем участников игры).

Описание:  Взрослый развешивает ленты на веревку, натянутую на стойки выше роста ребенка с поднятой вверх рукой на 10—15 см. Один конец их должен быть длиннее. По сигналу взрослого «Прыг-скок» дети подпрыгивают и снимают ленту. Взрослый поощряет детей. Если дети не справляются, взрослый может помочь им, опустив ленту ниже. Игру повторить 3—4 раза.

Май

3 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Зайка беленький»

Задачи:  обогащать двигательный опыт; учить действовать по слову взрослого; закреплять знания о цвете, форме; развивать внимание; поддерживать интерес к движениям; побуждать к самостоятельному выполнению движений; вызывать положительные эмоции.

Материал. Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением зайчика (по числу детей), флажки разного цвета или круги, квадрат из плотного картона или линолеума.

Описание:  Дети изображают зайчиков и занимают свои норки. Норки можно обозначить кружком, квадратом, флажками разного цвета. Зайчики, запомнив свои норки-домики, по предложению взрослого выбегают на полянку, чтобы поиграть. Взрослый произносит стихи, а зайчики делают движения в соответствии со словами.

Слова воспитателя:                                         Действия детей:

1.«Зайка беленький сидит,               Присаживаются на корточки в сво-
Он ушами шевелит —                   бодном построении и, приложив
Вот так, вот так,                                руки к ушам, шевелят ими.

Он ушами шевелит.

2.Зайке холодно сидеть,                    На слова «хлоп-хлоп» хлопают
Надо лапочки погреть —                                                     в ладоши.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Надо лапочки погреть.

3.Зайке холодно стоять —                     На слова «скок-скок» прыгают

.Надо зайке поскакать,                                                         на месте.

Скок, скок, скок, скок.                      Надо зайке поскакать.

4.Кто-то зайку испугал,                        Бегут в свои норки
Зайка прыг... и убежал»,                     (по хлопку взрослого).

Взрослый проверяет вместе с детьми, все ли зайки правильно нашли норки.

Июнь

1 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Мышки спрятались»

Задачи: развивать мышцы позвоночника и плечевого пояса; побуждать к самостоятельности; развивать подражание; вызывать чувство радости от выполненных движений.

Описание: Ставится скамейка, дети изображают мышек, встают на колени за скамейкой на некотором расстоянии от нее. По сигналу воспитателя: «Кошка спит» — они кладут кисти рук и предплечья на скамейку (позвоночник прогибается) и находятся в этом положении 1,5—2 с. Затем взрослый дает сигнал: «Кошка проснулась», дети-мышки опять прячутся за скамейку. Повторить 4—5 раз.

Подвижная игра «Лошадки»

Задачи:  приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

Описание:  Дети распределяются в пары по желанию:

один — лошадка, другой — кучер, Который запрягает лошадку (надевает вожжи) и едет по площадке от одной стороны ее до другой и обратно. Затем по предложению воспитателя дети меняются ролями и игра повторяется.

Указание к проведению: Первое время воспитатель помогает детям надеть вожжи и непосредственно участвует в игре роли кучера. Целесообразно на первых порах помочь подобрать в пару детей примерно одинаковых по уровню двигательной подготовленности. Вместо вожжей могут быть использованы цветные шнуры или скакалки. По мере того как дети научатся запрягать лошадку и ездить по площадке, можно разрешить играть сразу нескольким парам и не только на площадке, но и на прилегающей дорожке.

Июнь

3 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Уточка и собачка»

Задачи:  совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками.

Описание:  Взрослый берет на себя роль утки—мамы, а дети изображают маленький утят. Утка-мама показывает утятам, где пруд, и предлагает пойти поучиться плавать:

Утка-мама плавно двигается, отводя руки слегка назад, дети – уточки подражают ей. Затем она говорит: « уточки в пруду плавают, крылышки приглаживают» (гладит руки, бока плавными движениями), хвалит деток-уточек: «Вот молодцы, как хорошо пригладили свои крылышки, кря-кря-кря»

Вдруг с лаем появляется собачка

Утка-мама говорит:

Ты, собачка, не лай!                                                

Наших уток не пугай!

Утки наши белые

Без того не смелые.

Собачка подбегает к пруду, а утята быстро плывут к утке-маме и прячутся у нее под крыльями. Собачка убегает. Игра повторяется. Затем утка-мама говорит:

Ты, собачка не лай!

Наших уток не пугай!

Лучше с нами поиграй.

Пойдем к нам в гости, мы тебя угостим чем-нибудь вкусным.

Июль

1 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Лягушки»

Задачи: совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед, спрыгивать с небольшой высоты; развивать ориентировку в пространстве; учить детей действовать по сигналу.

Описание: Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения.

Вот лягушки по дорожке

Скачут, вытянувши ножки.                      Скачут по площадке

«Ква-ква-ква, ква-ква»

Скачут, вытянувши ножки.       Останавливаются, отдыхают, затем

                                                        скачут, направляясь к доске или

                                                      бревну для лазанья высотой 10-15 см  

Вот из лужицы на кочку,

Да за мушкою вприскочку.           Забираются на доску, отдыхают,

                                                        изображая, как жужжат мухи.

Есть им больше неохота,

Прыг опять в своё болото.          Спрыгивают с доски, будто ловят

                                                         мушек.

Игра повторяется

Указание к игре: В качестве отдыха можно ввести такое добавление: лягушки усаживаются на «кочку» (на скамейку, доску или на траву) и греются на солнышке. В эту игру лучше играть небольшими группами. Например, можно разделить детей на две группы: одни лягушки отдыхают в своем болоте (кружок, в котором можно посидеть на травке или скамеечке), другие прыгают и ловят мушек. Затем роли меняются. Постепенно следует развивать в детях большую самостоятельность при проведении этой игры. Например, воспитатель выбирает одного из детей – он поведет «лягушек» охотиться за мушками, а сам следит за их движениями и говорит текст.

Июль

3 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Лохматый пес»

Задачи: совершенствовать умение детей действовать в соответствии с текстом; упражнять в ходьбе и беге врассыпную; развивать внимание; учить быстро, менять направление бега по сигналу.

Описание: Воспитатель изображает лохматого пса. Дети «живут» в одном доме (очерченный прямоугольник или огороженное скамейками место) или в разных домах (сидят на стульчиках).

«Лохматый пес» грызет косточку, потом садится в свою конуру (на стульчик) или ложится на ковер и засыпает (закрывает глаза). Дети, взявшись за руки и образовав одну цепочку, подкрадываются к нему, произнося следующие слова:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет?

«Пес» в это время не должен шевелиться, даже когда его легонько трогают, погладить его можно тогда, когда кончили говорить стишок. Неожиданно для детей «пес» открывает глаза и лает, а малыши убегают и прячутся в своем доме. «Пес» побегает, полает и снова ложится. Дети опять выходят из своего дома, и игра начинается  сначала.

Правила игры: Дети не трогают пса до тех пор, пока не кончают говорить текст. Пес не шевелится до тех пор, пока его не тронут.

Указание к игре: Важно так рассчитать расстояние между «домом» детей и «конурой», чтобы дети не подошли к ней раньше, чем закончится текст. Следует постепенно приучать детей не убегать раньше времени, т.е. воспитывать смелость и выдержку. Роль пса постепенно передается детям.

Август

1 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Прячем мишку»

Задачи: развитие внимания, умение ориентироваться в пространстве, различать левую и правую стороны.

Пособия: игрушка

Описание: Взрослый прячет знакомую ребенку большую игрушку (например, медведя) так, чтобы она немного была видна. Говоря: "Где мишка? Ищи мишку!", взрослый ищет его вместе с ребенком.

Когда ребенок найдет игрушку, взрослый прячет ее так, чтобы найти было сложнее. После игры с мишкой прячется сам взрослый, крича "Ку-ку". Когда ребенок найдет его, он перебегает и прячется в другое место. В конце игры взрослый предлагает спрятаться ребенку.

Подвижная игра «Птичка»

Задача: развитие внимания, умения быстро бегать.

Описание: Дети сидят на стульчиках или на коврике, один ребенок изображает птичку, он сидит на корточках впереди всех. Взрослый поет:

- Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Посиди, не улетай.

Улетела - ай!

(А. Барто)

После слов "Улетела - ай!" ребенок-"птичка" улетает, т. е. убегает, махая руками, как крыльями, и прячется. Взрослый предлагает детям найти "птичку". Все бегут, находят "птичку" и приводят к взрослому, после чего игра повторяется.

Август

3 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Птицы и автомобиль»

Задача:  развитие внимания, умения быстро бегать.

Пособия: Игрушечный автомобиль.

Описание: Дети-"птички" "летают" по комнате, размахивая руками, как крыльями, а взрослый напевает:

- Прилетели птички,

Птички-невелички.

Летали, летали,

Крыльями махали.

(Дети-"птички" "летают".)

Так они летали,

Крыльями махали.

На дорожку прилетали,

Зернышки клевали.

(А. Ануфриева)

"Птички" прыгают на скамеечку и приседают на полусогнутых ногах, затем прыгают на пол, садятся на корточки, стучат пальчиком об пол - "клюют".

Появляется взрослый с игрушечным автомобилем в руках, раздается гудок, и автомобиль, управляемый взрослым, едет. Взрослый приговаривает или поет:

- Автомобиль по улице бежит,

Пыхтит, спешит, в гудок гудит.

Тра-та-та, берегись, посторонись!

Дети-"птички" быстро убегают от автомобиля и встают на скамейку.

Сентябрь

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Задачи: учить детей действовать по сигналу; упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты. Воспитатель отходит к противоположной стене и говорит «бегите ко мне!». Дети бегут к воспитателю. Воспитатель приветливо их встречает. Затем он переходит на другую сторону площадки и говорит «бегите ко мне!» На слова воспитателя «Бегите домой!» дети садятся на стульчики и отдыхают.

Правила: 

1. Бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»
2. Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»

Варианты: Вначале дети могут занимать любой стул, а затем находить свое место. Внести колокольчик. Позвонить, сигнал «Побежали!».

Игровое упражнение «Пройдем по дорожке»

Задача: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Пособие: 4 каната, или гимнастические палки.

Описание: «Дождик кончился, - говорит воспитатель, - выглянуло солнышко, но кругом лужи. Пойдем по дорожке, чтобы не замочить ножки».

Указание к игре: Сначала по дорожке проходит одна группа детей, они становятся друг за другом (колонной). Дети проходят по первой дорожке, затем ходьба по второй. Потом вторая подгруппа детей выполняет ходьбу по дорожкам. Следить за тем, чтобы дети не задевали ногами веревки, не ломали дорожки.

Сентябрь

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Кот и воробышки»

Задачи: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга; действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Описание: «Кот» располагается на одной стороне зала (площадки), а дети – «воробышки» - на другой. Дети – «воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит:

Котя, котенька, коток,

Котя – черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить «воробышков», которые убегают от него в свой домик (за черту).

Подвижная игра «Найди флажок»

Задачи: развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

Описание: Дети сидят на стульях, по слову воспитателя дети встают и поворачиваются лицом к стене, воспитатель прячет флажки по числу детей. «Пора!» - говорит воспитатель. Дети поворачиваются к нему лицом и идут искать флажки. Тот, кто нашел флажок, садится на свое место. Когда все флажки найдены. Дети идут вдоль площадки. Держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый нашел флажок. По сигналу «На места!» дети садятся на стулья, и игра начинается снова.

Правила: Поворачиваться лицом к воспитателю можно только после слова «пора!».

Варианты: Вместо словесного указания использовать колокольчик. Кто первый найдет флажок, тот его и прячет.

Октябрь

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Поймай комара»

Задачи: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Описание: Играющие становятся по кругу, на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Воспитатель находится в середине круга. Он держит в руках прут длиной – 1- 1,2 метра с привязанным на шнуре картонным комаром. Длина шнура – 50 см. Воспитатель обводит прутом, «кружит комара», немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, ребенок подпрыгивает, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит «Я поймал!». Затем воспитатель снова обводит прутом круг.

Правила:

Ловить комара можно только обеими руками и подпрыгивая на двух ногах.

Ловить комара нужно не сходя с места.

Варианты: Можно бежать впереди, держа в руках прут с комариком, дети бегут его догонять.

Игровое упражнение «Пойдем по мостику»

Задача: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры.

Описание: Из двух параллельно положенных досок (ширина 25 см, длина 2 м) сделан «мостик через речку». Дети друг за другом идут сначала по первому мостику, затем по второму.

Указание к игре: игровое упражнение детям показывает воспитатель, следить за тем, чтобы дети держали голову прямо, шли по середине доски.

Октябрь

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Зайка серый умывается»

Задача: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; развивать ловкость в игровом задании.

Описание: Дети становятся перед воспитателем полукругом и все вместе произносят:

Зайка серый умывается,

Зайка в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости».

Подвижная игра «Найди свой домик»

Задача:  приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Описание:  С помощью воспитателя дети делятся на группы, каждая группа становится у определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные стороны. Затем по сигналу: "Найди свой домик!" - дети должны собраться группами к деревьям, у которых они стояли перед началом игры.

Указание к игре:  Игра может проводиться у деревьев, хорошо знакомых детям. Прежде чем начать игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его. Игру можно назвать "Найди свое дерево".

Ноябрь

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи:  приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Описание: Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя "Полетели, воробушки, на дорожку" дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками.

По сигналу воспитателя "Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!" автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Указание к игре: Сначала в игре принимает участие небольшая группа (10-12) детей, со временем играющих может быть больше. Необходимо предварительно показать детям, как летают воробушки, как они клюют зернышки, проделать эти движения вместе с детьми, затем можно ввести в игру роль автомобиля. Первоначально эту роль берет на себя воспитатель, и только после многократных повторений игры ее можно поручить наиболее активному ребенку. Автомобиль должен двигаться не слишком быстро, чтобы дать возможность всем детям найти свое место.

Ноябрь

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Задачи: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Описание: Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну.

Воспитатель говорит:  

«по ровненькой дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два,

по камушкам, по камушкам, в яму - бух». 

При словах «По ровненькой дорожке» -  дети идут шагом.

«По камешкам» -  прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки.

Вылезли из ямы – дети поднимаются. После 2-3 повторов воспитатель произносит: «по ровненькой дорожке устали наши ножки, вот наш дом – там мы живем».

Правила:

1. Движения должны соответствовать тексту.
2. Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы».
3. Убегать домой только после слов «там мы живем».

Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку.

Декабрь

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная группа «Зайчик в домике»

Задачи: упражнять детей в прыжках; учить сильно, отталкиваться от пола; побуждать действовать по сигналу.

Описание: Обручи лежат на полу. Это домики зайчиков. Зайчики прыгают по комнате, бегают. На слова взрослого: «Серый волк!» —

 бегут к обручам и впрыгивают в них. Затем игра продолжается. В игре могут участвовать один или несколько детей. Воспитатель подбадривает: «Вот какой зайчик сильный, хорошо оттолкнулся и прыгнул прямо в домик».

Вариант игры: У каждого зайчика свой домик в виде круга, квадрата, треугольника.

Игровое упражнение «Лягушки попрыгушки»

Задачи: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве; упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Описание: На одной стороне зала на полу лежит шнур – это «болотце». Дети – «лягушки - попрыгушки» становятся на другой стороне зала в одну шеренгу на исходную линию.

Воспитатель произносит текст:

Вот лягушки по дорожке скачут,

Вытянувши ножки,

Ква-ква, ква-ква-ква, скачут,

Вытянувши ножки.

В соответствии с ритмом стихотворения дети выполняют прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до «болотца» и прыгают за шнур, произнося: «Плюх!».

Указание к игре: После паузы игровое упражнение повторяется. Если группа детей большая, то построение проводится в две шеренги и во избежание травм расстояние между шеренгами составляет примерно 1,5-2 м, дети 2 шеренги в игру вступают чуть позже.

Декабрь

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Найди свой домик»

Задачи: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Описание: С помощью воспитателя дети делятся на группы, каждая группа становится у определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные стороны. Затем по сигналу: "Найди свой домик!" - дети должны собраться группами к деревьям, у которых они стояли перед началом игры.

Указание к игре:  Игра может проводиться у деревьев, хорошо знакомых детям. Прежде чем начать игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его. Игру можно назвать "Найди свое дерево".

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Задачи: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу; упражнять в беге, ходьбе.

Описание: Дети получают флажки 3-4 цветов и группируются по 4-6 человек в разных углах комнаты, в каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флажок. По сигналу воспитателя «Идите гулять!» дети расходятся по площадке. На слова «Найди свой цвет!» - дети собираются возле флага соответствующего цвета. Воспитатель отмечает, какая группа быстрей собралась.

Правила:

1. Выходить из домиков можно по сигналу воспитателя «Идите гулять!».
2. Бежать и собираться возле флажка соответствующего цвета только после слов «Найдите свой цвет!»

Варианты: Предложить закрыть глаза, переставить флажки, стоящие в углах комнаты.

Январь

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Чижик»

Задача:  развитие навыков общения, умение подражать движениям, чувство ритма.

Описание: Дети стоят в кругу, взявшись за руки. В стороне стоит "чижик" (один из малышей).

Дети вместе со взрослым поют и играют.

Мы откроем все окошки,

Приготовим зерна, крошки.

Ты к нам, чижик, прилетай,

С нами, чижик, поиграй!

(Дети поднимают сцепленные руки - "окошки".)

Чижик к деткам прилетел,

Чижик песенку запел:

Клю-клю-клю, клю-клю-клю.

Очень крошечки люблю!

"Чижик" прилетает в круг, дети сыплют воображаемые зерна, которые "чижик" "клюет", а дети постукивают пальчиками по полу.

Чижик с детками все пляшет,

Чижик крылышками машет.

Веселятся детки с ним,

С птичкой чижиком своим.

"Чижик" пляшет в середине круга, и дети подражают его движениям.

Попрощаюсь с вами, детки,

Не хочу жить в вашей клетке.

Я в свой садик улечу,

Я на ветке жить хочу!

(А. Ануфриева)

"Чижик" "вылетает" из круга, машет ручкой, как бы прощаясь с детьми. Они в ответ также машут ручками.

Январь

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Коршун и цыплята»

Задачи: развивать умение детей согласовывать движения рук и ног при ходьбе; учить выполнять мелкие и широкие шаги; упражнять в умении реагировать на сигнал воспитателя, развивать слуховое внимание.

Описание: С одной стороны зала положен шнур – за ним располагаются «цыплята» - это их «домик». Сбоку домика на стуле располагается «коршун» - водящий, которого назначает воспитатель. Дети – «цыплята» бегают по залу – «двору», присаживаются – «собирают зернышки», помахивают «крылышками». По сигналу воспитателя: «Коршун, летит!» - «цыплята» убегают в «домик» (за шнур), а «коршун» пытается их поймать (дотронуться).

Указание к игре: При повторении игры роль коршуна выполняет другой ребенок (но не из числа пойманных).

Подвижная игра «Мы топаем ногами»

Задача: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание: Играющие становятся в круг на таком расстоянии друг от друга, чтобы при движении не задевать соседей. Воспитатель вместе с детьми произносит текст медленно, с расстановкой, давая детям возможность сделать то, о чем говорится в стихотворении:
Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем.
Мы руки подаем.                             Берут друг друга за руки.
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
По сигналу взрослого «Стой!» дети должны остановиться. Игру можно повторить с выполнением бега в другую сторону.

Февраль  

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Поезд»

Задачи: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить свое место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

Описание: Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый — паровоз, остальные — вагоны. Воспитатель дает гудок — и поезд начинает двигаться вперед сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец дети переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд» подъезжает к станции дети постепенно замедляют движение — поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти погулять, По сигналу дети снова собираются в колонну — и поезд начинает двигаться.

Указание к игре: Первое время дети строятся в колонну в любом порядке, а потом запоминают свое место в колонне — находят свой вагон. Поезд может двигаться, то ускоряя, то замедляя движение, делать остановки по сигналу. Сигналом, кроме слов воспитателя, может служить красный флажок, который он поднимает.

При повторении игры целесообразно внести изменения в ее сюжет. Например, можно предложить детям на остановках поиграть в мяч, ловить бабочек (подпрыгивать, делая хлопки над собой), собирать шишки, желуди и т. п.

Игровое упражнение «Ловко и быстро»

Задача: развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Описание: В зале (группе) на полу в две параллельные линии выставлены кегли (4 – 6 штук) на расстоянии 50 см один от другого. Дети строятся в две колонны, у каждого по одному мячу. Дети прокатывают мяч между кеглями, подталкивая его двумя руками (руки «совочком»), не отпуская далеко от себя. Выполнив задание, надо выпрямиться, поднять мяч над головой, потянуться.

Февраль  

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Птица и птенчики»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.

Описание: Дети делятся на 3-4 группы по 5-6 человек, каждая группа имеет свой домик – гнездо. Дети изображают птенчиков. У каждой группы есть птичка – мать. По слову воспитателя «Полетели!» - птенчики вылетают из гнезда. Летают около дома, помахивая руками – крыльями. Птички – матери улетают подальше, за кормом. По слову воспитателя «Домой!» - птички – матери возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок и птичка – мать кормит их воображаемыми червячками.

Правила: Птички и птенчики вылетают по слову воспитателя «Полетели!». Птенчики возвращаются домой по зову птички – матери. Птички – матери возвращаются домой по слову воспитателя «Домой!».

Варианты: Предложить птичкам взлетать на возвышенность. У каждой птички свой цвет домика – гнезда. Можно менять домики местами.            

Игровое упражнение «Береги предмет»

Задача: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, выполнять определенные движения по сигналу.

Описание: Играющие образуют круг. Они стоят, немного расставив ноги и держа руки за спиной. У ног каждого ребенка лежит кубик. Один ребенок – водящий, находится в середине круга. Водящий старается взять то у одного, то у другого ребенка кубик. Желая уберечь его, играющий, к которому устремляется водящий, приседает, закрывает кубик руками и не дает до него дотронуться. Как только водящий отходит, играющий встает.

Март

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Кролики»

Задачи:  учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность.

Описание:  В одной стороне комнаты полукругом расставлены стулья, сиденьями внутрь полукруга. Это клетки кроликов. На противоположной стороне — дом сторожа. Посередине находится лужайка, на которую кроликов выпускают гулять. дети (по 2—3) становятся сзади стульев, по указанию воспитателя они присаживаются на корточки — кролики сидят в клетках. Воспитатель-сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов на лужок: дети одни за другим проползают под стулом, а затем прыгают, продвигаясь вперед по всей лужайке. По сигналу воспитателя «Бегите в клетки!» кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями.

Указание к игре:  Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети, проползая под стульями, старались не задевать за них спинами. Вместо стульев можно использовать дуги для подлезания или положенные на сиденья стульев палки, рейки.

Игровое упражнение «Прокати шарик к своему флажку»

Задачи: упражнять детей в прокатывании мяча (шарика) до ориентира определенного цвета; развивать ориентировку в пространстве; закреплять знание основного цвета (3-4 цвета).

Описание: На одной стороне площадки или комнаты проводят (выкладывают веревкой) черту, за которой стоят дети. На противоположной стороне на расстоянии 1-1,5 м ставят флажки, разные по цвету. Воспитатель раздает детям шарики 2 – 3 цветов, соответствующих цвету флажков. Затем предлагает посмотреть, какого цвета у каждого шар, встать напротив флажка того же цвета и прокатить к нему шар. Когда все дети прокатят шары, воспитатель просит сложить их в корзинку, а затем снова раздает их детям.

Март

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Автомобили»

Задачи: учить двигаться, сохраняя направление, выполнять действия в разных условиях, поддерживать интерес к движениям; развивать внимание, умение действовать в коллективе; закреплять знания сенсорных эталонов; вызывать чувство радости от общения со взрослым и с сверстниками.

Описание: Дети берут в руки обручи – «рули автомобилей». Воспитатель поднимает флажок зеленого цвета, и дети выполняют бег по всему залу (группе, участку), стараясь не задевать друг друга – «автомобили разъезжаются». Через некоторое время воспитатель поднимает флажок желтого цвета, дети переходят на ходьбу. Ходьба и бег чередуются. В конце игры воспитатель поднимает флажок красного цвета – «автомобили» останавливаются.

Подвижная игра «Пошли-пошли-поехали»

Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному, в беге со сменой направления; учить действовать в коллективе, слушать сигнал взрослого, ориентироваться в пространстве;  вызывать интерес к игре и совместным действиям.

 Описание: Дети встают друг за другом в колонну, взрослый впереди. На слова воспитателя: «Пошли-пошли» дети идут обычным шагом. На слова: «Поехали-поехали»- бегут в медленном темпе, который задает взрослый. По сигналу «Пошли-пошли» дети опять идут. Взрослый меняет направление

движения, сопровождая действия словами, указывающими направление, - к дереву, к горке и т.п. игра повторяется 3-4 раза.

Апрель

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке; упражнять в ходьбе и беге.

Описание: Дети сидят на стульях вдоль комнаты, это их «дом». Воспитатель смотрит в окно и говорит «Какая хорошая погода, идите гулять!». Дети встают и идут в любом направлении. «Дождь пошел, бегите домой!» - говорит воспитатель. Дети бегут к стульям и занимают свои места. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает, и воспитатель говорит «Идите гулять. Дождь перестал!».

Правила: Дети уходят из дома по сигналу «Идите гулять!». Бегут домой на сигнал «дождь пошел!».

Варианты: Дети вначале занимают любой стул, затем только свой. Вместо домика устроить переносной навес – прятаться от дождя. Во время прогулки могут собирать «грибы и ягоды». Ходьбу можно заменить пляской.

Подвижная игра «Лошадки»

Задача: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

Описание:  Дети распределяются в пары по желанию:

один — лошадка, другой — кучер, Который запрягает лошадку (надевает вожжи) и едет по площадке от одной стороны ее до другой и обратно. Затем по предложению воспитателя дети меняются ролями и игра повторяется.

Указание к игре: Первое время воспитатель помогает детям надеть вожжи и непосредственно участвует в игре роли кучера. Целесообразно на первых порах помочь подобрать в пару детей примерно одинаковых по уровню двигательной подготовленности.

Апрель

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Мы топаем ногами»

Задача: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание: Играющие становятся в круг на таком расстоянии друг от друга, чтобы при движении не задевать соседей. Воспитатель вместе с детьми произносит текст медленно, с расстановкой, давая детям возможность сделать то, о чем говорится в стихотворении:
Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем.
Мы руки подаем.

С этими словами дети дают руки друг другу, образуя круг. Далее они продолжают:

И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
через некоторое время воспитатель говорит: «Стоп!». Все останавливаются. Затем игра повторяется.

Подвижная игра «Пес Барбос»

Задача: развитие внимания, ловкости, быстроты.

Описание: Взрослый сидит на стуле, в руках у него игрушечная собачка, которая "спит". Взрослый говорит:

Вот сидит наш пес Барбос,

В лапы спрятал черный нос.

Ребенок встает с места и подходит к собачке.

Ну, Барбос, скорей вставай!

И ребяток догоняй!

Взрослый с собачкой бежит за детьми и говорит: "Гав-гав!" Пойманный ребенок садится на место, и игра начинается снова.

Май

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в подлезании, в беге.

Описание: Дети – мыши сидят в норках, на скамеечках. На противоположной стороне площадки натянута веревка на высоте 50 см. Это кладовая. Сбоку от играющих сидит кошка – воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в нее они нагибаются, чтобы не задеть веревку. Там они присаживаются и как будто грызут сухарики или другие продукты. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Возвратившись на место, кошка засыпает и игра возобновляется.  

Правила: Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснет. Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.

Варианты: Мышки подлезают под дугу, убегая в норки, вводится вторая кошка.

Подвижная игра «Ниточка»

Задача: развитие умения действовать согласованно.

Пособия: Катушка с нитками.

Описание: Детям показывают катушку и объясняют, как на них наматывают нитки. Малышам предлагают изобразить, как это происходит. Все берутся за руки: тот, кто стоит первым, будет исполнять роль "катушки". Он стоит в середине комнаты и крепко держит за руку второго малыша, а тот - третьего и т. д. Получилась "ниточка".  Взрослый, взяв за руку последнего малыша, ведет всех по кругу до тех пор, пока вся "нитка" не намотается на "катушку". Малыши двигаются приставным шагом и приговаривают: "Ниточка, ниточка, накручивается!" Потом "ниточка" разматывается, дети идут назад, не отпуская рук, повторяя считалку:

- Ниточка, иголочка, Ти-ти, улети, Обратно ко мне прилети!

Май

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Зайка беленький»

Задачи: обогащать двигательный опыт; учить действовать по слову взрослого; закреплять знания о цвете, форме; развивать внимание; поддерживать интерес к движениям; побуждать к самостоятельному выполнению движений; вызывать положительные эмоции.

Описание: Дети изображают зайчиков и занимают свои норки. Норки можно обозначить кружком, квадратом, флажками разного цвета. Зайчики, запомнив свои норки-домики, по предложению взрослого выбегают на полянку, чтобы поиграть. Взрослый произносит стихи, а зайчики делают движения в соответствии со словами.

Слова воспитателя:                                         Действия детей:

1.«Зайка беленький сидит,             Присаживаются на корточки в
Он ушами шевелит —              свободном построении и, приложив
Вот так, вот так,                                руки к ушам, шевелят ими.

Он ушами шевелит.

2.Зайке холодно сидеть,              На слова «хлоп-хлоп» хлопают
Надо лапочки погреть —               в ладоши.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Надо лапочки погреть.

3.Зайке холодно стоять —              На слова «скок-скок» прыгают

.Надо зайке поскакать,                 на месте.

Скок, скок, скок, скок.                  Надо зайке поскакать.

4.Кто-то зайку испугал,                        Бегут в свои норки
Зайка прыг... и убежал»,              (по хлопку взрослого).

Взрослый проверяет вместе с детьми, все ли зайки правильно нашли норки.

Вариант игры: Когда малыши будут различать цвета и форму, взрослый может незаметно поменять местами норки-домики.

Июнь

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Поймай комара»

Задачи: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Описание: Играющие становятся по кругу, на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Воспитатель находится в середине круга. Он держит в руках прут длиной – 1- 1,2 метра с привязанным на шнуре картонным комаром. Длина шнура – 50 см. Воспитатель обводит прутом, «кружит комара», немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, ребенок подпрыгивает, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит «Я поймал!». Затем воспитатель снова обводит прутом круг.

Правила: Ловить комара можно только обеими руками и подпрыгивая на двух ногах. Ловить комара нужно не сходя с места.

Варианты: Можно бежать впереди, держа в руках прут с комариком, дети бегут его догонять.

Подвижная игра «Пчелки»

Задача: развитие ловкости.

Описание: Дети изображают пчел, бегают по комнате, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"" Появляется взрослый - "медведь" - и говорит: Мишка-медведь идет,

               Мед у пчел унесет.

               Пчелки, домой!

"Пчелки" летят в определенный угол комнаты - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" говорят:

Этот улей - домик наш.

Уходи, медведь, от нас!

Ж-ж-ж-ж-ж!

"Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их.

Июнь

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Самолеты»

Задачи: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Описание: Воспитатель называет имена 3-4 детей и предлагает им приготовиться к полету, показав предварительно, как заводить мотор и как летать. Названные дети выходят и становятся произвольно на одной стороне площадки или комнаты. Воспитатель говорит: "К полету приготовиться. Завести моторы!" Дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук "р-р-р". После сигнала воспитателя "Полетели!" дети разводят руки в стороны (как крылья у самолета) и летят - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя "На посадку!" они направляются к своим стульчикам и садятся на них. Затем играет другая группа детей.

Указание к игре: Воспитатель должен показать детям все игровые движения. При проведении игры в первый раз он выполняет движения вместе с детьми.

При повторном проведении игры можно вызывать большее число детей, а после многократных повторений можно предложить всем детям полетать на самолетах.

Игровое упражнение «Поймай – прокати»

Задача:  упражнять детей в умении катать и ловить мяч.

Описание: дети стоят полукругом, ведущий – напротив. Он бросает детям мяч, те ловят и аккуратно катят его обратно.

Июль

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Мотыльки»

Задачи: повысить двигательную активность; вызвать интерес и желание выполнять действия в соответствии с текстом

Описание:  Дети изображают мотыльков. Взрослый поет или говорит:

На зеленом на лугу                   дети-мотыльки бегают, машут

Мотыльки летают.                 крылышками-руками, порхают с

И с цветочка на цветок          кочки на кочку (мягкие дорожки,

Весело порхают.                      коврики разложенные на полу)

Таня вышла на лужок,            воспитатель держит в руках яркий

У неё в руках сачок.                сачок и пытается поймать «мотыльков»

Берегись-ка мотылек,             дети убегают

Улетай скорей дружок!

Подвижная игра «Волшебная палочка»

Задачи:  Развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять знание цвета; вызывать радость от игры.

Пособия: Гимнастическая палка длиной 1 м, к которой привязаны ленточки разного цвета.

Описание: Педагог показывает детям волшебную палочку с ленточками. Уточняет с детьми, какого цвета ленточки, а затем предлагает поиграть с ними. Воспитатель медленно отходит от детей, пытающихся схватить ленточку. Можно догонять ленточки, передвигаясь на четвереньках. В конце игры педагог высоко поднимает палку и предлагает детям достать ленточки.

Июль

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Путешествие в лес»

Задачи: совершенствовать основные движения; учить подражанию животным; учить действовать в коллективе; стимулировать самостоятельность; вызывать чувство радости от совместных действий.

Пособия: Эмблемы с изображением животных, размещенные на стойках на расстоянии 4—5 м друг от друга или игрушки.

Описание: Взрослый предлагает детям поехать в лес на поезде. Дети встают друг за другом и по сигналу взрослого двигаются, произнося: «Чу-чу-чу-чу!» По сигналу взрослого «Стоп, вагончики остановились!» дети останавливаются. Взрослый обращает внимание ребят на эмблему с изображением зайчика и спрашивает: «Кто это?» Дети отвечают: «Зайчик». Взрослый предлагает всем выйти на поляну и попрыгать как зайчики. Затем по сигналу взрослого дети опять строятся друг за другом и едут до следующей остановки, где на эмблеме изображен медведь. Затем все опять выходят на поляну и подражают медведям, ходят, переваливаясь с боку на бок.

Указание к игре: Игру лучше проводить на улице. Эмблемы со стойками могут располагаться по кругу или по прямой. Количество эмблем с изображением зверей (игрушек) берется с учетом уровня развития и возраста детей, но не более 6 штук.

Август  

1 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Задачи: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять стопу; учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения; поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

Пособия: Дорожки разной длины (1—2,5 м) и ширины (15— 30—60 см); мягкая, твердая, извилистая дорожка длиной 2 м, шириной 30—40 см.

Описание: Взрослый произносит текст, а дети выполняют движения в соответствии с текстом:

1. По ровненькой дорожке,                        Идут по дорожке               

По ровненькой дорожке                    

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два.

2. По камешкам, по камешкам,                 Прыгают

По камешкам, по камешкам,

Раз-два, раз-два.

3. По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом,

В нем мы живем.                                            Останавливаются

Вариант игры: Вместо ровной дорожки можно взять извилистую, короткую, длинную, узкую, широкую, мягкую, твердую дорожку. Тогда в соответствии с качеством дорожки меняется текст, например: «По мягкой дорожке шагают наши ножки...» И т. д.

Август  

3 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Уточки и собачка»

Задачи: совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками.

Пособия:  Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением уточек по количеству играющих детей, шапочка собачки или собачка - игрушка.

Описание:  Взрослый берет на себя роль утки-мамы, а дети изображают маленьких утят. Утка-мама показывает утятам, где пруд, и предлагает пойти поучиться плавать:

Рано-рано утречком         Уж она их учит, учит!

Вышла мама-уточка         Вы плывите, ути-деточки,

Поучить утят.                   Плавно в ряд.

 (А. Барто)

Утка-мама плавно двигается, отводя руки слегка назад, дети-уточки подражают ей. Затем она говорит: «Уточки в пруду плавают, крылышки приглаживают» (гладит руки, бока плавными движениями), хвалит деток-уточек: «Вот молодцы, как хорошо пригладили свои крылышки, кря-кря, кря-кря».

Вдруг с лаем появляется собачка (помощник воспитателя или ребенок старшей группы). Утка-мама говорит:

Ты, собачка, не лай!

Наших уток не пугай!

Утки наши белые

Без того не смелые.

(И. Токмакова)

Собачка подбегает к пруду, а утята быстро плывут к утке-маме и прячутся у нее под крыльями. Собачка убегает. Игра повторяется. Затем утка-мама говорит:

Ты, собачка, не лай!

Наших уток не пугай!

Лучше с нами поиграй.

Пойдем к нам в гости, мы тебя угостим чем-нибудь вкусным. (Дети угощают собачку.)

Сентябрь

1неделя

средняя группа

Подвижная игра «Найди себе пару»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.

Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

Правила:

1. Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу  воспитателя.
2. Каждый раз играющие должны иметь пару.

Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

Подвижная игра «Птички и птенчики»

Задачи: развивать у детей  выполнение движений по сигналу; упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.

Описание: Дети делятся на 3 – 4 группы; каждая группа имеет свой домик-гнездо. У каждой группы «птенчиков» есть птичка-мама. По слову воспитателя «полетели» птенчики вылетают из гнезда. По слову воспитателя «домой» птички-мамы возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок. Игра проводится 3 – 4 раза.

Сентябрь

3неделя

средняя группа

Подвижная игра «Самолеты»

Задачи: развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну; упражнять в беге.

Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Правила:

1. Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».
2. По сигналу воспитателя «На посадку!» - играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).

Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.

Подвижная игра «Лиса в курятнике »

Задачи: развивать, внимание, ловкость,  выполнение движений по сигналу; упражнять в беге.

Описание: На одной стороне площадки очерчивается курятник. На противоположной стороне – нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – куры. По сигналу воспитателя куры ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя «Лиса!» - куры убегают в курятник, а лиса старается утащить курицу, не успевшую спастись, в нору. Продолжительность игры 4 – 5 раз.

Октябрь

1неделя

средняя группа

Подвижная игра «Кот и мыши»

Задачи: учить детей бегу на носках, маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве; воспитывать чувство товарищества.

Описание: На одной стороне зала рейками, положенными на стулья, или стойками с натянутым шнуром на высоте 50 см. от пола огораживается дом мышей – это их нора. На некотором расстоянии от дома мышей (на стуле или скамейке) располагается кот. Воспитатель говорит:

Кот мышей сторожит,

Притворился, будто спит.

Дети-мышки проползают под рейками (шнурами), поднимаются и бегают по всему залу. Воспитатель приговаривает:

Тише, мыши, не шумите

И кота не разбудите!

Дети легко, бесшумно бегают. Через 20-25сек. воспитатель восклицает: «Кот проснулся!2. Кот кричит: «мяу!» и бежит за мышами, а они прячутся в свои норки. Дети не подлезают под рейки, а вбегают в норки через неогороженное пространство. Игра повторяется. На роль кота каждый раз выбирается другой ребенок.

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Задачи: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу; упражнять ходьбе и  в беге.

Описание: Дети получают флажки трех-четырех цветов: красного, синего и желтого цвета и группируются по 4-6 человек в разных углах площадки. В каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флаг (красный, синий, желтый). По сигналу воспитателя «идите гулять» дети расходятся по площадке. По слову воспитателя «найди свой цвет» дети собираются возле флага соответствующего цвета. Продолжительность игры 4 – 5 минут.

Октябрь

3неделя

средняя группа

Подвижная игра «Лошадки»

Задачи: развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

Описание: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.

Правила:

Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» - конюхи возвращаются на места.

Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или наклонно, предложить разные цели поездки.

Ноябрь

1неделя

средняя группа

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Описание: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит:

 «Зайки скачут, скок – скок – скок,

на зеленый, на лужок.

Травку щиплют, слушают,

не идет ли волк».

Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.

Правила: 

Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.

Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».

Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха - мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку перепрыгнуть через преграду – ручей.

Ноябрь

3неделя

средняя группа

Подвижная игра «Два мяча»

Задачи: развивать у детей  выполнение движений по сигналу; упражнять в быстроте передачи мяча.

Описание: Дети стоят по кругу на расстоянии вытянутых рук один от другого. Воспитатель дает два мяча детям, которые стоят рядом. На команду "раз" дети начинают передавать мячи один с правой стороны от себя, а другой - с левой. Когда мячи встретятся у детей, которые стоят рядом, эти дети выходят на середину круга, подбрасывают мяч вверх 2 - 3 раза, ловят его, а потом подходят к детям, которые стоят в кругу рядом, и дают им мяч, а сами встают на свои места. Игра продолжается. Воспитатель отмечает детей, у которых мяч при передаче другому ни разу не упал. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Задачи: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу; упражнять в беге, ходьбе.

Описание:  Вдоль стены сидят на стульях дети. Они – «автомобили». Каждому дается флажок, какого – либо цвета или цветной круг, кольцо. Воспитатель в центре площадки. Он держит в руке три цветных флажка. Воспитатель поднимает флажок, какого – либо цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке; на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и по сигналу «в гараж» направляются  шагом к своему стулу. Продолжительность 4 - 6 минут.

Декабрь

1неделя

средняя группа

Подвижная игра «Зайка серый умывается»

Задачи: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед (учить детей энергично отталкиваться, правильно приземляться), формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом; воспитывать уверенность в себе.

Описание: Играющие становятся в круг – они зайки. Дети вместе с воспитателем произносят текст:

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается,

Вымыл носик,

Вымыл ротик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо!

Все играющие проделывают движения в соответствии с текстом, затем они прыгают на двух ногах к центру. Воспитатель определяет количество прыжков, чтобы дети не теснились, не мешали друг другу. «Пришли в гости!» - говорит воспитатель, и зайки возвращаются в свой домик (за черту круга). Игра повторяется.

Игровое упражнение «Накинь кольцо»

Задачи: развивать меткость, глазомер, координацию движений; упражнять в метании.

Описание: Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигурки, например на слона с поднятым хоботом, гуся с вытянутой шеей и т.д. На расстоянии 1,5 – 2 м. от фигуры проводится черта – граница, с которой дети бросают кольцо. Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении, как бросать. Продолжительность игры 5-7 минут.

Декабрь

3 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Котята и щенята»

Задачи: учить детей выполнять ведущую роль ловишки; формировать умение действовать в коллективе, ориентироваться на перемещение партнеров по игре.

Описание: Игру можно проводить в комнате, где есть гимнастическая скамейка, или на участке.

Играющих делят на 2 группы. Дети одной группы изображают котят, другой – щенят. Котята находятся около гимнастической стенки; щенята на другой стороне комнаты ( в будках за скамейками, за лесенкой, поставленной на ребро).

Воспитатель предлагает котятам побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» - вторая группа детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за котятами и лают: «Гав-гав-гав!». Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. Воспитатель все время находится рядом.

Щенята возвращаются в свои домики. После 2-3 повторений дети меняются ролями.

Игровое упражнение «Мяч через сетку» (веревку)

Задача: учить детей правильно бросать мяч, развивать внимание, ловкость, точность движений.

Описание: Между деревьями или гимнастическими стойками натягивается веревка или сетка на уровне груди ребенка.

По обе стороны веревки (сетки) на расстоянии 1 м от нее проводятся линии. Группки детей (по 4-6 человек с каждой стороны) становятся на линиях друг против друга.

Один из детей, стоящих крайним, получает мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!»- он бросает мяч через сетку ребенку, стоящему напротив. Тот, поймав мяч, перебрасывает его стоящему напротив. Тот, поймав мяч, перебрасывает его стоящему рядом и т.д. Когда мяч дойдет до последнего играющего, воспитатель отмечает, какие ошибки были у одной и другой группы играющих. При повторении игру начинает другая группа.

Январь  

1 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Пробеги тихо»

Задачи: совершенствовать умение детей бегать легко, свободно и бесшумно, передвигаясь по всей площадке; формировать умение согласовывать свои действия с действиями других игроков.

Описание: Дети делятся на группки по 5-6 человек. Они стоят за чертой на одном конце площадки. Выбирается водящий, он садится посредине площадки (или комнаты) и закрывает глаза. По сигналу воспитателя одна группка бежит мимо водящего или противоположный конец площадки до условленного места (черты). Дети должны бежать бесшумно. Если водящий услышит шум шагов, он говорит: «Стой», - и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся, они возвращаются на свои места и бегут снова. Так поочередно пробегают все группки детей.

Выигрывает та группка, которую не услышал водящий. При повторении игры водящий меняется.

Указание к игре: Эту игру лучше проводить в помещении, когда дети в тапочках или в другой мягкой обуви, и им удобнее бежать на носочках. Кроме того, на участке бесшумно бежать трудно: шуршит песок, листья.

Игровое упражнение «Кто быстрее добежит до флажка?»

Задачи: развивать у детей ловкость, сообразительность; упражнять в беге.

Описание: С одной стороны площадки на стульчиках сидят дети перед нарисованной линией. На линию выходят 3 - 4 ребенка и встают напротив стульчиков. На другом конце площадки лежат флажки. На сигнал воспитателя "раз!" или "беги!" дети бегут к флажкам, берут их и поднимают вверх, затем кладут на место. Воспитатель отмечает, кто первый поднял флажки. Затем все дети, кто принимал участие, идут и садятся на свои места. На линию выходят следующая тройка или четверка детей. Игра заканчивается, когда все дети поднимут флажки вверх. Игру можно повторить 2 - 3 раза.

Январь  

3 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Задачи: учить детей выполнять движения по сигналу воспитателя, находить себе место, двигаться осторожно, не задевая других игроков.

Описание: Из числа играющих выбирают «охотника», остальные – зайцы. Они находятся в норках (кружках). Количество норок (кружков) на одну меньше числа зайцев. Охотник старается поймать зайца, который остался без домика. Тот убегает. Он может спастись в любой норке – забежать в кружок. Теперь уже другой заяц остается без норки, и его ловит охотник. Если охотник поймает (коснется) зайца, то они меняются ролями. Если охотник долго не может никого поймать, то на его роль выбирают другого ребенка.

Подвижная игра «Бусинки»

Задачи: учить детей медленно передвигаться друг за другом, повторять движения взрослого, не разрывая цепь; развивать способность концентрировать и переключать внимание.

Описание: Перед началом игры выбирают ведущего, который будет ловить детей – «собирать бусинки». Все дети встают за ним в колонну. По сигналу водящего начинается ходьба за ведущим (дети выполняют ходьбу по кругу, «змейкой» по залу или площадке), одновременно все дети произносят текст:

Раскатились бусинки по ковру.

Я сегодня бусинки соберу.

Насажу на ниточку по одной –

Бусики получатся для мамочки родной.

С окончанием слов все разбегаются, а ведущий их ловит. Дети, которых ведущий запятнал, выполняют ходьбу в колонне друг за другом по периметру зала (очередность построения колонны находится в зависимости от последовательности выбывания из игры).

Февраль

1 неделя

средняя группа

Подвижная игра «У медведя во бору»

Задачи: отрабатывать умение детей двигаться в соответствии с текстом потешки; развивать у детей ловкость, координацию движений, ориентацию в пространстве; формировать умение способствовать свои действия с правилами игры.

Описание: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположной стороне площадки обозначается линией дом детей.

Воспитатель назначает одного из играющих медведем. Остальные играющие – дети; они находятся дома.

Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке ласа, собирая грибы, ягоды, т.е. имитируя соответствующие движения (наклон и выпрямление корпуса), и одновременно произносят хором стихи:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит.

Когда играющие произносят слово «рычит», медведь с рычанием встает, а дети бегут домой. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного медведь отводит к себе. Дети возобновляют сбор грибов и ягод.

После того как медведь поймает двух-трех играющих, назначается или выбирается новый медведь, и игра повторяется.

Февраль

3 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Мышеловка»

Задачи: упражнять детей в выполнении основных игровых действий (подлезание правым и левым боком, не касаясь пола руками, бег по всему пространству площадки, выполнение роли ловишки), вызывать у детей положительные эмоции в процессе игры.

Описание: Играющие делятся на две равные группы. Дети образуют круг – «мышеловку», остальные дети изображают мышей и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то влево, то вправо со словами.

Ах, как мыши надоели!

Развелось их просто страсть,

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть!

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот поставим мышеловки

Переловим всех сейчас!

По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают и выбегают из «мышеловки». По сигналу воспитателя «Хлоп!», дети, стоящие в кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Они садятся на скамейку. Затем меняются местами.

Игровое упражнение «Туннель»

Задачи: совершенствовать умение детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Описание: Играющие распределяются на две равные подгруппы: одна становится парами, держась за руки, другая становится в колонну по одному. На слово «Туннель» дети, стоящие парами, поднимают руки вверх, как бы образуя туннель. Дети другой подгруппы становятся в колонну по одному перед туннелем – это поезд. По сигналу воспитателя поезд движется в туннель (дети чуть наклонившись пробегают вперед). Когда поезд два раза пройдет в туннель, играющие меняются ролями.

Март

1 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Стоп»

Задача: упражнять в умении подбрасывать и ловить мяч, развивать точность, меткость, быстроту.

Описание: Играющие образуют круг, в центре которого стоит водящий с мячом в руках. Он подбрасывает мяч вверх и называет имя одного из детей. Ребенок, которого назвали, бежит за мячом, а остальные разбегаются в разные стороны. Как только он поймает мяч, он громко произносит : «Стой!». Все играющие должны остановиться на том месте, где их застала команда. Водящий старается попасть в игрока, находящегося ближе к нему. Если он промахнется, то бежит за мячом, а все играющие разбегаются. Поймав мяч, водящий вновь подает команду «Стой!», бросает мяч, стараясь попасть в кого-либо. Осаленный становится водящим, и игра продолжается.

Игровое упражнение «Попади в круг»

Задачи: учить соблюдать правило поочерёдности, пока действует один участник, остальные должны сдерживать свои действия; упражняться в метании мешочка одной рукой в цель; развивать глазомер.

Пособия: Круг и мешочек наполненный песком.

Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны; круг может быть также начерчен на земле. Дети находятся на расстоянии 1 – 2 шагов от этого круга. В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «бросай» все дети бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки», - говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, и игра продолжается. Игра повторяется 4 – 6 раз.

Март

3 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Задача: упражнять в умении бегать и уворачиваться, действовать по сигналу, развивать гибкость, ловкость, внимательность.

Описание: Играющие становятся по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне вне круга обозначается дом лисы. По сигналу педагога дети закрывают глаза, а он обходит их с внешней стороны круга и незаметно дотрагивается до одного из играющих, который и становится хитрой лисой. Дети открывают глаза и хором три раза спрашивают: «Хитрая лиса, где ты?». После третьего раза играющий, выбранный хитрой лисой, быстро вбегает на середину круга, поднимает вверх руку и говорит: «Я здесь!». Все разбегаются по площадке, а лиса их ловит и уводит к себе. Подсчитывают количество пойманных лисой. Игра повторяется с другим водящим.

Малоподвижная игра «Затейники»

Задачи: упражнять в умении ходить по кругу, придумывать движения, точно повторять его, развивать внимание.

Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга водящий – затейник. Дети идут по кругу вправо или влево и говорят:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, Дружно вместе

Сделаем…вот так.

По окончании текста дети останавливаются. Затейник показывает какое-либо движение, играющие повторяют его. Затейника сменяет другой ребёнок, и игра продолжается. Каждый затейник должен сам придумать движение, которое ещё не было показано.

Апрель

1 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Мяч через сетку»

Задачи: учить детей соревноваться; упражнять в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы.

Описание: Между деревьями или гимнастическими стойками натягивается веревка или сетка на уровне груди ребенка.

 По обе стороны веревки (сетки) на расстоянии 1 м от нее проводятся линии. Группа детей (по 4-6 человек с каждой стороны) становятся на линиях друг против друга.

Один из детей, стоящих крайним, получает мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!»- он бросает мяч через сетку ребенку, стоящему напротив. Тот, поймав мяч, перебрасывает его стоящему напротив. Тот, поймав мяч, перебрасывает его стоящему рядом и т.д. Когда мяч дойдет до последнего играющего, воспитатель отмечает, какие ошибки были у одной и другой группы играющих. При повторении игру начинает другая группа.

Вариант игры:

Все дети одной из групп получают мячи и перебрасывают их стоящим напротив.

Подвижная игра «Успей выбежать»

Задача: упражнять в умении бегать по кругу, действовать посигналу, развивать быстроту, ловкость.

Описание: Играющие образуют круг. В центре круга находится примерно треть детей. Дети, стоящие по кругу, берутся за руки, идут вправо, по сигналу педагога бегут. Стоящие в центре ритмично хлопают в ладоши. По сигналу «Стой!» дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Педагог считает до трёх. За это время ребята, стоящие в центре, должны успеть выбежать из круга. После счета «Три!» дети быстро опускают руки вниз. Не успевшие выбежать считаются проигравшими. При повторении игры на середину выходят другие дети.

Апрель

3 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Космонавты»

Задача: закрепить знание цифр от 1до 5, чётко произносить слова текста, упражнять в умении ходить по кругу, развивать быстроту, ловкость,внимание.

Описание: На полу рисуются ракеты – круги , в каждом из которых написаны цифры от 1до5 – это места космонавтов. Дети идут в обход зала по кругу, говоря:

Ждут нас быстрые ракеты Для прогулок по планетам.

На какую захотим, на такую полетим.

Но в игре один секрет: Опоздавшим места нет!

С окончанием слов дети разбегаются по ракетодрому, и каждый старается занять место в любой из ракет. Мест в ракетах на 2-3 меньше, чем космонавтов. Опоздавшие считаются проигравшими. Игра продолжается.

Игровое упражнение «Школа мяча»

Задачи: развивать ловкость сноровку; совершенствовать умение действовать с мячом.

Описание: Дети делятся группами, на группу мяч. Сначала один ребёнок выполняет упражнения с мячом, если он ошибся, то отдаёт мяч другому.

Виды движений:

- подбросить мяч вверх и поймать его двумя руками, подбросить мяч вверх и, пока он летит, хлопнуть в ладоши перед собой;

- ударить мяч о землю и поймать; ударить мяч о землю, хлопнув в ладоши перед собой и поймать мяч;

- стать лицом к стене на расстоянии 2-3-х шагов от неё, ударить об неё мяч и поймать;

- бросить мяч о стену, дать ему стукнуться о землю (пол), отскочить от неё и поймать мяч.

Май

1 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Самолеты»

Задача:  развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в беге.

Описание: Дети собираются в круг. Играющие изображают  летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. Воспитатель произносит:

Самолетики летят

И на землю не хотят

В небе весело несутся,

Но друг с другом не столкнуться

Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях.

На слова  воспитателя:

Вдруг летит большая туча,

Стало все темно вокруг

Самолетики – свой круг

 «На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются и опускаются на одно колено. Воспитатель обращает внимание на правила выполнения при приземлении самолетов.

Правила: играющие должны вылетать после сигнала воспитателя;

по сигналу воспитателя - играющие должны возвратиться в свои места.

Подвижная игра «Такси»

Задачи: учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре.

Описание: Дети становятся в обруч: один – у передней стороны обода, другой – у задней, лицом за первым. Первый ребёнок – водитель такси, второй – пассажир. Они бегают по площадке или по дорожке. Через некоторое время меняются ролями.

Май

3 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Охотник и зайцы»

Задачи: упражнять в умении метать мяч в цель, развивать умение действовать по сигналу, внимание, ловкость.

Описание: Из числа играющих выбирается охотник, остальные  -  зайцы. Они сидят в кустах ( за шнуром, скамейкой ), на расстоянии 3-4 метра от кустов чертится круг – дом охотника. У его ног 2-3 малых мяча ( тряпичных ). По сигналу педагога зайцы выбегают на поляну, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу  «Охотник!» зайцы убегают, а охотник стреляет в них, т.е. бросает мячи (только в ноги ). Те, в кого он попал мячом, идут в дом охотника. После повторения игры подсчитываются пойманные зайцы, выбирают другого охотника, игра возобновляется.

Подвижная игра «Жмурки»

Задача: упражнять в умении ориентироваться в пространстве, развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Описание: Выбирается жмурка. Он встает на середину площадки, ему завязывают глаза и несколько раз поворачивают кругом. Дети разбегаются по всей площадке, а жмурка старается поймать кого-либо. Если жмурка приближается к границам площадки, его предупреждают словом «Огонь!» По правилам играющие не должны забегать за условные линии. Игру лучше проводить  с небольшим количеством играющих (можно посменно). По возможности с площадки убирают все лишние предметы. Если жмурка долго не может никого поймать, то его сменяет другой водящий.

Июнь

1 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Удочка»

Задача: упражнять в умении подпрыгиватьна двух ногах вверх, развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

Описание: Играющие становятся по кругу, в центре находится водящий. В руках у него веревка, на конце которой привязан мешочек с песком(или скакалка). Водящий вращает верёвку с мешочком по кругу над землей (полом), а дети прыгают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. Описав мешочком два-три круга,  делается пауза, во время которой подсчитывается количество детей, чьих ног коснулся мешочек. Игра повторяется с другим водящим. Победителями считаются дети, ни разу не попавшиеся « на удочку».

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Описание: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». 

Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.

Июнь

3 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Найди себе пару»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.

Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

Правила:

1. Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.
2. Каждый раз играющие должны иметь пару.

Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

Игровое упражнение «Туннель»

Задачи: совершенствовать умение детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Описание: Играющие распределяются на две равные подгруппы: одна становится парами, держась за руки, другая становится в колонну по одному. На слово «Туннель» дети, стоящие парами, поднимают руки вверх, как бы образуя туннель. Дети другой подгруппы становятся в колонну по одному перед туннелем – это поезд. По сигналу воспитателя поезд движется в туннель (дети чуть наклонившись пробегают вперед). Когда поезд два раза пройдет в туннель, играющие меняются ролями.

Июль

1 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Кролики»

Задачи: развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке; упражнять в подлезании, в беге, прыжках на двух ногах.

Описание: На одной стороне площадки очерчиваются кружки – «клетки кроликов». Перед ними ставятся стульчики, к  которым вертикально привязываются обручи, а если нет обручей, протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – « дом сторожа», на котором сидит воспитатель. Между домом и клетками – «луг». Воспитатель делит детей на маленькие группки. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках» - дети присаживаются на корточки. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Через некоторое время воспитатель говорит: «Бегите в клетки». Кролики бегут домой, и каждый возвращается в свою клетку, пролезая снова в обруч. Игра проводится  4 - 5 раза.

Подвижная игра «Паук и мухи»

Задачи: упрнажнять в умении бегать и изображать насекомых,  действовать по сигналу, развивать терпение, внимание.

Описание: В одном из углов зала обозначается кружком паутина, где живет паук (водящий). Остальные дети изображают мух. По сигналу педагога играющие разбегаются по всему залу – мухи летают, жужжат. Паук в это время находится в паутине. По сигналу «Паук!» мухи замирают, останавливаясь в том месте, где их застал сигнал. Паук выходит, смотрит. Того, кто пошевелится, паук отводит в свою паутину. Подсчитывают количество проигравших, выбирается другой водящий, и игра возобновляется.

Июль

3 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Пустое место»

Задача: упражнять в беге, в умении ориентироваться в пространстве, развивать быстроту, внимание.

Описание: Играющие образуют круг. Водящий идёт по кругу (с внешней стороны) и дотрагивается до одного из игроков, после чего бежит в противоположную сторону. Тот, до кого он дотронулся, догоняет ведущего. Каждый старается прибежать первым к образовавшемуся пустому месту. Кто прибежит раньше, становится в круг, опоздавший становится водящим. Для увеличения двигательной активности детей игра может проводиться несколькими командами (кругами).

Подвижная игра «Лиса и куры»

Задача: упражнять в умении изображать движения животных, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту, внимание.

Описание: Дети изображают кур. Один из играющих – петух, другой – лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам. Петух громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!». Куры убегают, влезают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит тех кур, которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нем. При повторении игры выбираются другие дети на роль лисы и петуха.

Август

1 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Задачи: развивать умение быстро бегать, прыгать, ориентироваться в пространстве; воспитывать решительность в действиях.

Описание: Дети идут по кругу и произносят слова:

Ходит, бродит вдоль села

Плутовка — рыжая лиса.

Как её нам увидать?

Лап плутовки избежать?

Воспитатель незаметно дотрагивается до ребёнка, который становится «Хитрой лисой»

Дети хором произносят: Хитрая лиса, где ты?

Хитрая лиса выбегает в центр с возгласом: «Я здесь!» Все играющие разбегаются по площадке врассыпную, лиса их ловит, дотрагиваясь до убегающего рукой. Пойманные лисой становятся лисятами — тоже ловят убегающих, но, не дотрагиваясь до них, а крепко обхватывая двумя руками. Победителем оказывается последний пойманный ребёнок. В повторной игре победитель становится Хитрой лисой.

Малоподвижная игра «Затейники»

Задачи: упражнять в умении ходить по кругу, придумывать движения, точно повторять его, развивать внимание.

Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга водящий – затейник. Дети идут по кругу вправо или влево и говорят:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, Дружно вместе

Сделаем…вот так.

По окончании текста дети останавливаются. Затейник показывает какое-либо движение, играющие повторяют его. Затейника сменяет другой ребёнок, и игра продолжается. Каждый затейник должен сам придумать движение, которое ещё не было показано.

Август

3 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Жмурки»

Задача: упражнять в умении ориентироваться в пространстве, развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Описание: Выбирается жмурка. Он встает на середину площадки, ему завязывают глаза и несколько раз поворачивают кругом. Дети разбегаются по всей площадке, а жмурка старается поймать кого-либо. Если жмурка приближается к границам площадки, его предупреждают словом «Огонь!» По правилам играющие не должны забегать за условные линии. Игру лучше проводить  с небольшим количеством играющих (можно посменно). По возможности с площадки убирают все лишние предметы. Если жмурка долго не может никого поймать, то его сменяет другой водящий.

Подвижная игра «Мяч через сетку»

Задачи: учить детей соревноваться; упражнять в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы.

Описание: Между деревьями или гимнастическими стойками натягивается веревка или сетка на уровне груди ребенка.

 По обе стороны веревки (сетки) на расстоянии 1 м от нее проводятся линии. Группа детей (по 4-6 человек с каждой стороны) становятся на линиях друг против друга.

Один из детей, стоящих крайним, получает мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!»- он бросает мяч через сетку ребенку, стоящему напротив. Тот, поймав мяч, перебрасывает его стоящему напротив. Тот, поймав мяч, перебрасывает его стоящему рядом и т.д. Когда мяч дойдет до последнего играющего, воспитатель отмечает, какие ошибки были у одной и другой группы играющих. При повторении игру начинает другая группа.

Вариант игры:

Все дети одной из групп получают мячи и перебрасывают их стоящим напротив.

Сентябрь

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Мышеловка»

Задачи: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу; способствовать развитию речи.

Описание: Дети распределяются на две группы. Одна образует круг-мышеловку, остальные изображают мышей и находятся вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки, идут по кругу влево (вправо), приговаривая:

Ах, как мыши надоели,                       Берегитесь же, плутовки,

Развелось их просто страсть.              Доберёмся мы до вас.

Всё погрызли, всё поели,                    Вот поставим мышеловки,

Всюду лезут – вот напасть.                 Переловим всех за раз!

По мере произнесения слов дети-мыши вбегают в круг, подлезая под сцепленные руки детей, и выбегают из него. По окончании слов мышеловка закрывается – дети опускают руки. Оставшиеся в кругу считаются пойманными. Они встают в круг – мышеловка увеличивается. Игра повторяется.

Игровые упражнения

1. «Пингвины»

Игроки образуют круг. У каждого в руках по одному мешочку с песком. По команде инструктора: «Начали!» дети зажимают мешочек между колен и прыгают на двух ногах вместе по кругу, соблюдая дистанцию 50 сантиметров, в одну, потом в другую сторону, у кого выпал мешочек, считается проигравшим (2-3 раза).

2. «Не промахнись»

Дети выстраиваются в два - три круга, у каждого в руке по мешочку. В центре, на расстоянии 2,5 метров от них на земле лежат обручи. По свистку инструктора дети бросают мешочек с песком от плеча одной, потом другой рукой, стараясь попасть в обруч (2 - 3 раза).

Сентябрь

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Задача: развивать умении бегать и уворачиваться от водящего, чётко произносить слоыва текста, воспитывать честность, действовать по сигналу.

Описание: Дети становятся на одной стороне площадки за чертой. Сбоку от них – салки ( примерно на середине). Играющие хором говорят:

Мы – весёлые ребята,

Любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать,

Раз, два, три  - лови!

После этого все перебегают на другую сторону площадки. Салки стараются запятнать тех, кто не успеет увернуться  убежать. После двух перебежек подсчитывают количество пойманных. Игра повторяется с другим водящим. Победитель – водящий, поймавший наибольшее количество детей.

Игровые упражнения

1. «Не попадись»

  Из играющих с помощью считалочки выбирается 2-3 водящих, они становятся в центр круга. Остальные дети стоят по кругу и по сигналу инструктора начинают прыгать в него и из него по мере приближения водящих. Отмечается самый быстрый водящий, который поймал больше всех играющих, и ловкий играющий, которого ни разу не поймали. Игра повторяется с переменой водящих 2 раза.

2. «Не задень!»

Параллельно в два ряда на расстоянии 40-45 сантиметров друг от друга ставятся 6-7 кеглей от стартовой линии 2 метра. Все игроки встраиваются в две колонны. По сигналу инструктора дети бегут друг за другом «змейкой» между кеглями, оббегая их с одной и другой стороны, возвращаясь к стартовой линии. Побеждает та команда, которая не задела, ни одной кегли (2 раза).

Октябрь

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Перелет птиц»

Задачи: упражнять в умении действовать по сигналу, бегать по залу, изображая птиц, не наталкиваясь друг на друга, подниматься и опускаться на возвышенность (гимнастическую скамейку, кубы и т.д).

Описание: На одной стороне зала находятся дети-птицы. На другой стороне – различные предметы : гимнастическая стенка, скамейки, невысокие брёвнышки – это деревья, на которые взлетают птицы.  По сигналу педагога «Птицы полетели!» дети, размахивая руками, как крыльями, разбегаются по всему залу. На следующий сигнал «Буря!» все бегут к возвышениям и прячутся там. По сигналу «Буря прекратилась!», дети спускаются с возвышений иснова разбегаются по всему залу –птицы продолжают свой полёт. Страховка во время игры обязательна, особенно при спуске с возвышений.

Игровые упражнения

1. «Поймай мяч»

  Игроки распределяются на группы по три человека. Двое встают друг от друга на расстоянии 2м, у одного в руках большой мяч, а третий встает в центр. По сигналу инструктора двое перекидывают мяч друг другу. Как только стоящий в центре коснется мяча, или поймает его, игроки меняются местами (3 раза).

2. «Муравьи»

  Обе команды встают шеренгой на расстоянии вытянутой руки, лицом друг к другу. В начале у каждой команды лежит 15 флажков, в конце – коробка. По свистку инструктора первый игрок передает флажок второму и так – все флажки потоком, пока не закончится. Побеждает та команда, которая быстрее передаст все флажки.

Октябрь

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Быстро возьми»

Задачи: отрабатывать умение детей бегать между предметами не задевая их и не талкиваясь друг на друга; развивать быстроту реакции, внимание, выдержку.

Описание: педагог  раскладывает по всей  площадке кубики, мячи, мешочки с песком, маленькие резиновые игрушки, шишки, которых должно быть на 1-2 меньше, чем количество играющих детей. Под музыку дети бегают вокруг, между предметами. Как только музыка прекращается, дети берут по одному предмету и поднимают его над головой. Тот, кто не успел взять предмет, считается проигравшим, игра повторяется 2-3 раза.

Малоподвижная игра «Затейники»

Задачи:  Развивать у детей находчивость, ловкость; упражнять в ходьбе по кругу, согласованности движений.

Описание: С помощью считалочки выбирается «затейник», который встает в центре круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо, потом влево и произносят:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе

Сделаем вот так!...

   Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение. Все должны его повторить. Тот, кто лучше всех повторит движение, становится новым «затейником». Игра повторяется 2-3 раза.

Игровое упражнение «Отбивание мяча»

  Каждой команде дается по одному большому мячу. По команде инструктора: «Раз, два, три, беги!» первые участники бегут, отбивая мяч одной рукой о пол, оббегают кегли, возвращаются обратно, передавая мяч следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее и лучше справится с заданием.  

Ноябрь

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Кошка и мышка»

Задачи: упражнять в умении бегать, уворачиваться, развивать внимание, быстроту, ловкость.

Описание: Выбираются водящие: один – кошка, другой – мышка. Дети берутся за руки и образуют круг. Кошка стоит за кругом, а мышка в кругу. Кошка старается войти в круг и поймать мышку, но играющие приседают, закрывая входы, и не пропускают её. Если кошка всё же пробралась в круг, дети сразу же открывают ворота и выпускают мышку, а кошку стараются из круга не выпустить. Если же кошка поймала мышку, то обе они встают в круг, а играющие выбирают других водящих.

Подвижная игра «Удочка»

Задачи: Развивать у детей внимание, ловкость, выдержку; упражнять в прыжках на месте в высоту.

Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга – воспитатель. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку с мешочком по кругу над самой землей, а дети подпрыгивают вверх, стараясь чтобы мешочек не задел их ног.

Предварительно воспитатель показывает и  объясняет детям, как надо подпрыгивать: сильно оттолкнуться и подобрать ноги.

Время от времени следует делать паузы, чтобы дать детям отдохнуть.

Игровое упражнение «Ловишки парами»

Дети выстраиваются парами в две шеренги одна за другой на расстоянии 4-5 шагов друг от друга. Расстояние от стартовой линии до финиша - 30 м. По команде инструктора: «Бегите!» дети первой шеренги убегают, а вторая догоняет, стараясь поймать их прежде, чем они перебегут финишную прямую. Затем игроки меняются местами.

Ноябрь

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Мышеловка»

Задачи: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге и в приседании, построении в круг и ходьбе по кругу.

Описание: Играющие делятся на две  неравные группы. Меньшая (примерно треть играющих) образует круг – мышеловку. Остальные изображают  мышей. Они находятся вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то влево, то вправо, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,                     Берегитесь же, плутовки,

Развелось их просто страсть.       Доберемся мы до вас.

Все погрызли, все поели,                  Вот поставим мышеловки,

 всюду лезут – вот напасть.          Переловим всех за раз!                                          

По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя «хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка считается захлопнутой. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Они же становятся в круг (размер мышеловки увеличивается). Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. В конце следует отметить наиболее ловких мышей, которые ни разу не остались в мышеловке.

Игровое упражнение «Кто быстрей»

Дети стоят по большому кругу, перед ними на полу разложены флажки (на один меньше, чем игроков). По сигналу инструктора дети бегут друг за другом в одном направлении, по второму сигналу дети должны быстро взять по одному флажку в руки и поднять вверх. Кому не хватило флажка, считается проигравшим и выбывает из игры, вместе с ним убирается один флажок. Игра продолжается до последнего игрока, он считается самым быстрым и ловким.

Декабрь  

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Ловишки с ленточкой»

Задачи: упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать по команде, развивать гибкость, ловкость, честность.

Описание: Играющие прикрепляют к себе  цветные ленточки (заправляют себе в шорты или спортивные брюки). Выбирается водящий. По сигналу «Беги!» все разбегаются, а водящий, бегая за детьми, старается вытянуть у кого-либо ленточку. Тот, кто лишился

ленточки, отходит в сторону. По команде «Раз, два, три, в кругбыстрей беги!» все играющие должны быстро встать в круг. Водящий подсчитывает ленточки и возвращает их детям. Игра повторяется с другим водящим. Выигрывает игрок, забравший наибольшее количество ленточек и дети, чьи ленточки ни разу не побывали в руках водящего.

Подвижная игра «Передал - садись»

Задачи: упражнять в умении строится в колонну, ловить и кидать мяч в руки, воспитывать внимательность.

Описание: Играющие становятся на исходную линию в 2 - 3 колонны по 5-6 детей. Перед каждой колонной находится водящий с мячом большого диаметра на расстоянии 1,5-2 м. По команде водящий перебрасывает мяч первому игроку, он посылает мяч обратно и садится на пол (ноги скрестно).Затем мяч получает второй игрок и так далее. Когда водящий получит мяч от последнего игрока, он поднимает мяч над головой и в этот момент все встают. Побеждает команда,быстро и правильно  выполнившая задание. При повторении выбирают другого водящего.

Декабрь  

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Охотник и зайцы»

Задачи: упражнять в умении метать мяч в цель, развивать умение действовать по сигналу, внимание, ловкость.

Описание: Из числа играющих выбирается охотник, остальные  -  зайцы. Они сидят в кустах ( за шнуром, скамейкой ), на расстоянии 3-4 метра от кустов чертится круг – дом охотника. У его ног 2-3 малых мяча ( тряпичных ). По сигналу педагога зайцы выбегают на поляну, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу  «Охотник!» зайцы убегают, а охотник стреляет в них, т.е. бросает мячи (только в ноги ). Те, в кого он попал мячом, идут в дом охотника. После повторения игры подсчитываются пойманные зайцы, выбирают другого охотника, игра возобновляется.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Задачи: упражнять в беге, в умении увёртываться,развивать быстроту, внимание, ловкость.

Описание: Из числа играющих выбираются бездомный заяц и охотник. Остальные дети (зайцы) чертят себе кружки (разложить обручи), встают в них – это их домики. По сигналу педагога бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоящий в кружке, должен быстро убежать, так как уже он становится бездомным и охотник гонится за ним. Если охотнику удается поймать (запятнать) зайца, который остался без дома, то они меняются ролями.

Игровое упражнение «Кто быстрей»

Дети все вместе лепят снеговика. Отходят от него на расстояние 3 м, лепят снежок и кладут его перед собой. По команде инструктора: «Начали!» дети прыгают на двух ногах до снеговика, вокруг него и обратно, берут свой снежок и поднимают вверх. Отмечаются самые быстрые и шустрые дети.

Январь

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Медведи и пчелы»

Задачи: упражнять детей в выполнении прыжка с возвышения; учить приземляться, сохраняя равновесие, правильно выполнять основные движения при беге, сохранять правильную осанку; повышать двигательную активность детей.

Описание: Дети распределяются на две равные группы, одна – медведи, остальные – пчёлы. На расстоянии 3м от дома пчёл очерчивается лес, там находятся медведи. На противоположной стороне на расстоянии 8-10м – луг. Пчёлы располагаются в своём доме – на возвышении (гимнастическая стенка, скамейка, бревно). По сигналу педагога они летят на луг за мёдом и жужжат. В это время медведи забираются в улей и лакомятся мёдом. По сигналу педагога «Медведи!» пчёлы летят к своим ульям и жалят (дотрагиваются) тех медведей, которые не успели убежать в лес. Затем пчёлы возвращаются в улей, и игра возобновляется. При повторении игры дети меняются ролями.

Подвижная игра «Не оставайся на полу»

Задачи: учить детей правильно выполнять игровые действия, рассказывать о том, как нужно действовать, чтобы выиграть; развивать быстроту двигательной реакции; формировать умение действовать по сгналу.

Описание: С помощью считалочки выбирается водящий, который бегает с детьми по всему залу. Как только педагог говорит: «Лови!», все убегают от водящего и по мере его приближения взбираются на какую-нибудь возвышенность (скамейку, кубы, лестницу, стул), а водящий старается поймать бегающих. Те, до кого он дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитываются пойманные игроки. Игра продолжается с новым водящим. Отмечается водящий, который поймал больше всех играющих.

Январь

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Мяч соседу»

Задачи: упражнять в умении, бросать и ловить мяч, не роняя его на пол, развивать внимание, точность, ловкость.

Описание: Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Один из играющих держит мяч, водящий занимает место вне круга, за игроком с мячом. По сигналу педагога дети начинают перебрасывать мяч друг другу, а водящий, бегая за кругом, старается коснуться мяча на лету. Если это ему удается, то новым водящим становится тот, кто бросал мяч. Мяч можно бросатьтолько ближайшему соседу (справа или слева). Если водящему долго не удается коснуться мяча или поймать его, то назначается новый водящий.

Подвижная игра «Быстрей по местам»

Задачи: развивать у детей внимание, ориентировку в пространстве; упражнять в беге.

Описание: Дети становятся в круг на расстоянии вытянутых в стороны рук. Место каждого играющего отмечается каким – нибудь предметом, например кубиком, который кладется на пол. По слову воспитателя «бегите» или удара в бубен дети выходят из круга, ходят, бегают или прыгают по всей площадке. Воспитатель тем временем убирает один из предметов, лишая таким образом одного ребенка места. При ударе в бубен или после слов «по местам» все дети бегут в круг и занимают любое место. Оставшемуся без места дети хором говорят:

Ваня, Ваня, не зевай (Маня, Оля и др.),

Быстро место занимай.

Когда игра проводится в последний раз, воспитатель кладет кубик обратно, для того, чтобы все дети имели место.

Февраль

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Колпачок и палочка»

Задачи: развитие слухового восприятия, внимания, памяти; повышение двигательной активности детей.

Описание: Играющие образуют круг. Выбирается водящий, он получает палочку и становится в середине круга. Воспитатель надевает ему на голову красивый колпак с яркой кисточкой.

Колпак надвигается ребенку до носа, прикрывает ему глаза, не касаясь их. Дети, держась за руки, бегут по кругу и говорят: «Раз, два, три, четыре, пять – будет палочка стучать». Водящий в это время, присев на корточки, стучит палочкой об пол.

С последним словом дети останавливаются, а водящий протягивает палку в сторону детей. Тот, на кого указала палочка, берется за ее конец и называет водящего по имени, а водящий отгадывает, кто его назвал. Игра продолжается с новым водящим.

Игровые упражнения

«Быстрые утюжки»

Перед каждым играющим кладется скомканный лист бумаги. По сигналу ведущего нужно как можно быстрее разгладить руками этот лист, не оставляя загнутых краев. Оценивается быстрота и качество работы.

Варианты игры:

Игроки разглаживают бумагу с завязанными глазами;

Разглаживают одной рукой.

«Круговорот»

Дети идут в колонне парами умеренным шагом. По сигналу последняя пара разбивается и дети, ее образующие, бегут в начало колонны. Один ребенок обегает колонну справа, другой - слева. Оказавшись впереди колонны, дети вновь образуют пару, и игра продолжается.

Февраль

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Мороз Красный нос»

Задачи: развивать умении бегать и уворачиваться от водящего, чётко произносить слоыва текста, воспитывать честность.

Описание: На противоположных сторонах зала находятся два дома, дети находятся в одном из них. Водящий стоит посередине площадки лицом к играющим и говорит:

- Я – Мороз Красный нос.

Кто из вас решится в путь- дороженьку пуститься?

Играющие хором отвечают:

- Не боимся мы угроз и не страшен нам Мороз!

После произнесения слов дети перебегают в другой дом , а водящий старается их «заморозить». «Замороженные» остаются на том же месте, не двигаясь. Подсчитывается количество пойманных. После каждой перебежки выбирают другого Мороза. В конце игры сравнивают, кто из водящих был более ловким и заморозил больше ребят.

Игровые упражнения

«Санный городок»

Команды строятся колоннами лицом к финишу на расстоянии 15–20 м от него. В центре проводится линия. Напротив каждой команды находится по 2 кубика. Первый участник садится на санки, а второй участник везет его. Доехав до кубиков, участник на санках берет их в обе руки, едут до конечной остановки, где участники меняются. Когда участники возвращаются, кладут кубики обратно и т. д.

«Воротца»

Команды выстраиваются в колонну, лицом к финишу. На дистанции 20–30 м установлены "воротца" (лыжные палки, связанные вверху).

По сигналу первый участник должен пробежать в "воротца", добежать до конечной остановки и вернуться обратно в команду.

Март

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Пожарные на учении»

Задача: Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в лазании.

Описание:  Играющие дети делятся на 2 – 3 отряда по 5 – 6 человек и строятся в колонны против гимнастической стенки на расстоянии 4 – 5 м. Это – пожарные, они должны уметь быстро взбираться по лестнице. На верхней рейке гимнастической стенки против каждого отряда подвешивается колокольчик.

По сигналу педагога (слово или удар в бубен) дети, стоящие первыми в колонне, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, слезают и встают в конец колонны. Педагог  снова дает сигнал; бежит следующая пара или тройка и т.д.В конце игры педагог отмечает более ловких пожарных, которые уже быстро лазают по лестнице.

После этого игра повторяется.

В процессе игры педагог должен находиться  около гимнастической стенки, следить, чтобы дети при лазанье не пропускали ступеньки и не спрыгивали (об этом он договаривается с детьми до начала игры).

Подвижная игра «Ловишки»

Задача: Развивать увертливость, ловкость, быстроту.
Описание: Дети выстраиваются за чертой на одной стороне площадки. Они должны добежать до противоположной стороны так, чтобы ловишка, стоящий посередине, их не поймал. Кого осалят, считается пойменным. После 2-3 пробежек пойманные подсчитываются. Выбирают нового ловишку.

Март

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Мяч водящему»

Задачи:  упражнять в умении строится в колонну, ловить и кидать мяч в руки, воспитывать внимательность.

Описание: Играющие строятся в три колонны. На расстоянии 1м от них становятся водящие с мячом большого диаметра. Для детей, стоящих первыми в колоннах и водящих, обозначается черта, за которую заступать нельзя. Водящий бросает мяч игроку, стоящему первым в колонне, а тот возвращает мяч обратно и перебегает в конец колонны. Затем мяч бросается второму в колонне и т.д. Когда первый игрок в колонне окажется на своём месте, он поднимает руки вверх. Определяется команда-победитель, быстро и правильно справившаяся с заданием. Игра повторяется.

Подвижная игра «Успей выбежать»

Задачи:  упражнять в умении бегать по кругу, действовать посигналу, развивать быстроту, ловкость.

Описание: Играющие образуют круг. В центре круга находится примерно треть детей. Дети, стоящие по кругу, берутся за руки, идут вправо, по сигналу педагога бегут. Стоящие в центре ритмично хлопают в ладоши. По сигналу «Стой!» дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Педагог считает до трёх. За это время ребята, стоящие в центре, должны успеть выбежать из круга. После счета «Три!» дети быстро опускают руки вниз. Не успевшие выбежать считаются проигравшими. При повторении игры на середину выходят другие дети.

Игровое упражнение «Сбей булаву»

Задача:  развивать глазомер и меткость.

Описание: На полу чертят линию. На расстоянии 1-1,5 м от нее ставят 2-3 большие булавы. Дети по очереди подходят, берут мячи и катят их, стараясь сбить булаву.

Апрель

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Стой!»

Задачи: упражнять в умении подбрасывать и ловить мяч, развивать точность, меткость, быстроту.

Описание: Играющие образуют круг, в центре которого стоит водящий с мячом в руках. Он подбрасывает мяч вверх и называет имя одного из детей. Ребенок, которого назвали, бежит за мячом, а остальные разбегаются в разные стороны. Как только он поймает мяч, он громко произносит : «Стой!». Все играющие должны остановиться на том месте, где их застала команда. Водящий старается попасть в игрока, находящегося ближе к нему. Если он промахнется, то бежит за мячом, а все играющие разбегаются. Поймав мяч, водящий вновь подает команду «Стой!», бросает мяч, стараясь попасть в кого-либо. Осаленный становится водящим, и игра продолжается.

Подвижная игра «Лягушки в болоте»

Задачи:  упражнять в умении прыгать на двух ногах, чётко произносить слова текста, развивать быстроту, честность.

Описание: С двух сторон очерчиваются берега, в середине – болото. На одном из берегов находится журавль (за чертой). Лягушки располагаются на кочках (кружки на расстоянии 50 см) и говорят:

Вот с насиженной гнилушки

В воду шлепнулись лягушки.

Стали квакать из воды:

Ква-ке-ке, ква-ке-ке,

Будет дождик на реке.

С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех лягушек, которые не успели прыгнуть в болото. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. После того как журавль поймает несколько лягушек, выбирается новый журавль из тех, кто ни разу не был пойман. Игра повторяется.

Апрель

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Перелёт птиц»

Задачи:  упражнять в умении действовать по сигналу, бегать по залу, изображая птиц, не наталкиваясь друг на друга, подниматься и опускаться на возвышенность (гимнастическую скамейку, кубы и т.д).

Описание: На одной стороне зала находятся дети-птицы. На другой стороне – различные предметы : гимнастическая стенка, скамейки, невысокие брёвнышки – это деревья, на которые взлетают птицы.  По сигналу педагога «Птицы полетели!» дети, размахивая руками, как крыльями, разбегаются по всему залу. На следующий сигнал «Буря!» все бегут к возвышениям и прячутся там. По сигналу «Буря прекратилась!», дети спускаются с возвышений иснова разбегаются по всему залу –птицы продолжают свой полёт. Страховка во время игры обязательна, особенно при спуске с возвышений.

Малоподвижная игра «Угадай чей голосок»

Задача:  развивать умение ходить пр кругу, различать голоса, внимательность, чётко произносить слова текста.

Описание: Водящий становится в центр зала и закрывает глаза. Дети образуют круг, не держась за руки, идут вправо и говорят:

Мы собрались в ровный круг,

Повернёмся разом вдруг,

А как скажем:

Скок, скок, скок»,-

Угадай, чей голосок?

Слова «Скок, скок, скок» произносит один из детей по указанию педагога. Стоящий в центре должен узнать, кто сказал эти слова. Если он угадает, произносивший эти слова становится на его место. Если водящий не узнал, то при повторении игры он вновь выполняет эту роль. Дети идут по кругу в другую сторону.

Май

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Жмурки»

Задачи:  упражнять в умении ориентироваться в пространстве, развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Описание: Выбирается жмурка. Он встает на середину площадки, ему завязывают глаза и несколько раз поворачивают кругом. Дети разбегаются по всей площадке, а жмурка старается поймать кого-либо. Если жмурка приближается к границам площадки, его предупреждают словом «Огонь!» По правилам играющие не должны забегать за условные линии. Игру лучше проводить  с небольшим количеством играющих (можно посменно). По возможности с площадки убирают все лишние предметы. Если жмурка долго не может никого поймать, то его сменяет другой водящий.

Малоподвижная игра «Море волнуется»

Задачи:  упражнять в умении ходить и бегать друг за другом, змейкой, действовать по сигналу, развивать быстроту, внимание.

Описание: Дети становятся в круг на расстоянии одного – двух шагов друг от друга, и каждый чертит вокруг себя кружок. Выбирается водящий. Он идет между играющими змейкой. Те дети, которым он скажет: «Море волнуется», идут за ним, постепенно образуя цепочку. Такая цепочка в ходьбе или беге огибает каждый кружок. На слова педагога «Море спокойно» все опускают руки и стараются быстро занять любой свободный кружок. Тот, кто останется без кружка, считается проигравшим.

Игровое упражнение «Проведи мяч»

Педагог ставит в два ряда кегли (5 – 6 штук), расстояние между кеглями 1,5 м. Задание: провести мяч ногами не отпуская его от себя далеко. Дети распределяются на две команды и выполняют упражнение в среднем темпе.

Май

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Совушка»

Задачи: учить действовать по сигналу, учить передавать движениями характер животных, учить бегать не задевая друг друга.

Описание: На площадке обозначается гнездо совушки (круг), в котором она находится. Остальные играющие: мышки, жучки, бабочки – располагаются по всему залу. По сигналу  «День» все ходят, бегают по пощадке, передавая движениями характер образа, стараясь не задевать друг друга. По сигналу «Ночь» все замирают, оставаясь на месте в той позе, в которойих  застала команда. Совушка просыпается и тех, кто шевелится, уводит в свое гнездо.По сигналу «День» совушка улетает, а мышки, жуки и бабочки снова начинают резвиться. Игра повторяется с другим водящим (из числа не пойманных).

Подвижная игра «Мышеловка»

Задачи: учить ходить по кругу, развивать ловкость, чётко выговаривать слова текста.

Описание: Дети распределяются на две группы. Одна образует круг-мышеловку, остальные изображают мышей и находятся вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки, идут по кругу влево (вправо), приговаривая:

Ах, как мыши надоели,                       Берегитесь же, плутовки,

Развелось их просто страсть.              Доберёмся мы до вас.

Всё погрызли, всё поели,                    Вот поставим мышеловки,

Всюду лезут – вот напасть.                 Переловим всех за раз!

По мере произнесения слов дети-мыши вбегают в круг, подлезая под сцепленные руки детей, и выбегают из него. По окончании слов мышеловка закрывается – дети опускают руки. Оставшиеся в кругу считаются пойманными. Они встают в круг – мышеловка увеличивается. Игра повторяется.

Июнь

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Пустое место»

Задачи: упражнять в умении быстро бегать, развивать внимание, ловкость, воспитывать терпение.

Описание: Играющие встают в круг на расстоянии одного шага друг от друга, руки опущены, выбирают водящего. Начиная игру, он пробегает мимо игроков за кругом, одного из них пятнает и продолжает бежать дальше по кругу. Запятнанный быстро бежит в противоположную сторону от водящего. Стоящие в кругу не должны задерживать бегущих. Кто из них первый добежит до свободного места в круге, тот и занимает его. Если дети прибегают к пустому месту одновременно, то оба встают в круг, и выбирается новый водящий.

Подвижная игра «Шлёпанки»

Задачи: упражнять в умении бросать мяч об пол и ловить его, не роняя на пол, развивать внимание, упражнять в счёте, развивать точность.

Описание: Дети встают в круг лицом к центру на расстоянии шага друг от друга. Выбирают водящего, считают до 5: пятый – водящий. Он выходит в центр круга, называет по имени одного из играющих и бросает мяч о землю так, чтобы он отскочил в нужном направлении. Тот, чье имя назвали, ловит мяч и отбивает его (шлепает ладонью), стоя на одном месте. Число отбиваний мяча по договоренности, но не более пяти, чтобы детям не приходилось долго стоять в ожидании. После отбивания мяча игрок перебрасывает его водящему. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то не уронит мяч. Тот, кто уронил мяч, встает на место водящего. Играть можно в 2-3 мяча, тогда выбирают 2-3 водящих.

Июнь

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Пятнашки»

Задачи: упражнять в умении бегать и уворачиваться, развивать ловкость, быстроту, выносливость.

Описание: Выбирается водящий, который получает цветную повязку, и встает в центр площадки. После сигнала: «Лови!» - все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого-либо из играющих и коснуться рукой. Если ему это удается, ребенок, которого он коснулся, отходит в сторону. Через некоторое время педагог подает команду: «Стой!», и игра останавливается, подсчитывают количество пойманных водящим. Игра повторяется с новым водящим.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Задачи: упражнять в беге, в умении увёртываться,развивать быстроту, внимание, ловкость.

Описание: Из числа играющих выбираются бездомный заяц и охотник. Остальные дети (зайцы) чертят себе кружки (разложить обручи), встают в них – это их домики. По сигналу педагога бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоящий в кружке, должен быстро убежать, так как уже он становится бездомным и охотник гонится за ним. Если охотнику удается поймать (запятнать) зайца, который остался без дома, то они меняются ролями.

Июль

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Школа мяча»

Задачи: продолжать учить детей бросать мяч вверх и ловить его после хлопка, вести мяч правой и левой рукой в движении; развивать гибкость суставов, меткость; воспитывать интерес к правильному выполнению задания.

Описание:  дети выполняют различные задания с большим мячом индивидуально:

1. отбивание мяча одной рукой;
2. отбивание мяча поочередно правой и левой рукой;
3. отбивание мяча поочередно ребром ладони и кулаком;
4. отбивание мяча с кружением вокруг него в правую и левую стороны;
5. бег с подбрасыванием и ловлей мяча двумя руками;
6. бег с подбрасыванием и ловлей мяча после хлопка в ладоши и отскока его от земли;
7. бег боковым галопом с отбиванием мяча о землю;
8. перебрасывание мяча в паре двумя руками от груди-вверх и продвижением вперед.

Веселые эстафеты

Задача: развивать умение детей преодолевать препятствия; ловкость, скорость и четкость движений, сообразительность и, выдумку.

«Пингвины»

Описание: играющие строятся у исходной черты в две-три колонны. У игроков, стоящих первыми, по одному мешочку с песком. По сигналу воспитателя они зажимают мешочки между колен и на двух ногах прыгают до обруча, затем берут мешочки в руки, бегом возвращаются к своей колонне и передают их следующим игрокам. Сами встают в конец своей колонны.

Июль

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Репка»

Задачи: упражнять вумении строится в колонны, быстро бегать, развивать быстроту, внимание, волю к победе.

Описание: Играющие становятся в колонны по 5 человек (дед, бабка, внучка, жучка и мышка). На расстоянии 5 метров от линии старта против каждой колонны кладут мяч – это репка. По сигналу педагога игрок, стоящий в колонне первым (дед) бежит к мячу, обегает его и возвращается к своей колонне, где к нему присоединяется второй игрок – бабка. Вместе они проделывают тот же путь и т.д. Последний в колонне игрок (мышка) должен взять мяч, т.е. вытянуть репку. Выигрывает команда, закончившая игру быстрее. Желательно чтобы впереди колонн стояли более физически подготовленные дети, т.к. они выполняют большее число забегов.

Веселые эстафеты

Задача: развивать умение детей преодолевать препятствия; ловкость, скорость и четкость движений, сообразительность и, выдумку.

«Охотники и утки»

Описание: играющие делятся на две команды – охотников и уток. Утки становятся в середину круга, а охотники располагаются за кругом. Охотники перебрасывают мяч и стараются осалить им уток. Когда треть уток поймана, игра останавливается и дети меняются ролями.

«Проведи мяч»

Описание: играющие становятся в две колонны, у каждого в руках по одному мячу. Вдоль площадки параллельно друг другу ставятся кубики (5–6 штук) на расстоянии 1,5 м. По сигналу воспитателя первые игроки начинают ведение мяча между предметами. Как только они пройдут два-три предмета, в игру включаются следующие ребята и т. д. Каждый выполнивший задание встает в конец своей колонны.

Август

1 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Скакалочка под ногами»

Задачи:  упражнять в умении строится в колонну, прыгать вверх, развивать внимание, волю к победе.

Описание: дети становятся в 3-4 колонны по одному. Расстояние между командами не менее 2м. Первые игроки каждой команды получают по одной короткой скакалке. По сигналу педагога первые двое в каждой колонне проводят скакалку под ногами своей колонны, она почти касается пола. Стоящие в колонне прыгают через неё. Когда все игроки колонны прыгнут через скакалку, первый игрок остается сзади колонны, а второй бежит вперед и вместе с третьим игроком опять проводит скакалку под ногами стоящих в колонне ребят и т.д. Побеждает команда, которая быстро справится с заданием, а скакалка вновь окажется у первого в команде. Он поднимает скакалку вверх и говорит: «Готово!»

Элементы спортивной игры «Футбол»

«Перекати-поле»

Задача:  перекатить мяч на поле противника совместными усилиями команды.

Описание:  команды игроков выстраиваются друг напротив друга, между ними на нейтральной полосе шириной 2 м лежит мяч большого диаметра. У каждого игрока в руках мяч. По сигналу воспитателя участники стараются перебить мяч на противоположное поле за 2 или 3 мин. Возможности: выполнять броски футбольного мяча ногами. Выигрывает команда, первой перебросившая мяч. Игра повторяется несколько раз.

Правила:  не попадать мячом в партнера. Если твой мяч отскочил обратно, можно продолжать помогать своей команде.

Август

3 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Челночек»

Задачи: упражнять в умении ходить и бегать парами, развивать внимание, ловкость, быстроту.

Описание: все участники игры встают парами лицом друг к другу и берутся за руки – это ворота. Дети из последней пары пробегают под воротами и встают впереди колонны, за ними бежит следующая пара. Пробежать надо так, чтобы не задеть ворота, держа друг друга за руки. Ворота по высоте могут быть разными: дети могут поднимать руки и держать их  на уровне плеч или выше пояса. Чем ниже ворота, тем труднее пробегать под ними. Возможно усложнение: дети, пробегая в ворота, проносят различные предметы, например шарик в ложке, ведерко с водой, или проходят, прокатывая рукой впереди себя большой мяч. Игра заканчивается, когда все играющие пройдут под воротами.

Элементы спортивной игры «Хоккей»

«Воздушные шары»

Задача:  провести воздушный шарик гимнастической палкой по змеевидной дорожке.

Инвентарь:  гимнастическая палка, воздушный шарик.

Описание:  все игроки выстраиваются в колонну, у первого участника в руках гимнастическая палка, шарик лежит на полу. По сигналу воспитателя игрок ведет шарик по дорожке, огибая отмеченные стойки. Если игрок дотронулся до шарика рукой, он получает штрафное очко.

Правила: выигрывает ребенок, у которого наименьшее время прохождения дистанции без штрафных очков или минимальное их количество.

Сентябрь

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Ловишки»

Задачи: совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость; учить организовывать игру самостоятельно, проводить её в форме соревнования, определять победителя.

Описание: С помощью считалки выбирается  водящий-ловишка, он становится на середину площадки. По команде «Раз, два, три –лови!» все разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать кого-либо из играющих и коснуться рукой (запятнать). Запятнанный отходит в сторону. Когда пойманы 4-5 играющих, выбирается другой ловишка. Игра повторяется.

Подвижная игра «Медведи и пчёлы»

Задачи: предложить детям рассказать правила этой игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях; упражнять в умении точно выполнять основные виды движений в игре, учить проявлять самостоятельность в игровой деятельности; развивать ловкость, формировать интерес к конечному результату.

Описание: Дети распределяются на две равные группы, одна – медведи, остальные – пчёлы. На расстоянии 3м от дома пчёл очерчивается лес, там находятся медведи. На противоположной стороне на расстоянии 8-10м – луг. Пчёлы располагаются в своём доме – на возвышении (гимнастическая стенка, скамейка, бревно). По сигналу педагога они летят на луг за мёдом и жужжат. В это время медведи забираются в улей и лакомятся мёдом. По сигналу педагога «Медведи!» пчёлы летят к своим ульям и жалят (дотрагиваются) тех медведей, которые не успели убежать в лес. Затем пчёлы возвращаются в улей, и игра возобновляется. При повторении игры дети меняются ролями.

Сентябрь  

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Совушка - сова»

Задачи: учить действовать по сигналу, учить передавать движениями характер животных, учить бегать не задевая друг друга.

Описание: Считалкой выбирается Совушка - сова, она сидит в середине круга. Остальные играющие ходят по кругу и произносят слова:

В лесу темно, все спят давно.

Но лишь сова одна не спит,

На суку сидит, головой вертит,

Да вдруг как – полетит!

После слов «как полетит» дети убегают, а сова их догоняет. По договоренности второй или третий пойманный игрок будет новой Совой.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Задачи: совершенствовать умение детей самостоятельно с помощью считалки распределять роли, бегать легко, ритмично, согласовывать движения рук и ног, выполнять действия по звуковому сигналу; развивать быстроту реакции, внимание.

Описание: Дети становятся в круг и закрывают глаза. Ведущий ходит за кругом и незаметно прикасается к кому - либо из детей, назначая Хитрую Лису. После этого ведущий произносит слова: «Ну-ка выйди, не таись, нам, лисичка, покажись».

Потом играющие говорят хором: «Хитрая лиса, где ты?». Но лиса не выдаёт себя. После третьего повтора слов Лиса кричит: «Звали, зайцы - вот и я! Разбегайтесь кто куда!»

Пойманные Зайцы выходят из игры. По сигналу ведущего: «Вот охотник, берегись, на поляну становись!» - все играющие становятся в круг и ведущий назначает новую Лису.

Октябрь

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Перелет птиц»

Задачи:  упражнять в умении действовать по сигналу, бегать по залу, изображая птиц, не наталкиваясь друг на друга, подниматься и опускаться на возвышенность (гимнастическую скамейку, кубы и т.д).

Описание: На одной стороне зала находятся дети-птицы. На другой стороне – различные предметы : гимнастическая стенка, скамейки, невысокие брёвнышки – это деревья, на которые взлетают птицы.  По сигналу педагога «Птицы полетели!» дети, размахивая руками, как крыльями, разбегаются по всему залу. На следующий сигнал «Буря!» все бегут к возвышениям и прячутся там. По сигналу «Буря прекратилась!», дети спускаются с возвышений иснова разбегаются по всему залу –птицы продолжают свой полёт. Страховка во время игры обязательна, особенно при спуске с возвышений.

Подвижная игра «Караси и щука»

Задачи: совершенствовать умение детей действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей; формировать правильную осанку во время бега и ходьбы.

Описание: На противоположных сторонах игровой площадки отмечают линиями дома «карасей». Считалкой выбирается водящий - «щука». Все остальные дети - «караси». «Караси» делятся на две команды и расходятся в свои дома, а «щука» становится по середины площадки. По сигналу инструктора все «караси» бегут (переплывают) на противоположную сторону. «Щука» ловит перебегающих. Тот, кого поймали, становится в сторону. После 2-3 перебежек, когда пойманных «карасей» будет 5-6, они образуют сеть: становятся в одну линию посередине площадки и держат друг друга за руки. Теперь по сигналу инструктора «караси» пробегают на другую сторону через сеть (под руками), а «щука» стоит сзади сети и ловит выбегающих из нее. Пойманные «караси» также присоединяются к сети. Игра кончается, когда все «караси» будут переловлены. Тогда выбирается новый водящий или «щукой» становится последний пойманный «карась».

Октябрь

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Мяч водящему»

Задачи:  упражнять в умении строится в колонну, ловить и кидать мяч в руки, воспитывать внимательность.

Описание: Играющие строятся в три колонны. На расстоянии 1м от них становятся водящие с мячом большого диаметра. Для детей, стоящих первыми в колоннах и водящих, обозначается черта, за которую заступать нельзя. Водящий бросает мяч игроку, стоящему первым в колонне, а тот возвращает мяч обратно и перебегает в конец колонны. Затем мяч бросается второму в колонне и т.д. Когда первый игрок в колонне окажется на своём месте, он поднимает руки вверх. Определяется команда-победитель, быстро и правильно справившаяся с заданием. Игра повторяется.

Подвижная игра «Мяч капитану»

Задачи: упражнять в умении строится в колонну, ловить и кидать мяч в руки, воспитывать внимательность.

Описание: Играющие становятся в 3-4 колонны. На расстоянии 1,5 м от первых игроков в колоннах – водящие с мячом большого диаметра. Для водящих и игроков колонны обозначается линия (шнур, черта), за которую нельзя заступать. По сигналу педагога водящие бросают мячи первым игрокам колонны, а те возвращают его обратно и перебегают в конец своей колонны. Следующий в колонне передвигается к исходной линии. Когда первым в колонне окажется игрок, начавший выполнять задание, он поднимает руку вверх. Опредеяется команда-победитель. Игровое задание повторяется.

Ноябрь

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Бабка-ёжка»

Задачи: учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры; развивать ловкость, быстроту реакции, чувство товарищества, поддерживать интерес к игре, двигательной деятельности.

Описание: Выбирается водящий. Ему на голову повязывается платок - он изображает бабку-ежку. Остальные ребята хором читают дразнилку:

Бабка-ежка, костяная ножка,

С печки упала, ножку сломала,

А потом и говорит, что у нее нога болит.

Пошла на улицу - раздавила курицу,

Пошла на базар - раздавила самовар.

Побежала в баньку - напугала зайку.

После этого бабка-ежка выбегает на дразнящих ее людей, стараясь поймать кого-то из дразнильщиков. Кого она поймает, тот занимает место бабки-ежки, и дразнилка начинает звучать сначала.

Подвижная игра «Воротца»

Задачи:  упражнять в умении ходить в колонне парами, действовать по сигналу, развивать внимательность.

Описание: Дети становятся парами и идут в обход зала, держась за руки. По сигналу педагога «Стой!» все останавливаются и поднимают руки вверх, образуя воротца. Первая пара поворачивается кругом, пробегает под воротцами до конца колонны и встаёт последней, говоря «Готово!». Дети опускают руки и продолжают ходьбу до нового сигнала педагога.

Ноябрь

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Мышеловка»

Задачи:  учить ходить по кругу, развивать ловкость, чётко выговаривать слова текста.

Описание: Дети распределяются на две группы. Одна образует круг-мышеловку, остальные изображают мышей и находятся вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки, идут по кругу влево (вправо), приговаривая:

Ах, как мыши надоели,                       Берегитесь же, плутовки,

Развелось их просто страсть.              Доберёмся мы до вас.

Всё погрызли, всё поели,                    Вот поставим мышеловки,

Всюду лезут – вот напасть.                 Переловим всех за раз!

По мере произнесения слов дети-мыши вбегают в круг, подлезая под сцепленные руки детей, и выбегают из него. По окончании слов мышеловка закрывается – дети опускают руки. Оставшиеся в кругу считаются пойманными. Они встают в круг – мышеловка увеличивается. Игра повторяется.

Подвижная игра «Затейники»

Задачи:  упражнять в умении ходить по кругу, придумывать движения, точно повторять его, развивать внимание.

Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга водящий – затейник. Дети идут по кругу вправо или влево и говорят:

Ровным кругом Друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, Дружно вместе

Сделаем…вот так.

По окончании текста дети останавливаются. Затейник показывает какое-либо движение, играющие повторяют его. Затейника сменяет другой ребёнок, и игра продолжается. Каждый затейник должен сам придумать движение, которое ещё не было показано.

Декабрь  

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Ловишки с мячом»

Задачи: совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

Описание: Площадка ограничивается линиями. В центре площадки играющие образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. Один ребенок становится в центр (водящий). У его ног лежат 2 небольших мяча. Водящий проделывает ряд движений, играющие повторяют. По сигналу воспитателя: «Беги из круга», дети разбегаются, а водящий старается попасть мячом в одного из детей. По сигналу «раз, два, три в круг беги» дети снова образуют круг. Водящий меняется.

Подвижная игра «Гонки за хвостом»

Задачи: формировать умения действовать сообща, в команде, держась за друга; развивать, внимание, увертливость; воспитывать доброжелательное отношение к играющим.

Описание: Это игра для большой компании, игроков должно быть не меньше 10 человек. Они выстраиваются друг за другом, положа правую руку на плечо стоящего впереди. Тот, кто впереди – «голова», стоящий сзади – «хвост». «Голова» старается поймать «хвост» – последнего игрока.

Правила игры: Отрывать руку от плеча переднего игрока нельзя! Игроки в хвосте любыми способами пытаются увернуться от «головы», но если ей все-таки удается поймать последнего игрока, то он становится первым и теперь сам ловит «хвост».

Декабрь  

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Колдун»

Задачи: упражнять детей в беге, учить выступать в качестве водящих и ведущих; развивать ловкость, координацию движений, скоростные качества, выносливость.

Описание:   С помощью считалочки выбирается «колдун», который встает в центр круга, построенный остальными игроками.

Игроки идут по кругу со словами:

    Мы веселые ребята,

    Любим прыгать и скакать,

    Ну, попробуй нас догнать!

Все дети разбегаются. Тот, до кого «колдун» дотронулся, считается заколдованным. Ребенок, которого заколдовали, встает на месте, ноги на ширине плеч. Другие дети могут его расколдовать, если проползут на четвереньках между ног заколдованного. Заколдованные дети не должны вставать близко к стене. Игра продолжается со сменой «колдуна» 3 раза. Отмечаются те дети, которые убегали от «колдуна», и те, которые заколдовали больше всех детей.

Подвижная игра «Раки»

Задачи:  совершенствовать способность к укреплению крупных групп мышц – туловища, рук ног, развитию гибкости позвоночника; укреплять создание хороших предпосылок для воспитания правильной осанки.

Описание: Несколько детей держат обруч вертикально к полу. Остальные проползают в них ногами вперед, опираясь на ладони. Время от времени играющие меняются ролями.

Правила игры: Ребенок не правильно выполнивший задание должен его повторить.

Январь

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Пятнашки со скакалкой»

Задачи: развивать ловкость, увертливость, быстроту бега, умение согласовывать движения с движениями напарника в общей связке; вырабатывать желание действовать активно, быстро.

Описание:  Двое детей берут за разные ручки обычную скакалку, бегут по площадке, стараясь свободной рукой осалить остальных детей, убегающих от них. Первый пойманный встает между водящими, берется одной рукой за середину скакалки и включается в ловлю. Чтобы тройка водящих освободилась от своих обязанностей, надо каждому из них поймать по одному игроку.

Правила игры: скакалку не отпускать; согласовывать действия в тройках.

Подвижная игра «Два мороза»

Задачи: совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге с увертыванием; развивать навыки пространственной ориентации, творчество в двигательной деятельности; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

Описание: На противоположных сторонах зала находятся два дома, дети находятся в одном из них. Водящий стоит посередине площадки лицом к играющим и говорит:

Я – Мороз Красный нос.

Кто из вас решится в путь- дороженьку пуститься?

Играющие хором отвечают:

Не боимся мы угроз и не страшен нам Мороз!

После произнесения слов дети перебегают в другой дом , а водящий старается их «заморозить». «Замороженные» остаются на том же месте, не двигаясь. Подсчитывается количество пойманных. После каждой перебежки выбирают другого Мороза. В конце игры сравнивают, кто из водящих был более ловким и заморозил больше ребят.

Январь

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Паук и мухи»

Задачи: упрнажнять в умении бегать и изображать насекомых,  действовать по сигналу, развивать терпение, внимание.

Описание: В одном из углов зала обозначается кружком паутина, где живет паук (водящий). Остальные дети изображают мух. По сигналу педагога играющие разбегаются по всему залу – мухи летают, жужжат. Паук в это время находится в паутине. По сигналу «Паук!» мухи замирают, останавливаясь в том месте, где их застал сигнал. Паук выходит, смотрит. Того, кто пошевелится, паук отводит в свою паутину. Подсчитывают количество проигравших, выбирается другой водящий, и игра возобновляется.

Подвижная игра «Ловля обезъян»

Задачи: развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость; упражнять в лазании, в беге.

Описание: Дети, изображающие обезьян, размещаются на одной стороне площадки, где имеются инвентарь  для лазания или скамейки. На другой стороне 4 – 6 человек – это ловцы обезьян. Обезьяны подражают всему, что видят. Ловцы сговариваются, какие движения они будут делать. Как только ловцы выходят на середину площадки, обезьяны влезают на вышку и оттуда наблюдают. Проделав движения, ловцы уходят, обезьяны приближаются к тому месту, где были ловцы и повторяют их движения. По сигналу «ловцы»  ловцы ловят обезьян.  

Игровое упражнение «Летает, не летает»

Задачи:  закреплять знания детей о летающих и не летающих объектах; воспитывать выдержку, терпение.

Описание: Дети стоят или сидят по кругу, в центре – воспитатель. Он называет одушевленные и не одушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет, воспитатель поднимает руки вверх. Дети должны поднять руки вверх, если предмет летает.
Вариант с мячом.
Февраль

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Ключи»

Задачи: развивать ориентировку в пространстве, быстроту реакции, внимание, ловкость.

Описание: Играющие становятся в кружочки, начерченные в любом порядке на расстоянии  2м друг от друга. Выбирается водящий. Он подходит к одному из играющих и спрашивает: «Где ключи?» Тот отвечает: «Пойди к Серёже (называет имя одного из детей), постучи!» В это время другие дети стараются поменяться местами. Водящий должен быстро занять кружок, свободный во время перебежек. Если водящий долго (после 2-3 диалогов) не сумеет занять кружок, он может крикнуть: «Нашёл ключи!». Тогда все играющие меняются местами. Тот, кто остался без места, становится водящим.

Подвижная игра «Море волнуется»

Задачи: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Описание: Дети становятся в круг на расстоянии одного – двух шагов друг от друга, и каждый чертит вокруг себя кружок. Выбирается водящий. Он идет между играющими змейкой, те дети, которым он скажет: «Море волнуется», идут за ним, постепенно образуя цепочку. Такая цепочка в ходьбе или беге огибает каждый кружок. На слова педагога «Море спокойно» все опускают руки и стараются быстро занять любой свободный кружок. Тот, кто останется без кружка, считается проигравшим.

Февраль

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Охотники и утки»

Задачи: упражнять в умении метать мяч в цель, развивать точность, внимание, быстроту, волю к победе.

Описание: Играющие делятся на две равные команды – охотников и уток. Утки становятся в середину большого круга, охотники располагаются снаружи круга. Охотники, бросая мяч большого диаметра, стараются им осалить уток, те выбывают  из игры. Когда большинство (одна треть) уток будет осалено, то команды меняются местами. Все играющие распределяются на примерно равные по физическим возможностям группы. Возможен вариант – каждая команда играет определенное количество времени. Команда, осалившая большее количество уток, считается победившей.

Игровое упражнение «Прозрачная труба»

Задача: построить из обручей трубу, правильно и быстро проползти по ней.

Описание: Игроки разделены на две команды, перед каждой из них змейкой разложены обручи. По сигналу воспитателя первый участник подбегает к обручу, встает внутрь, продевает через себя и ставит обруч ребром, удерживая его одной или двумя руками. Игра заканчивается, когда все игроки команды держат обручи, а последний игрок (капитан) проползает по всей длине образовавшейся трубы. Выигрывает команда, капитан которой первым заканчивает дистанцию и встает.

Игровое упражнение «Эстафета с обручами»

На дорожке проводятся две линии на расстоянии 20 - 25 м одна от другой. Каждый игрок должен прокатить обруч от первой до второй линии, вернуться обратно и передать обруч своему товарищу. Выигрывает та команда, которая раньше завершит эстафету.

Март

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Пчёлки»

Задачи: развивать бег врассыпную, закреплять умение  подражать насекомым.

Описание: На площадке проводят две черты на расстоянии 15-20 м одна от другой. За одной чертой размещаются все играющие. За другой находятся три – четыре игрока – Пчёлки, которые кружатся изображают полет пчел. Ребята идут к Пчелкам, проговаривая:

Шли мы, шли лесной дорожкой.

Вышли к маленькой сторожке,

Ульи здесь стоят в рядок,

Пчелки носят здесь медок.

После этих слов они останавливаются вблизи от Пчелок и продолжают:

Мы хотим медок отведать

И у пчелок отобедать.

Пчелки в ответ хором говорят:

Мы медку вам не дадим,

Мы ужалить вас хотим.

После этих слов дети убегают «домой» - за черту. За ними гонятся Пчелки. Каждая хочет «ужалить» - дотронуться до кого-нибудь из игроков. «Ужаленные» становятся Пчелками. Дети, бывшие Пчелками, идут играть со всеми. Выигрывает тот, кто ни разу не был «ужален».

Игровое упражнение «Четыре стихии»

Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из игроков, произнося при этом, какое либо из слов стихии (например - воздух). Тот, кто поймал мяч должен назвать обитателя воздуха. Если названа земля – животное, если вода – рыбы. При слове огонь все должны несколько раз повернуться кругом, помахивая рукам        
Март

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Горелки»

Задачи: упражнять в умении строится в колонны, чётко проговаривают слова, развивать быстоту, ловкость.

Описание: Играющие строятся в две колонны , взявшись за руки, впереди – водящий. Дети хором говорят:

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо: птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три – беги!

После слова «беги» стоящие в последней паре  опускают руки и бегут в начало колонны – один справа, другой слева от неё. Водящий пытается поймать одного из детей, прежде чем он успеет опять взяться за руки со своим партнёром. Если водящему удаётся это сделать, то он берётся за руки с пойманным, и они становятся впереди колонны. Оставшийся без пары становится водящим.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Задачи: упражнять в беге, в умении увёртываться,развивать быстроту, внимание, ловкость.

Описание: Из числа играющих выбираются бездомный заяц и охотник. Остальные дети (зайцы) чертят себе кружки (разложить обручи), встают в них – это их домики. По сигналу педагога бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоящий в кружке, должен быстро убежать, так как уже он становится бездомным и охотник гонится за ним. Если охотнику удается поймать (запятнать) зайца, который остался без дома, то они меняются ролями.

Апрель

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Птицелов»

Задачи: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу , помогать друг другу.

Описание: Играющие выбирают себе названия птиц, крику которых они могут подражать. Встают в круг, в центре которого — птицелов с завязанными глазами. Птицы ходят, кружатся вокруг птицелова и произносят нараспев:

В лесу, во лесочке,

На зеленом дубочке.

Птички весело поют,

Аи! Птицелов идет!

Он в неволю нас возьмет,

Птицы, улетайте!

Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте, и водящий начинает искать птиц. Тот, кого он нашел, подражает крику птицы, которую он выбрал. Птицелов угадывает название птицы и имя игрока. Играющий становится птицеловом.

Правила игры: Играющие не должны прятаться за предметы, встречающиеся на пути. Игроки обязаны останавливаться на месте точно по сигналу.

Игровое упражнение «Туннель»

Дети строятся по кругу держа обручи перед собой. Первый ребенок кладет сой обруч на пол и быстро пролезает все остальные обручи. Добравшись до своего места, поднимает обруч с пола – это знак следующему участнику начинать движение. Выигрывает та команда, чьи игроки первыми пройдут все обручи.

Апрель

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Скакалочка под ногами»

Задачи: упражнять в умении строится в колонну, прыгать вверх, развивать внимание, волю к победе.

Описание: Дети становятся в 3-4 колонны по одному. Расстояние между командами не менее 2м. Первые игроки каждой команды получают по одной короткой скакалке. По сигналу педагога первые двое в каждой колонне проводят скакалку под ногами своей колонны, она почти касается пола. Стоящие в колонне прыгают через неё. Когда все игроки колонны прыгнут через скакалку, первый игрок остается сзади колонны, а второй бежит вперед и вместе с третьим игроком опять проводит скакалку под ногами стоящих в колонне ребят и т.д. Побеждает команда, которая быстро справится с заданием, а скакалка вновь окажется у первого в команде. Он поднимает скакалку вверх и говорит: «Готово!»

Подвижная игра «Караси и щука»

Задачи: упражнять вумении действовать по сигналу, развивать быстроту, внимание, ловкость.

Описание: Один водящий – щука, остальные играющие делятся на две подгруппы. Одна из них образует круг – это камешки, вторая – караси, которые плавают внутри круга. Щука находится внутри круга. По сигналу педагога «Щука!» быстро вбегает в круг щука и старается поймать (дотронуться) карасей. Караси спешат занять место за кем-нибудь из играющих и присесть – спрятаться за камешки. Пойманные щукой караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с другой щукой. По окончании игры, которая повторяется 3-4 раза, педагог отмечает водящего-щуку, поймавшую наибольшее количество карасей.

Май

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Пятнашки с домом»

Задачи: упражнять в умении бегать и уворачиваться, развивать ловкость, быстроту, выносливость.

Описание:  По краям площадки рисуют два круга – это дома. Дети, убегая от водящего, могут забегать в дом, где пятнашка салить их не может. Если он рукой касается играющего на игровом поле, то осаленный становится пятнашкой.

Варианты: 

1.Чтобы не запятнали, нужно присесть или встать на какой-нибудь предмет.  

2.Когда пятнашка догоняет играющего, тот может попрыгать на двух ногах, как зайчик, и его уже нельзя пятнать (пятнашки «Зайки»)  3.Играющий, которого запятнали, если он быстрый и ловкий, может сразу же возвратить пятнание водящему, и пятнашкой остается прежний игрок (пятнашки с передачей).

4.Все играющие, кроме пятнашки, выбирают себе имя из цветов, зверей. Пятнашка не запятнает того, кто вовремя назвал свое имя (пятнашки с именем).

Подвижная игра «Третий лишний»

Задачи: упражнять в умении бегать и уворачиваться, развивать ловкость, быстроту, выносливость, терпение.

Описание: Дети встают парами друг за другом, лицом в центр круга. Игру начинают двое, один из них – водящий, он стоит на 3-4 шага сзади того, кто убегает от него. Убегающий хлопает 3 раза в ладоши, после третьего хлопка бежит отводящего. Чтобы не быть осаленным, он встает впереди какой-нибудь пары. Тот, кто в этой игре стоит последним, убегает от водящего. Если водящему удалось осалить убегающего, то они меняются ролями.

Правила:  Во время игры нельзя пробегать через круг; убегающему нельзя пробегать более 2-х кругов; как только он  вбегает в круг, он должен сразу встать впереди какой-либо пары, нарушивший это правило становится водящим.

Май

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Кружева»

Задачи: упражнять в умении бегать змейкой, ходить и бегать парами, развивать быстроту, ловкость.

Описание: Дети выбирают двух водящих, один из них – челночок, другой – ткач. Остальные встают в круг парами или полукругом лицом к центру. Дети в парах берут друг друга за руки и делают ворота. Челночок встает у второй пары, а ткач – у первой. По сигналу ткача челночок начинает бегать змейкой, не пропуская ворота, а ткач его догоняет. Если ткач догонит челночок прежде, чем он добежит до конца полукруга, то он становится челночком. Ребенок, бывший челночком, идет к началу полукруга, выбирает игрока первой пары и встает с ним на противоположном конце полукруга, игрок, оставшийся без пары, становится ткачом. Если же челночок не будет пойман, то они встают последними, а первая пара начинает игру (один из них – ткач, другой – челночок).

Подвижная игра «Стоп» (вариант)

Задачи:  упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом, бросать мяч в цель, выполнять движения по показу, развивать терпения и внимание.

Описание: Исходное положение водящего и играющих то же. В руках водящего – мяч. Он говорит слова: «Быстро шагай, смотри, не зевай!» Все играющие идут в сторону водящего. «Раз, два, три, беги!» На слово «Беги!» дети бегут к линии кона, а водящий быстро поворачивается и, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, становится водящим. Если же водящий промахнется, то водит еще раз. Но возможно, что пока водящий говорит слова, кто-то из детей дошел до круга и успел встать в него. Водящий договаривает фразу, передает мяч тому, кто встал в круг, и убегает вместе с играющими за линию кона.

Июнь

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Серсо»

Задачи: способствовать совершенствованию движений кисти рук; учить выполнять хват кольца одной рукой сверху, выполнять прицеливание и бросок.

Описание: Двое детей становятся друг против друга на небольшом расстоянии (2-3 м). Один из них бросает в сторону другого кольца, а тот ловит их на палку.

При большом числе участников дети, разделившись на пары, становятся друг против друга на расстоянии 3—4 м. У одного из них (по договоренности) в руках палка, у другого — палка и несколько колец (вначале 2, позже 3—4). Последний надевает на кончик палки кольца и пускает их по одному в сторону своего партнера, который ловит кольца на свою палку.

Когда все кольца брошены, производится подсчет пойманных колец, после чего дети меняются ролями.

Выигрывает тот, кто поймает большее число колец.

Указание к игре: Когда серсо дается детям впервые, они играют с одним кольцом: дети перебрасывают его друг другу. Воспитатель показывает, как надо встать, как держать палку, кольцо и т. д.

В первое время кольца можно ловить на руку.

Подвижная игра «Перемени флажок»

Задачи: развивать  у детей умение выполнять движения по сигналу, воспитывать чувство коллективизма; упражнять в беге на скорость, в построении в колонну.

Описание: На одной стороне площадки чертится 4-5 кругов диаметром 1 шаг; расстояние между ними 1 шаг, на противоположной стороне 4 – 5 колонн. Каждому первому по флажку одинакового цвета. В каждый круг кладется флажок другого цвета. По сигналу «1,2,3 – беги» играющие бегут в свой круг кладут свой флажок и берут другой.  Кто первым поднял флажок, считается выигравшим.  Игра продолжается 2 – 3 раза.

Июнь

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Игра в прыжках»

Задачи: развивать внимание, настойчивость, собранность; способствовать совершенствованию и закреплению навыка прыжка в длину с места.

Описание: На земле чертой отмечается старт для прыжков. Все играющие делятся на две равные команды и выстраиваются от стартовой черты в две колонны. В колоннах выбираются капитаны. Капитаны команд посылают на стартовую линию по одному игроку. Игроки становятся у черты и прыгают с места вперед, как можно дальше. Там, где пятки прыгающего коснулись земли, проводят черту. Игроки становятся на место. Теперь идет следующая пара игроков и прыгает с черты, где приземлился первый игрок. Там где приземлился второй игрок с пятки, проводят черту. Затем на прыжковую линию выходит следующая пара и т.д.

Выигрывает та команда, которая прыгнула дальше.

Правила игры: 

- при прыжке с места нельзя переступать черту, с которой прыгаешь, если заступил, надо перепрыгнуть;

- если игрок упал, его приземление отмечается по ближайшему месту касания к начальной черте его прыжка;

- каждый игрок команды должен принять участие в прыжках;

- игроки выходят на старт по очереди или по усмотрению капитанов, но каждый игрок имеет право прыгать один раз.

Игровое упражнение «Не задень!»

Параллельно в два ряда на расстоянии 40-45 см друг от друга ставятся 6-7 кеглей от стартовой линии 2 м. Все игроки встраиваются в две колонны. По сигналу инструктора дети бегут друг за другом «змейкой» между кеглями, оббегая их с одной и другой стороны, возвращаясь к стартовой линии. Побеждает та команда, которая не задела ни одной кегли.

Июль  

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Пустое место»

Задачи: упражнять в беге, в умении ориентироваться в пространстве, развивать быстроту, внимание.

Описание: Играющие образуют круг. Водящий идёт по кругу (с внешней стороны) и дотрагивается до одного из игроков, после чего бежит в противоположную сторону. Тот, до кого он дотронулся, догоняет ведущего. Каждый старается прибежать первым к образовавшемуся пустому месту. Кто прибежит раньше, становится в круг, опоздавший становится водящим. Для увеличения двигательной активности детей игра может проводиться несколькими командами (кругами).

Подвижная игра «Здравствуй, сосед!»

Задачи: упражнять в умении прыгать на одной ноге, строится в цепочку, развивать выносливость, ловкость.

Описание: Играющие делятся на две равные группы и встают в два ряда лицом друг к другу на расстоянии вытянутых рук. Первые игроки – ведущие, они начинают игру: встают на одну ногу и скачут в направлении другой команды. Не останавливаясь, они обращаются к игроку: «Здравствуй, сосед!» Тот, к кому обращаются, отвечает: «Здравствуй!» - и прыгает за ведущим. Игра заканчивается, когда все дети образуют цепь прыгающих за ведущими.

Правила: дети должны повторять движения ведущего; тот, кто неточно выполняет движения, выходит из игры. Дети могут прыгать на одной ноге, на двух, выполнять подскоки и т.д.

Июль  

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Футбол в кругу»

Задачи: упражнять детей в умении забивать мяч в цель, развивать точность, внимание, быстроту, волю к победе.

Описание: Выбирается водящий. Игроки становятся в круг и берутся за руки, в центре круга находится водящий. Он должен выкатить мяч из круга ногами. Задача игроков – не пропустить мяч. Тот, кто пропустил мяч между ног, становится водящим.

Теперь водящий стоит за кругом, а игроки поворачиваются спиной к центру круга. Задача водящего вкатить мяч в круг, а задача игроков его не пропустить. Кто пропустил, тот сменяет водящего, и игра снова продолжается, так же, как и началась.

Малоподвижная игра «Ручеек»

Задачи: учить детей по сигналу менять направление бега, обращать внимание на необходимость избегать столкновений, развивать способность распределять внимание.

Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки, встают друг за другом и образуют длинный «коридор», руки поднимают вверх. Один ребенок, оставшийся без пары, начинает движение ручейка. Он проходит в ручеек с конца «коридора» и идет в начало ручейка, беря за руку товарища из любой пары, кого хочет. Оставшийся без пары ребенок идет в стороне от ручейка в конец «коридора», затем заходит в ручеек, беря за руку, кого хочет, и т. д. Таким образом, ручеек медленно протекает, двигаясь вперед.

Игровое упражнение «Ловкие ребята»

(с элементами футбола)

Играющие располагаются парами по всей площадке. У каждой пары один мяч. Расстояние между детьми 2 м. Задание: посылать партнеру мяч правой и левой ногой поочередно.

Игровое упражнение «Сбей предмет»

На расстоянии 4 м от исходной черты на одной линии ставят кегли. Задание: после небольшого разбега ударом по мячу сбить предмет.

Август

1 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Бабка-ежка»

Задачи: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать в соответствии с текстом; развивать ловкость и быстроту реакции.

Описание: Выбирается водящий. Ему на голову повязывается платок – он изображает бабку-ежку. Остальные ребята хором читают дразнилку:

Бабка-ежка, костяная ножка,

С печки упала, ножку сломала,

А потом и говорит, что у нее нога болит.

Пошла на улицу – раздавила курицу,

Пошла на базар – раздавила самовар.

Побежала в баньку – напугала зайку.

После этого бабка-ежка выбегает на дразнящих ее людей, стараясь поймать кого-то из дразнильщиков. Кого она поймает, тот занимает место бабки-ежки, и дразнилка начинает звучать сначала.

Игровое упражнение «Пас в тройке»

Дети становятся тройками на расстоянии 2 м друг от друга. У одного игрока мяч. Играющие передают мяч вправо по кругу одной ногой, затем влево, и так несколько раз.

Игровое упражнение «Попади в ворота»

Дети ведут мяч с одной стороны площадки на другую до обозначенной линии (дистанция 10 м) и, не доходя 2 м до ворот, стараются забить мяч в ворота.

Август

3 неделя

подготовительная группа

Подвижная игра «Охотник и зайцы»

Задачи:  упражнять в умении метать мяч в цель, развивать умение действовать по сигналу, внимание, ловкость.

Описание: Из числа играющих выбирается охотник, остальные  -  зайцы. Они сидят в кустах ( за шнуром, скамейкой ), на расстоянии 3-4 метра от кустов чертится круг – дом охотника. У его ног 2-3 малых мяча ( тряпичных ). По сигналу педагога зайцы выбегают на поляну, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу  «Охотник!» зайцы убегают, а охотник стреляет в них, т.е. бросает мячи (только в ноги ). Те, в кого он попал мячом, идут в дом охотника. После повторения игры подсчитываются пойманные зайцы, выбирают другого охотника, игра возобновляется.

Подвижная игра «Жмурки»

Задачи:  упражнять в умении ориентироваться в пространстве, развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Описание: Выбирается жмурка. Он встает на середину площадки, ему завязывают глаза и несколько раз поворачивают кругом. Дети разбегаются по всей площадке, а жмурка старается поймать кого-либо. Если жмурка приближается к границам площадки, его предупреждают словом «Огонь!» По правилам играющие не должны забегать за условные линии. Игру лучше проводить  с небольшим количеством играющих (можно посменно). По возможности с площадки убирают все лишние предметы. Если жмурка долго не может никого поймать, то его сменяет другой водящий.

Сентябрь

3 – 4 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Куры и кошка»

Задачи: совершенствовать бег; развивать умение подражать, быть внимательным и действовать по сигналу; поощрять самостоятельные действия; вызывать чувство радости от совместных действий.

Описание: Дети изображают курочек. Роль кошки исполняет помощник воспитателя. Воспитатель уточняет с детьми, как курочки машут крыльями, как они ходят, клюют зернышки. Определяет место, где живут курочки, и где они будут прятаться от кошки. Затем воспитатель произносит следующие слова:

Выходите, курочки,                                   жучков, паучков

Собирайте крошки,                                     На зеленой дорожке.

Дети курочки выбегают на середину зала, машут крыльями, летают.

Воспитатель продолжает:

Куры крыльями махали:                              Куры клювиком стучали:

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!                                        Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Дети-курочки присаживаются на корточки и стучат пальцами по полу, произнося: «Тук-тук-тук!»

Вдруг появляется кошка

Выйду, выйду на дорожку,                    Там, где куры ищут крошки,

мяу!                                                                        Мяу!

Куры громко кричат: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко!» - и убегают в свои домики.

Октябрь

3 – 4 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Кот и мыши»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу;  упражнять в беге по разным направлениям.

Описание: Дети – «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» - воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает.

Правила:

1. Воспитатель следит за тем, чтобы все дети выбегали из норок.
2. Воспитатель может использовать в игре – кошку – игрушку.

Варианты: Мышки перепрыгивают через ручеек, преодолевают препятствия, идут по мостику.

Художественное слово:

Котик мышек не нашел и поспать к себе пошел,

Только котик засыпает, все мышата выбегают!

Игровое упражнение

«Прокати мяч по дорожке»

Задача: упражнять детей в прокатывании мяча по ограниченной площади опоры; развивать умение ориентироваться в пространстве.

Описание: Из канатов выкладывают дорожку шириной 30-40 см, дети берут мячи из корзины, прокатывают мяч и бегут за ним.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети энергично толкали мяч двумя руками.

Ноябрь

3 – 4 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Лиса и цыплята»

Задачи:  совершенствовать ходьбу и бег в определенном направлении; развивать внимание; побуждать к самостоятельности, инициативе;  поощрять действия детей; вызывать у них чувство гордости.

Описание: Дети изображают цыплят, вышедших на прогулку. Цыплята весело бегают, машут крылышками, клюют зернышки. Воспитатель говорит, а дети выполняют действия.

Слова воспитателя:                                            Действия детей:

«Впереди из-за куста                                Настораживаются.

Смотрит хитрая лиса.

Мы лису обхитрим,                          Бегут на носочках за обозначенную

Тихо-тихо убежим».                                             Черту.

Взрослый следит за тем, чтобы цыплята убегали только после слов: «Тихо-тихо убежим».

Вариант игры:  Во время прогулки цыплята могут прыгать, взбираться на бревнышко, подлезать под веревку, сетку и т. П.

Игровое упражнение

«Мячик другу»

Задача: совершенствовать умение детей прокатывать и ловить мяч в парах.

Описание: Дети выбираю пару для игры, размещаются сидя на полу на расстоянии 1,5 – 2 м друг от друга, катают мяч и ловят.

Воспитатель обращает их внимание на то, что мяч надо катить прямо в руки партнера.

Декабрь

3 – 4 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Птички и кошка»

Задачи: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Описание: На земле чертится круг (диаметр – 7 м.) или кладется шнур, концы которого связаны. Воспитатель выбирает одного играющего, который становится в центре круга. Это – кошка. Остальные дети – птички, находятся за кругом. Кошка спит. Птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички спешат вылететь из круга, тот, кого коснулась кошка в то время, когда он находился в кругу, считается пойманным, идет на середину круга. Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные ранее птички присоединяются к играющим.

Правила:

1. Кошка ловит птичек только в кругу.
2. Кошка может только касаться птичек, но не хватать их.

Варианты: Птички влетают на гимнастическую стенку; вводится вторая кошка, кошка подлезает под воротики, дугу.

Игровое упражнение

«Ползание по извилистой дорожке»

Задача: совершенствовать умение детей ползать на четвереньках по ограниченной площади опоры.

Описание: Дети ползут друг за другом по извилистой дорожке, выложенной из двух веревок длиной 2 – 2,5 м. воспитатель следит за тем, чтобы дети не опускали голову, не сползали с дорожки.

Январь

3 – 4 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»

Задачи:  учить прыгать на двух ногах, внимательно слушать текст, действовать по сигналу; вызывать чувство радости от активных действий.

Описание:  Взрослый читает стихи:

«Мой веселый, звонкий мяч,        

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой –

Не угнаться за тобой!»

(С. Маршак)

Малыши имитируют движения мяча, прыгают на месте. На слова: «Не угнаться за тобой!» — дети бегут от взрослого, который догоняет их. Ребята, не умеющие прыгать, делают «пружинку».

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Описание: Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками.

По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Февраль

3 – 4 недели

1 младшая игра

Подвижная игра «Пчелки»

Задачи:  совершенствовать бег в определенном направлении; учить детей ориентироваться в пространстве, подражать пчелам.

Описание: Дети изображают пчел, они бегают по комнате, размахивая крыльями, жужжат. Появляется медведь.

Воспитатель-пчела говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет,

Пчелки домой!

Пчелки летят в определенный угол комнаты – улей.

Медведь, переваливаясь с ноги на ногу, идет туда же. Пчелки и взрослый говорят:

Этот улей – домик наш,

Уходи, медведь, от нас.

Машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя. Медведь уходит, а пчелки опять вылетают на поляну. Они могут угостить в конце игры медведя медом.

Подвижная игра «Зайчик в домике»

Задачи:  упражнять детей в прыжках; учить сильно, отталкиваться от пола; побуждать действовать по сигналу.

Описание:  Обручи лежат на полу. Это домики зайчиков. Зайчики прыгают по комнате, бегают. На слова взрослого: «Серый волк!» —

 бегут к обручам и впрыгивают в них. Затем игра продолжается. В игре могут участвовать один или несколько детей. Воспитатель подбадривает: «Вот какой зайчик сильный, хорошо оттолкнулся и прыгнул прямо в домик».

Вариант игры: У каждого зайчика свой домик в виде круга, квадрата, треугольника.

Март

2 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Пузырь»

Задачи:  научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Описание:  Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу.

Воспитатель произносит:                                          

Раздувайся, пузырь,                                                        

Раздувайся, большой,                                                    

Оставайся такой.                                                                        

Да не лопайся.

Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!» Тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после слов «лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук  «ш-ш-ш» – воздух выходит. Затем дети снова надувают пузырь – отходят назад, образуя большой круг.

Указание к проведению: Сначала в игре принимает участие небольшое число детей (6-8). При повторении могут играть одновременно 12-15 человек. Произносить текст воспитатель должен медленно, четко, ясно, привлекая к этому играющих.

Перед проведением игры можно показать малышам настоящие мыльные пузыри.

Март

4 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу;  упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Описание: Границы площадки отмечаются флажками. На одном конце площадки на скамейках воробушки. На другом конце обозначается место для автомобиля – гараж. Автомобиль – воспитатель. «Воробушки вылетают из гнезда!» - говорит воспитатель, и дети начинают бегать в разных направлениях, подняв руки в стороны. Появляется автомобиль. Воробушки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж.

Правила:  Нельзя убегать за границы площадки

Вылетать из гнезда только по сигналу воспитателя.

Возвращаться в гнезда при появлении автомобиля.

Варианты: Детям, изображающим в игре автомобили, дать в руки руль или флажки. Воробушки могут помещаться в гнездышках – кружочках, начерченных на земле. Воробушки могут стоять на скамеечках и спрыгивать с них.

Подвижная игра «Мы топаем ногами»

Задача:  Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем.
Мы руки подаем.                          (Берут друг друга за руки.)
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
По сигналу взрослого «Стой!» малыш должен остановиться. Игру можно повторить с выполнением бега в другую сторону.

Апрель

2 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Кошка и цыплята»

Задачи:  совершенствовать бег, влезание на предметы и слезание с них; развивать внимание и ориентировку в пространстве; поддерживать интерес к взаимодействию со сверстниками; побуждать к подражанию животным; развивать воображение.

Описание:  На полянку выходит курочка-хохлатка (взрослый), с нею желтые цыплята (дети). В дальнем углу групповой комнаты на скамейке дремлет кошка (взрослый). Цыплята разбегаются по поляне, машут крылышками, клюют зерна, взбираются на жердочки (кубы) высотой 10 см. Дети действуют по своему усмотрению.

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

На эти слова цыплята настораживаются, смотрят по сторонам. А курочка медленно продолжает:

«На скамейке у окошка        Кошка глазки открывает

Улеглась и дремлет кошка.        И цыпляток догоняет».

На последние слова цыплята убегают от кошки, а кошка пытается их догнать.

Когда дети хорошо освоят игру, роль курочки-хохлатки и кошки можно поручить наиболее активным из них.

Варианты игры: Для обогащения двигательного опыта малышей можно включать разнообразные, но уже знакомые детям движения. Например, подлезание под веревку.

Можно обозначить домики, разнообразные по форме и цвету, которые цыплята должны запомнить и, убегая от кошки, найти именно свой домик.

Апрель

4 неделя

Подвижная игра «Угадай, где спрятано»

Задачи: совершенствовать ходьбу в разных направлениях; развивать внимание, выдержку.

Описание:  Воспитатель показывает детям четыре крупные игрушки. Они рассматривают их, запоминают. Затем взрослый предлагает малышам отвернуться, а сам одну игрушку прячет. Дети вспоминают, какой игрушки не стило. Холят по залу, ищут ее. Ребенок, нашедший игрушку, должен подойти к воспитателю и тихо сказать, где она спрятана. Взрослый поощряет детей. Игра повторяется 3—4 раза.

Варианты: Если дети хорошо справляются с заданием, то число игрушек можно увеличить. Воспитатель берем, например, матрешки: две большие и две маленькие. Ребята должны назвать, какую матрешку, маленькую или большую, взрослый спрятал.

Подвижная игра «Зайчик в домике»

Задачи:  упражнять детей в прыжках; учить сильно, отталкиваться от пола; побуждать действовать по сигналу.

Описание:  Обручи лежат на полу. Это домики зайчиков. Зайчики прыгают по комнате, бегают. На слова взрослого: «Серый волк!» —

 бегут к обручам и впрыгивают в них. Затем игра продолжается. В игре могут участвовать один или несколько детей. Воспитатель подбадривает: «Вот какой зайчик сильный, хорошо оттолкнулся и прыгнул прямо в домик».

Вариант игры:  У каждого зайчика свой домик в виде круга, квадрата, треугольника.

Май

2 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Заинька»

Задачи:  приучать детей слушать пение, понимать содержание и выполнять движения в соответствии с текстом песни. Вызывать подражание взрослому.

Описание:  Воспитатель становится вместе с детьми в круг, поет песенку и показывает движения:

«Заинька, топни ножкой,                        Вот так, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой!                       Вот так, топни ножкой!»

Дети, стоя по кругу, топают ножками, руки при этом держат на поясе.
«Заинька, бей в ладоши,                       Вот так, бей в ладоши,

Серенький, бей в ладоши!                      Вот так, бей в ладоши!»

Дети хлопают в ладоши.

«Заинька, повернись,                     Вот так, повернись,

Серенький, повернись!                     Вот так, повернись!»

Дети поворачиваются 1—2 раза, руки держат на поясе.
«Заинька, попляши,                                Вот так, попляши!»

Серенький, попляши!                   Вот так, попляши,

Дети подпрыгивают на двух ногах, кто как может.

«Заинька, поклонись,                 Вот так, поклонись,

Серенький, поклонись!                 Вот так, поклонись!»

При проведении игры количество куплетов можно сократить, особенно тогда, когда игра еще недостаточно знакома детям. Вначале можно взять только первый, второй и четвертый куплеты. В дальнейшем дети исполняют все пять куплетов. Кроме того, когда дети хорошо будут знать содержание песенки, можно выбрать одного ребенка — Заиньку, который становится в середину круга и выполняет все движения по тексту песенки.

Роль Заиньки нужно поручить смелому и активному ребенку, который не будет смущаться, выполняя движения.

Май

4 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Медведь и добрые зайчата»

Задачи:  обогащать двигательный опыт детей (прыжки, бег); побуждать к активным действиям; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками; воспитывать доброжелательность.

Материал:  Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением зайчат (по количеству играющих), медведя, скамейка, ширма, большие кубы.

Описание:  Дети изображают зайчат. Они прыгают, бегают под музыку или бубен. Неожиданно появляется медведь. Его роль выполняет взрослый или старший ребенок. Медведь проходит среди зайчат и рычит. Зайчата и воспитатель сочувственно спрашивают медведя:

«Мишка бурый,

Мишка бурый,

От чего такой ты хмурый?»

Мишка отвечает:

«Я медком не угостился, Вот на всех и рассердился!»

Зайчата просят его не сердиться, а поиграть с ними в прятки. Они обещают угостить мишку медом. Зайчата прячутся по своему желанию за ширму, куб, скамейку, воспитатель поощряет их. Мишка после слов: «Раз, два, три, четыре, пять, я иду искать». Ходит по группе, ищет зайчат. Зайчата могут перебегать с одного места на другое. После того как мишка находит их, они угощают его медом. Медведь благодарит зайчат, и все вместе весело танцуют.

Июнь

2 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Кролики»

Задачи:  учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность.

Описание: В одной стороне комнаты полукругом расставлены стулья, сиденьями внутрь полукруга. Это клетки кроликов. На противоположной стороне — дом сторожа. Посередине находится лужайка, на которую кроликов выпускают гулять. Дети (по 2—3) становятся сзади стульев, по указанию воспитателя они присаживаются на корточки — кролики сидят в клетках. Воспитатель – сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов на лужок: дети одни за другим проползают под стулом, а затем прыгают, продвигаясь вперед по всей лужайке. По сигналу воспитателя «Бегите в клетки!» кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями.

Указания к проведению:  Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети, проползая под стульями, старались не задевать за них спинами. Вместо стульев можно использовать дуги для подлезания или положенные на сиденья стульев палки, рейки.

Игровое упражнение «Достань колокольчик»

Задача: совершенствовать умение детей прыгать в высоту с места.

Описание: Воспитатель ставит две стойки с натянутой на них веревкой на 15-20 см выше вытянутой руки ребенка. К веревке подвешиваются колокольчики по количеству детей. Взрослый предлагает подпрыгнуть и позвонить в колокольчик.

Указание к проведению: Обращать внимание детей на то, что при прыжке ноги надо слегка согнуть в коленях, сильно оттолкнуться двумя ногами и мягко приземлиться. Показывает движение.

Июнь

4 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «У медведя во бору»

Задачи: совершенствовать бег в одном  и разных направлениях; развивать воображение; поощрять самостоятельные действия детей.

Описание:  В лесу сидит медведь. Роль медведя вначале может выполнять взрослый, например помощник воспитателя. Когда дети хорошо освоят игру, можно на роль медведя выбрать ребенка. На противоположной стороне леса живут дети. Воспитатель говорит: «Пойдемте, дети, в лес гулять, грибы, ягоды собирать». Дети идут в лес, имитируя сбор грибов, ягод. Воспитатель читает стихотворение:

У медведя во бору                      

Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит.

Когда воспитатель скажет последнюю строчку, медведь с рычанием выбегает из берлоги, а дети убегают домой.

Подвижная игра «Перелезь через бревно»

Задачи:  совершенствовать лазанье и умение преодолевать препятствия; развивать крупные мышцы туловища, умение ориентироваться в пространстве; вызывать положительные эмоции от игры и общения со взрослым и сверстниками.

Описание:  Детям предлагают пойти в гости к зайчику. Взрослый объясняет, что зайчик живет за забором (бревно). Чтобы попасть к нему, надо перелезть через забор. Дети перелезают через бревно, играют с зайчиком (прыгают, играют в догонялки). Но вот пришло время возвращаться домой, дети опять перелезают через бревно. Повторить 3—4 раза.

Вариант игры:  За забором может жить медведь, собака, кошка и др. В зависимости от этого дети производят разные движения: ходят, как мишка, ползают, прогибая спинку, как кошка, и т. Д.

Июль

2 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Куры в огороде»

Задачи: закреплять умение детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, выполнять имитационные движения, изображая «курочек», действовать по сигналу.

Описание: Из палочек и привязанного к ним шнура устраивают огород. В него хотят пролезть «куры» (дети). Палочки следуют укрепить на подставках-чурбаках, чтобы они не опрокидывались, когда «куры» будут подлезать под изгородь (под веревку). С одной стороны оставляют место загородки, чтобы было удобно убегать с огорода. Воспитатель изображает сторожа. Он сидит в избушке на краю огорода (на стульчике или скамеечке), закрыв глаза, будто спит. «Куры» подлезают под изгородь (под веревку) и начинают клевать, бегать по огороду, кудахтать. Сторож просыпается (выждав немного) и гонит их с огорода: «Кыш, кыш», - и хлопает в ладоши. «Куры» убегают, а «сторож» обходит огород: нет ли еще где-нибудь курицы, - и возвращается в свой дом. Игра повторяется.

Правила игры: Когда сторож хлопает в ладоши и скажет «кыш, кыш», надо бежать с огорода. Подлезать под веревку нужно не задевая её.

Указание к игре: Вначале огород можно начертить на земле линиями, тогда нужно будет выполнять только первое правило. Затем можно усложнить игру – ввести второе правило. Если игра проводится в помещении, изгородь можно сделать из строительного материала (в один ряд), чтобы малыши перепрыгивали через него (высота 8-10 см). С одной стороны надо устроить выход, откуда будут убегать куры. Роль сторожа постепенно передается детям: вначале можно привлекать их в качестве помощников сторожа (вместе прогонять кур), затем – передать эту роль полностью.

Июль

4 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Задачи:  учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Пособия: стулья или обручи

Описание: Дети сидят на стульях, расставленных по углам комнаты – это гнездышки. По сигналу птички вылетают из своих гнездышек в середину комнаты и летают. По сигналу «Птички, в гнездышки!» дети возвращаются на свои места.

Указания к игре: Для гнездышек можно использовать большие обручи, положенные на пол, а на участке это могут быть круги, начерченные на земле, в которых дети приседают на корточки.

Подвижная игра «Трамвай»

Задачи: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих, учить распознавать цвета.

Пособия: 3 флажка: зеленый, красный, желтый

Описание: 3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку. Свободными руками они держаться за шнур, концы которого связаны, т.е. одни держат шнур правой рукой, а другие левой. Воспитатель держит в руках 3 флажка: желтый, зеленый, красный. Зеленый сигнал – трамвай движется, желтый – замедляет движение, красный – останавливается. Воспитатель поочередно поднимает флажки.

Указание к игре: если детей много, можно сделать 2 трамвая; при остановке одни пассажиры выходят из трамвая, а другие заходят, приподнимая шнур.

Август

2 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Игра с мишкой»

Задача: развитие внимания, координации движений.

Пособия: маска медведя

Описание: Взрослый ходит по комнате, переваливаясь, и изображает медведя. Ребенок стоит в противоположном конце комнаты. Взрослый говорит:

- Мишка по лесу гулял,

Нашу Машеньку искал.

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал.

«Мишка» садится на стул и «засыпает». Ребенок бегает вокруг.

Далее говорит:

- Стала Машенька плясать,

Стала ножками стучать.

Мишка, мишенька, вставай,

Нашу Машу догоняй!

(А. Ануфриева)

«Мишка» просыпается, «рычит» и догоняет ребенка.

Подвижная игра «Кто поймает?»

Задача:  развитие ловкости.

Пособия: К палке-удочке привязан шнурок, на конце которого рыбка.

Описание: Взрослый водит удочкой над головой ребенка, то, приближая рыбку, то удаляя. Ребенок должен поймать рыбку. Когда ему это удается, ребенок танцует, а взрослый поет:

- Саша наш – молодец!

Саша наш – удалец!

Саша рыбку поймал,

А потом поплясал!

(А. Ануфриева)

Август

4 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Бабушка и котенок»

Задача: развитие ловкости.

Пособия: Корзиночка с клубочками.

Описание: Дети изображают «котят», которые бегают, «умываются», затем садятся на стульчик – « заборчик «. Входит «бабушка» в платочке, с очками на носу, с корзиной в руках, наполненной клубочками (клубочки можно сделать из яркой тесьмы или лоскутков). Взрослый говорит и вместе с детьми, и выполняют соответствующие движения:

Наша бабушка идет

И корзиночку несет.

Села тихо в уголочек,

Вяжет деточкам чулочек.

Посидела, повязала

И тихонько задремала.

«Бабушка» вяжет чулок. «Она роняет корзинку, и клубочки рассыпаются по полу.

Вдруг котенок прибежал

И клубочки подобрал.

«Котята» выбегают из-за «заборчика», собирают клубочки и прячутся обратно.

Как же мне вязать чулочки?

Где же, где мои клубочки?

(А. Ануфриева)

«Бабушка» просыпается и ищет клубочки.

«Бабушка» заглядывает за «заборчик», находит «котят» и просит отдать ей клубочки. Собрав клубочки в корзину, «бабушка» садится и «вяжет чулочки». Затем опять «засыпает», и игра повторяется. В конце игры «бабушка» предлагает «котятам» поплясать с клубочками. Они держат клубочки и вместе танцуют.

Сентябрь

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Принеси мяч»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.

Описание: Дети сидят на стульях вдоль стены. На расстоянии 3-4 шагов от сидящих проводится черта, за которой по назначению воспитателя становятся 5-6 детей спиной к сидящим. Рядом с ними стоит воспитатель. В руках у него ящичек с небольшими мячами, по количеству стоящих детей. «Раз, два, три – беги!» - говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящика. Стоящие дети бегут за мячами, каждый догоняет какой-нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателю и кладет его в ящичек. Затем дети садятся на свои мест, а за чертой становится другая группа. Игра заканчивается, когда все дети пробегут за мячом.

Правила:

1. Бежать за мячом можно только после слова  «беги».
2. Поднимать и класть в ящик нужно только один мяч.

Варианты: Кто быстрее принесет мяч, преодоление преграды через набивное бревно.

Игровое упражнение «Птички»

Задача: учить детей действовать на звуковой сигнал, выполнять имитационные движения.

Описание: Воспитатель объясняет, что дети будут изображать птичек, которые готовятся к отлету в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все дети поднимают руки (крылья) в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему залу. На сигнал: «Птички отдыхают», дети останавливаются и приседают. Игра повторяется.

Сентябрь

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Птичка»

Задача:  развитие внимания, умения быстро бегать.

Описание: Дети сидят на стульчиках или на коврике, один ребенок изображает птичку, он сидит на корточках впереди всех. Взрослый поет: Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Посиди, не улетай.

Улетела – ай!

После слов «Улетела – ай!» ребенок-«птичка» улетает, т. Е. убегает, махая руками, как крыльями, и прячется. Взрослый предлагает детям найти «птичку». Все бегут, находят «птичку» и приводят к взрослому, после чего игра повторяется.

Подвижная игра «Зайки»

Задача: обучение прыжкам.

Описание: Дети стоят кружком, один в центре. Взрослый поет, а дети двигаются в соответствии со словами песенки:

Вышли дети на лужок,

Заглянули под кусток,

Увидали зайчика,

Поманили пальчиком.   Дети прикладывают правую ладошку к глазам, «всматриваются». «Зайчик» сидит в центре на корточках, дети манят его пальчиком

Зайка, зайка, поскачи,

Твои лапки хороши.

Стал наш заинька скакать,

Малых деток забавлять.              Хлопают в ладошки, «зайка» скачет

Вместе с зайчиком скорей

Мы подпрыгнем веселей!              Все дети прыгают на своих местах, а «зайчик» – в центре круга.

Появляется «волк» (взрослый), все дети убегают.

Октябрь

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Кот Васька»

Задача:  развитие быстроты, расширение словарного запаса.

Пособия: маска кота

Описание: Дети (мышки) сидят на стульчиках или на ковре. Один ребенок изображает кота, он прогуливается перед «мышками» (идет на носочках, оглядывается то вправо, то влево, мяукает). Взрослый и дети поют:

Ходит Васька беленький,

Хвост у Васьки серенький,

Он бежит домой,

Он бежит стрелой!

«Кот» бежит к стульчику, стоящему в конце комнаты, и садится на него, «засыпает».

 Взрослый поет:

Глазки закрываются.

Спит, иль притворяется?

Зубы у кота – острая игла!

Одна «мышка» идет посмотреть, спит ли «котик». Рассмотрев, она машет руками, как бы приглашая других «мышек». «Мышки» подбегают и скребут по стулу, где «спит котик».

Взрослый говорит:

Только мышки заскребут,

Серый Васька тут как тут.

Тише мыши, уходите,

Кота Ваську не будите.

Как проснется Васька-кот,

Разобьет весь хоровод.

Вот проснулся Васька-кот –

Разогнал весь хоровод!

«Кот» догоняет «мышек», а они убегают от него.

Октябрь

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Кот и воробышки»

Задачи: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга; действовать по сигналу; упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Описание: Дети вдоль стен: на скамейках, на больших кубах или в обручах. Это воробушки на крыше или в гнездышках. Поодаль сидит кошка – воспитатель. «Воробушки полетели!» - говорит воспитатель. Воробушки спрыгивают с крыши, расправив крылья – руки в стороны. Бегают врассыпную по всей комнате. «Кошка спит». Просыпается, произносит «мяу – мяу!», бежит догонять воробушков, которые прячутся, заняв свои места.  Пойманных воробушков кошка отводит к себе в дом.

Правила: Воробушки спрыгивают по сигналу воспитателя «Воробушки, полетели!».

Воробушки возвращаются на места. Когда кошка произносит «Мяу!».

Варианты: Ввести второго кота. Воробушки клюют зернышки.

Игровое упражнение «Крокодильчики»

Задачи: развивать координацию движений при ползании на четвереньках; совершенствовать умение действовать по сигналу.

Описание: Дети – «крокодильчики» должны преодолеть препятствие, чтобы попасть к себе домой (в реку). На исходной линии дети встают на четвереньки с опорой на ладони и колени и проползают под шнуром, стараясь не задеть его. Затем поднимаются и хлопают в ладоши над головой.

Указание к игре: Стойка со шнуром (вместо стойки можно поставить стулья) ставится так, чтобы все дети могли участвовать в выполнении упражнения. Линия старта располагается на расстоянии 1,5 м от шнура.

Ноябрь

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.

Описание: Дети – мыши сидят в норках, на скамеечках. На противоположной стороне площадки натянута веревка на высоте 50 см. Это кладовая. Сбоку от играющих сидит кошка – воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в нее, они нагибаются, чтобы не задеть веревку. Там они присаживаются и как будто грызут сухарики или другие продукты. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Возвратившись на место, кошка засыпает и игра возобновляется.  

Правила:

1. Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснет.
2. Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.

Варианты: Мышки подлезают под дугу, убегая в норки, вводится вторая кошка.

Игровое упражнение «Через болото»

Задачи: упражнять в прыжках из обруча в обруч; отрабатывать умение детей приземляться мягко на полусогнутые ноги.

Описание: Из 8 – 10 плоских картонных обручей (или шнуров) диаметром 30 – 40 см по двум сторонам зала выкладываются в шахматном порядке «кочки». Дети становятся в две колонны. Воспитатель предлагает перебраться через «болото, прыгая на двух ногах с одной «кочки» на другую.

Указание к игре: Прыжки выполняются поочередно, друг за другом. Воспитатель напоминает, что прыгать надо, сгибая колени, и приземляться на полусогнутые ноги. После небольшой паузы игровое задание повторяется.

Ноябрь

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Поезд»

Задачи: учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

Описание: Воспитатель предлагает нескольким детям стать друг за другом, сам становится впереди них и говорит: «Вы будете вагончиками, а я – паровозом». Паровоз дает гудок – и поезд начинает двигаться сначала медленно, а затем быстрее. Движение сопровождается звуками, которые произносят играющие. Время от времени паровоз замедляет ход и останавливается, воспитатель говорит при этом: «Вот и остановка». Затем паровоз вновь дает гудок – и поезд движется дальше.

Указание к проведению: Сначала к игре привлекается небольшая группа детей. При повторении может быть большее число участвующих (12-15). Первое время каждый ребенок держится за одежду впереди стоящего, затем дети свободно идут друг за другом, двигают руками, подражая движению колес паровоза, и произносят в такт: «Чу-чу-чу».

Роль паровоза вначале выполняет воспитатель.. Лишь после многократных повторений роль ведущего поручается наиболее активному ребенку. Паровоз должен двигаться медленно, чтобы вагончики-дети не отставали.

Играющие строятся друг за другом произвольно. При многократном повторении игры можно предложить малышам выйти на остановке погулять, нарвать цветы, собрать ягоды, поиграть, попрыгать. Услышав гудок, дети должны быстро построиться в колонну за паровозом.

Декабрь

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Задачи: учить спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную; развивать внимание.

Описание: Дети-птички встают на небольшое возвышение (кубы, бруски высотой 5—10 см), расположенные на одной стороне комнаты, площадки.

Воспитатель говорит: 

«На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнездышек, ищут зернышки».

Дети-птички спрыгивают или сходят с возвышений, летают, размахивают крылышками, приседают, клюют зернышки.

На слова взрослого: 

«Дождь пошел!» — птички улетают в свои гнездышки.

Когда малыши освоят игру, взрослый вместо слов «Дождь пошел!» раскрывает зонтик, а дети-птички на этот сигнал прячутся в гнездышки.

Подвижная игра «Коршун и птички»

Задачи: отрабатывать умение детей выполнять по сигналу имитационные движения, изображая эмоционально птиц; закреплять название птиц.

Описание: Дети – «птенчики» сидят в «гнездышках» (на гимнастической скамейке или на стульчиках). Ведущий – «коршун» располагается на дереве (стуле) на некотором расстоянии от них. Воспитатель предлагает «птенчикам» полетать, поклевать зернышек. Дети выполняют ходьбу врассыпную, не задевая друг друга, затем бег. По сигналу: «Коршун!» - «птенчики» быстро возвращаются в сои «гнездышки» (можно занимать любое свободное место), а «коршун» старается поймать кого-либо из них.

Декабрь

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Кошка и цыплята»

Задачи: совершенствовать бег, влезание на предметы и слезание с них; развивать внимание и ориентировку в пространстве; поддерживать интерес к взаимодействию со сверстниками; побуждать к подражанию животным; развивать воображение.

Описание: На полянку выходит курочка-хохлатка (взрослый), с нею желтые цыплята (дети). В дальнем углу групповой комнаты на скамейке дремлет кошка (взрослый). Цыплята разбегаются по поляне, машут крылышками, клюют зерна, взбираются на жердочки (кубы) высотой 10 см. Дети действуют по своему усмотрению.

Квохчет курочка: 

«Ко-ко, не ходите далеко».

На эти слова цыплята настораживаются, смотрят по сторонам. А курочка медленно продолжает:

«На скамейке у окошка        

Улеглась и дремлет кошка.        

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет».

На последние слова цыплята убегают от кошки, а кошка пытается их догнать.

Когда дети хорошо освоят игру, роль курочки-хохлатки и кошки можно поручить наиболее активным из них.

Варианты игры:

Для обогащения двигательного опыта малышей можно включать разнообразные, но уже знакомые детям движения. Например подлезание под веревку.

Можно обозначить домики, разнообразные по форме и цвету, которые цыплята должны запомнить и, убегая от кошки, найти именно свой домик.

Январь

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Игра с мишкой»

Задача: развитие внимания, координации движений.

Пособия: маска медведя

Описание: Взрослый ходит по комнате, переваливаясь, и изображает медведя. Ребенок стоит в противоположном конце комнаты. Взрослый говорит:

Мишка по лесу гулял,

Нашу Машеньку искал.

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал.

«Мишка» садится на стул и «засыпает». Ребенок бегает вокруг.

Далее говорит:

Стала Машенька плясать,

Стала ножками стучать.

Мишка, мишенька, вставай,

Нашу Машу догоняй!

(А. Ануфриева)

«Мишка» просыпается, «рычит» и догоняет ребенка.

Подвижная игра «Не опоздай»

Задача: учить детей действовать строго по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Пособия: кубики (колечки, погремушки).

Описание: воспитатель раскладывает на полу по кругу кубики (колечки, погремушки). Дети становятся у кубиков. По сигналу воспитателя они разбегаются по комнате, по сигналу «Не опоздай!» бегут к кубикам.

Январь

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Задачи: учить детей действовать в соответствии с текстом; упражнять в ходьбе и беге врассыпную; развивать внимание, ловкость, быстроту; учить быстро менять направление бега по сигналу.

Описание: Дети сидят или стоят на одной стороне зала или площадки. Один ребенок, находящийся на противоположной стороне, на ковре, изображает пса. Дети гурьбой тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой, уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: «Что-то будет?»

дети приближаются к псу. Как только воспитатель заканчивает чтение стихотворения, пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пес гонится за ними •и старается поймать кого-нибудь и увести к себе. Когда все дети спрячутся, пес возвращается на место и опять ложится на коврик.

Указание к игре: Место, где находится пес, и место, куда убегают дети, должны располагаться подальше одно от другого, чтобы было пространство для бега. Воспитатель следит за тем, чтобы дети не трогали пса при приближении к нему и не толкали друг друга, убегая от него.

Февраль

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Зайка»

Задачи: развивать у детей умение согласовывать движение со словами; упражнять в беге, в подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места; способствовать развитию речи.

Описание: На одной стороне площадки отмечаются места зайцев. Каждый становится на свое место. По сигналу воспитателя «Бегите в круг!» все дети собираются в круг, а один из зайцев, которого назначает воспитатель, становится в середину. Дети с воспитателем произносят стихи и выполняют движения под текст:

Зайка беленький сидит и ушами шевелит, - дети стоят в кругу,

Вот так, вот так он ушами шевелит! – шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть – хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать – прыгают на 2 ногах на месте.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал! – воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются по своим домам.

Правила:

1. Дети убегают только после слов « И ускакал!», а собираются в круг после слов «Бегите в круг!»

Варианты: На полу выложить шнур со связанными концами. По сигналу перепрыгивают шнур. В середину можно поставить нескольких зайцев.

Февраль  

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра  «Лягушки»

Задачи: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве; упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Описание: На одной стороне зала на полу лежит шнур – это «болотце». Дети – «лягушки – попрыгушки» становятся на другой стороне зала в одну шеренгу на исходную линию.

Воспитатель произносит текст:

Вот лягушки по дорожке скачут,

Вытянувши ножки,

Ква-ква, ква-ква-ква, скачут,

Вытянувши ножки.

В соответствии с ритмом стихотворения дети выполняют прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до «болотца» и прыгают за шнур, произнося: «Плюх!».

Указание к игре: После паузы игровое упражнение повторяется. Если группа детей большая, то построение проводится в две шеренги и во избежание травм расстояние между шеренгами составляет примерно 1,5-2 м, дети 2 шеренги в игру вступают чуть позже.

Игровое упражнение «Передача шаров»

Задача: упражнять детей в беге до ориентира и обратно; отрабатывать умение детей передавать друг другу мячи, не роняя в быстром темпе.

Описание: Дети сидят на стульчиках по кругу. Воспитатель дает двум рядом сидящим детям по шарику и предлагает передавать их (один  - вправо, другой – влево). Когда шары встретятся, дети ударяют их друг о друга со словом «стукнулись», затем встают и бегут по кругу в противоположные стороны, остальные играющие приговаривают «побежали, побежали…». Прибежав к своим стульчикам, дети отдают шары воспитателю. Дети меняются.

Март

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Трамвай»

Задачи: совершенствовать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

Описание:  3 – 4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны, т. Е. одни дети держатся за шнур правой рукой, другие – левой. Это трамвай. Воспитатель стоит в одном из углов комнаты, держа в руках три флажка: желтый, зеленый, красный. Он объясняет детям, что трамвай двигается на зеленый сигнал, на желтый замедляет ход, а на красный – останавливается. Воспитатель поднимает зеленый флажок – и трамвай едет: дети бегут по краям зала (площадки). Если воспитатель поднимает желтый или красный флажок, трамвай замедляет ход и останавливается.

Указание к игре:  Если детей в группе много, можно составить два трамвая. Сюжет игры может быть развернутым: во время остановок одни пассажиры выходят из трамвая, другие входят, приподнимая при этом шнур. Воспитатель знакомит детей с правилами уличного движения. Он следит за тем, чтобы все играющие были внимательными, не пропускали остановок, следили за сменой флажков и меняли движение.

Игровое упражнение «Медвежата»

Задача: упражнять детей в ползании на четвереньках в заданном направлении имитируя движение животного.

Описание: Дети – «медвежата» располагаются у исходной черты, становятся на четвереньки, с опорой на ладони и стопы. По сигналу воспитателя «медвежата» передвигаются на четвереньках в прямом направлении до обозначенных предметов (кубиков) поднимаются и хлопают в ладоши над головой. Дистанция составляет не более 3 м.

Март

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Задачи:  приучать детей внимательно слушать воспитателя; выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Описание:  Дети-зайцы прячутся за кустами и Деревьями. В стороне за кустом находится волк. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: Волк идет – зайцы убегают и прячутся за кусты, под деревьями. Волк пытается догнать их.

В игре можно использовать небольшой текст:

Зайки скачут: скок, скок, скок,

На зеленый, на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк?

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. Окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев.

Указание к игре: Ребенок, исполняющий роль

волка, должен быть подальше от кустов, где прячутся дети. Первое время роль полка выполняет воспитатель, при этом, он не спешит поймать зайцев, давая возможность детям убежать и спрятаться. Затем можно предложить сыграть роль волка детям по желанию.

Подвижная игра «Найди свою пару»

Задачи: упражнять в умении строиться в пары, ходить врассыпную; закреплять знание цвета.

Описание:  Воспитатель раздает детям по одному флажку. Сначала малыши ходят врассыпную по всему залу. На предложение взрослого найти флажок такого же цвета, они ищут себе пару и берутся за руки. Ребятам, которые затрудняются выполнить задание, помогает воспитатель.

Апрель

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Задачи: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место.

Описание: Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит -  «по ровненькой дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму – бух». При словах «По ровненькой дорожке» дети идут шагом. «По камешкам» -  прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки. Вылезли из ямы – дети поднимаются. После 2-3 повторов воспитатель произносит «по ровненькой дорожке устали наши ножки, вот наш дом – там мы живем». Правила: Движения должны соответствовать тексту. Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы». Убегать домой только после слов «там мы живем».

Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку.

Подвижная игра «Гуси»

Задачи: совершенствовать бег и в сочетании с действиями рук; вызывать потребность к подражанию.  Описание:  Дети изображают гусей, располагаясь в одном конце комнаты, в другом конце стоит взрослый.

Взрослый: Гуси, гуси!

Дети:   Га-га-га.

Взрослый: Есть хотите?

Дети: Да-да-да!

Взрослый: Идите ко мне!

Дети-гуси летят к взрослому, размахивая крыльями, шипя: «Ш-ш-ш». 

Затем взрослый говорит: «Кш! Бегите в поле!» Гуси убегают на свое место.

Апрель

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Огуречик, огуречик»

Задачи: учить детей самоконтролю при выполнении правил, совершенствовать основные движения, умение бегать легко, свободно по всей площадке.

Описание: На  одном конце зала (площадки) – ловишка - «мышка» (воспитатель), на другом – дети. Ребята приближаются к «мышке» прыжками на двух ногах. Воспитатель произносит:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик:

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

На последнем слове дети быстро убегают в свой «домик» (за черту – шнур), а воспитатель их догоняет. Игра повторяется.

Подвижная игра «Курочка – хохлатка»

Задача: развитие внимания, ловкости, быстроты.

Описание: Взрослый и дети ходят стайкой по комнате. Взрослый изображает «курицу», дети – «цыплят». В стороне сидит старший ребенок – это «кошка». Взрослый говорит:

Вышла курочка-хохлатка,

С нею желтые цыплятки.

Квохчет курочка «Ко-ко» –

Не ходите далеко.

Взрослый приближается к «кошке». Говорит:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет!

«Кошка» открывает глаза, «мяукает» и бежит за «цыплятами», которые убегают в определенный угол комнаты – «курятник», к «курочке-маме».

Май

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

Задачи: развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу; упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных в разных местах комнаты. Воспитатель находится в центре. Берет большой мяч и начинает отбивать его рукой о землю, говоря: «Мой веселый, звонкий мяч…». Воспитатель подзывает к себе детей и предлагает им попрыгать как мячики. Дети прыгают в том же темпе. Воспитатель кладет мяч и повторяет стихотворение, делая движение рукой, так, как будто отбивает мяч, а дети прыгают. Закончив стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню!». Дети убегают.

Правила: Убегать можно только после слов: «Догоню!»

Варианты: Воспитатель имитирует отбивание движение мяча, показывая на детях (они мячики, затем они катятся, бегут в разных направлениях). Можно поставить рядом с собой несколько детей, которые будут вместе с ним отбивать свои мячи, затем ловить убегающих.

Подвижная игра «Троллейбус»

Задачи: развивать у детей умение различать цвета светофора и действовать по зрительному сигналу; упражнять в беге и ходьбе колонной; знакомить с ПДД.

Описание: Дети стоят вдоль стены в колонне парами, держа друг друга за руки, свободными руками держатся за шнур, концы которого связаны. Воспитатель в одном из углов комнаты, в руке три цветных флажка (красный, желтый, зеленый). Поднимает зеленый флажок – дети бегут (троллейбус двигается). Добежав до воспитателя – дети смотрят, не сменился ли цвет флажка. Если зеленый – движение продолжается, желтый или красный – дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый.

Май

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Медведь и добрые зайчата»

Задачи: обогащать двигательный опыт детей (прыжки, бег); побуждать к активным действиям; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками; воспитывать доброжелательность.

Описание: Дети изображают зайчат. Они прыгают, бегают под музыку или бубен. Неожиданно появляется медведь. Его роль выполняет взрослый или старший ребенок. Медведь проходит среди зайчат и рычит. Зайчата и воспитатель сочувственно спрашивают медведя:

«Мишка бурый,

Мишка бурый,

От чего такой ты хмурый?»

Мишка отвечает: «Я медком не угостился, Вот на всех и рассердился!» Зайчата просят его не сердиться, а поиграть с ними в прятки. Они обещают угостить мишку медом. Зайчата прячутся по своему желанию за ширму, куб, скамейку, воспитатель поощряет их. Мишка после слов: «Раз, два, три, четыре, пять, я иду искать» - ходит по группе, ищет зайчат. Зайчата могут перебегать с одного места на другое. После того как мишка находит их, они угощают его медом. Медведь благодарит зайчат, и все вместе весело танцуют.

Подвижная игра «Ау,ау!»

Задача: развитие внимания, умение ориентироваться в пространстве, различать левую и правую стороны.

Описание: Ребенок прячется в комнате и время от времени говорит:

 «Ау, ау!», а другой ребенок ищет его. Взрослый читает стихи:

1.Я скажу тебе «Ау!»,   2.Угадай, где я стою?  3.Ты найди меня, найди,  4.Здесь я; где-то на пути?  5.Где я, где – реши скорей:  6.Иль левее, иль правей!  7. Повнимательнее будь,  8.Все облазить не забудь!

Июнь

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Задачи: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Описание: Дети сидят на стульчиках, расставленных по углам комнаты. Это гнездышки. По сигналу воспитателя все птички вылетают на середину комнаты, разлетаются в разные стороны, приседают, разыскивая корм, снова летают, размахивая руками-крыльями. По сигналу воспитателя «Птички, в гнездышки!> дети возвращаются на свои места.

Указания к игре: Воспитатель следит, чтобы дети-птички действовали по сигналу, улетали от гнездышка как можно дальше и возвращались бы только в свое гнездышко.

Для гнездышек можно использовать большие обручи, положенные на пол, а на участке это могут быть круги, начерченные на земле, в которых дети приседают на корточки.

Воспитатель приучает детей быть внимательными во время бега, уступать место бегущим навстречу, чтобы не столкнуться; учит детей выпрыгивать из гнездышек (обруча).

Подвижная игра «Мышки спрятались»

Задачи: развивать мышцы позвоночника и плечевого пояса; побуждать к самостоятельности; развивать подражание; вызывать чувство радости от выполненных движений.

Описание: Ставится скамейка, дети изображают мышек, встают на колени за скамейкой на некотором расстоянии от нее. По сигналу воспитателя: «Кошка спит» — они кладут кисти рук и предплечья на скамейку (позвоночник прогибается) и находятся в этом положении 1,5—2 с. Затем взрослый дает сигнал: «Кошка проснулась», дети-мышки опять прячутся за скамейку. Повторить 4—5 раз.

Июнь

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Описание: Дети сидят на стульчиках или скамейках. Воспитатель говорит: «Солнышко! Идите гулять!» Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов «Дождик! Скорей домой!» они бегут на свои места. Когда воспитатель снова произносит: «Солнышко! Можно идти гулять», игра повторяется.

Указание к игре: В игре участвует сначала небольшое число детей, затем может быть привлечено 10-12 человек. Вместо домиков-стульев можно использовать большой пестрый зонтик, под который дети прячутся по сигналу «Дождик!».  Во время прогулки можно предложить детям собирать  цветы, ягоды, попрыгать, походить парами.

При повторении игру можно усложнить, разместив домики (по 3-4 стула) в разных местах комнаты. Дети должны запомнить свой домик и по сигналу бежать в него.

Игровое упражнение «Пройди по мостику»

Задача: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать равновесие.

Описание: дети ходят друг за другом по гимнастической скамье:                

Шла по мостику коза,

За собой козлят вела.

Эта козочка Светлана,

Это – Мила, это – Таня,

Много деток у козы.

Когда дети пойдут по мостику второй, третий разы водящий говорит: Забыла коза, как ее деток зовут, подскажите ей! – и предлагает каждому назвать свое имя.

Июль

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Медведь и добрые зайчата»

Задачи: обогащать двигательный опыт детей (прыжки, бег); побуждать к активным действиям; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками; воспитывать доброжелательность.

Пособия: Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением зайчат (по количеству играющих), медведя; скамейка, ширма, большие кубы.

Содержание игры: Дети изображают зайчат. Они прыгают, бегают под музыку или бубен. Неожиданно появляется медведь. Его роль выполняет взрослый или старший ребенок. Медведь проходит среди зайчат и рычит. Зайчата и воспитатель сочувственно спрашивают медведя:

Мишка бурый,

Мишка бурый,                                                

Отчего такой ты хмурый?

Мишка отвечает:

Я медком не угостился,

Вот на всех и рассердился!

Зайчата просят его не сердиться, а поиграть с ними в прятки. Они обещают угостить мишку медом. Зайчата прячутся по своему желанию (за ширму, куб, скамейку), воспитатель поощряет их. Мишка после слов «Раз, два, три, четыре, пять, я иду зайчат искать» ходит по группе, ищет зайчат.

Зайчата могут перебегать с одного места на другое. После того как мишка находит их, они угощают его медом. Медведь благодарит зайчат, и все вместе весело танцуют.

Июль

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Кошка и цыплята»

Задачи: совершенствовать бег, влезание и слезание с предметов; развивать внимание и ориентировку в пространстве; поддерживать интерес к взаимодействию со сверстниками; побуждать к подражанию животным, развивать воображение.

Описание: На полянку выходит курочка-хохлатка (взрослый), с нею желтые цыплята (дети). В дальнем углу групповой комнаты на скамейке дремлет кошка (взрослый). Цыплята разбегаются по поляне, машут крылышками, клюют зерна, взбираются на жердочки (кубы высотой 10 см) — действуют по своему усмотрению.

Курочка квохчет: «Ко-ко, не ходите далеко». На эти слова цыплята настораживаются, смотрят по сторонам. А курочка медленно продолжает:

На скамейке у окошка                

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает          

И цыпляток догоняет.    

На последние слова цыплята убегают от кошки, а она пытается их догнать.

Когда дети хорошо освоят игру, роль курочки-хохлатки и кошки можно поручить наиболее активным из них.

Варианты игры: 

1.  Для обогащения двигательного опыта детей можно включать разнообразные, но уже знакомые им движения, например подлезание под веревку.

2.  Можно обозначить домики, разнообразные по форме и цвету, которые цыплята должны запомнить и, убегая от кошки, найти именно свой домик.

Август

2 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Пчелки»

Задачи: совершенствовать бег в определенном направлении; учить ориентироваться в пространстве, подражать пчелкам.

Описание: Дети изображают пчел, они бегают по комнате, размахивая крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (помощник воспитателя).

Воспитатель-пчела говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет,

Пчелки, домой!

Пчелки летят в определенный угол комнаты — улей. Медведь, переваливаясь с ноги на ногу, идет туда же.

Пчелки и взрослый говорят:

Этот улей — домик наш,

Уходи, медведь, от нас,

 Ж-ж-ж-ж!

Машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя. Медведь уходит, а пчелки опять вылетают на поляну. Они могут угостить в конце игры медведя медом.

Август

4 неделя

2 младшая группа

Подвижная игра «Воронята»

Задачи: упражнять в беге; развивать внимание, умение подражать; учить действовать в соответствии с текстом; вызывать чувство радости от совместных действий.

Пособия: Шапочки или эмблемы с изображением воронят, игрушка-собачка.

Описание: Дети изображают воронят. Взрослый показывает, где гнездышки (круги, нарисованные на полу по количеству воронят), в которых живут воронята. Вспоминает с детьми, как кричат воронята, как клюют зернышки. Затем воронята занимают свои гнездышки, а взрослый читает стихи:

Воронята крепко спят,               А проснутся на заре,

Все по гнездышкам сидят,         Будут каркать во дворе.

В соответствии с текстом воронята присаживаются на корточки, склоняют головку, закрывают глазки. На последние слова текста они просыпаются и произносят: «Кар-кар-кар!», затем летают по комнате, машут крыльями. Взрослый сопровождает их действия словами:

Полетели, полетели,                    Воронята прилетали,        

Воронята полетели,                      Все до крошки поклевали.  

Кар-кар, кар-кар!                         Тук-тук-тук, тук-тук-туй,

Вышла Таня на дорожку,             Клювами стучали.    

Воронятам сыплет крошки.                                            

Воронята-дети присаживаются на корточки и стучат пальчиками об пол, произнося: «Тук-тук-тук!»

Взрослый берет собачку и говорит:                                        

Тузик по двору гулял,

Вороняток испугал:

«Ав-ав, ав-ав!»

Собачка догоняет воронят, а воронята улетают в свои гнездышки.

Сентябрь

2неделя

средняя группа

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Задачи: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу; упражнять детей в беге, ходьбе.

Описание: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» - направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.

Правила:

1. Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу.
2. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.

Варианты: Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу;  упражнять в беге, подлезании.

Описание: Дети – «мыши» сидят в норках – на стульчиках. На противоположной стороне протянута веревка на высоте 50 – 40 см. Это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка» - воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они стараются не задеть веревку. Там присаживаются и как будто грызут сухари. Кошка внезапно просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Игра проводится  4 – 5 раза.

Сентябрь

4неделя

средняя группа

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Задачи: учить детей спрыгивать со скамейки, мягко приземляться сгибая ноги в коленях; упражнять детей в беге по всей площадке (группе); формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать способность концентрировать внимание, ловкость, координацию движений.

Описание: Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на  полу. Это «воробышки на крыше» или в «гнездышках». Поодаль сидит кошка, роль которой выполняет воспитатель. Воробышки полетели», - говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнезда и, расправив крылья, бегают врассыпную по всей комнате. «Кошка» тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит: «Мяу, мяу» и бежит догонять воробышков, которые бегут в свои гнезда. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».

Игровое упражнение «Кто дальше бросит мешочек?»

Задачи: развивать у детей умение действовать по сигналу; упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

Описание: Дети стоят вдоль стены. Несколько детей, названных воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети получают мешочки 3 разных цветов. По слову воспитателя «Бросай!» дети бросают мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал дальше и говорит: «Поднимите мешочки!». Дети бегут за своими мешочками, поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей, которые занимают места бросавших мешочки. Игра заканчивается, когда все дети бросят  мешочки.

Правила:

Бросать и поднимать мешочки можно только по слову воспитателя.

Варианты: Поставить ориентиры – кто дальше. Бросать шишки, мячики, копья.

Октябрь

2неделя

средняя группа

Подвижная игра «У медведя во бору»

Задачи: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения; упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит».  Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.

Правила:

1. Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!».
2. Медведь не может ловить детей за линией дома.

Варианты: Ввести 2 медведей. Поставить на пути преграды.

Игровое упражнение «Перепрыгнем через ручеек»

Задача: учить детей отталкиваться двумя ногами от опоры, мягко приземляться, развивать гибкость суставов.

Описание: На площадке рисуется ручеек, с одного конца узкий, а дальше все шире и шире (от 10 до 40 см.)

Группе детей предлагается перепрыгивать через ручеек вначале там, где он узкий, а затем там, где он по шире, и, наконец, где самый широкий. Воспитатель отмечает тех, кто сумел перепрыгнуть ручеек в самом широком месте.

Октябрь

4неделя

средняя группа

Подвижная игра «Кролики»

Задачи: развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке; упражнять в подлезании, в беге, прыжках на двух ногах.

Описание: На одной стороне площадки очерчиваются кружки – «клетки кроликов». Перед ними ставятся стульчики, к  которым вертикально привязываются обручи, а если нет обручей, протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – « дом сторожа», на котором сидит воспитатель. Между домом и клетками – «луг». Воспитатель делит детей на маленькие группки. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках» - дети присаживаются на корточки. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Через некоторое время воспитатель говорит: «Бегите в клетки». Кролики бегут домой и каждый возвращается в свою клетку, пролезая снова в обруч. Игра проводится  4 – 5 раза.

Игровое упражнение «Где позвонили?»

Задачи: развивать у детей слух, внимание и выдержку.

Описание: Дети сидят по кругу или вдоль стены. Один из играющих по назначению воспитателя становится в центре круга или перед сидящими. По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен не открывая глаз, указать рукой направление, откуда доносится звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «Пора!», играющий открывает глаза. А тот, кто позвонил – поднимает и показывает звонок. Если водящий ошибся, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз.  Затем воспитатель назначает другого водящего.

Правила:

Водящий открывает глаза только после слова воспитателя «Пора!»

Варианты: Раскрутить водящего; вместо звоночка ввести дудочку или другой музыкальный инструмент.

Ноябрь

2неделя

средняя группа

Подвижная игра «Попади мешочком в круг»

Задачи: развивать у детей умение действовать по сигналу; упражнять в метании правой и левой рукой.

Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки!» - говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается. Дети бросают другой рукой.

Правила:

1. Бросать мешочек нужно по слову воспитателя «Бросай!»
2. Поднимать по сигналу «Поднимите!».

Варианты: Вместо мешочков бросать шишки; разделить детей на подгруппы, каждая бросает в свой круг; увеличить расстояние.

Подвижная игра «Ловишка»

Задачи: формировать у детей умение правильно выполнять игровые действия, выступать в роли водящих и ведущих, сопоставлять свои действия с правилами.

Описание: Выбирается ловишка.

По сигналу воспитателя:

Раз, два, три,

Раз, два, три,

Ну скорее нас лови!

Дети разбегаются по залу (площадке). Ловишка их ловит, дотрагиваясь рукой. Пойманные отходят в сторону. Когда будет поймано 2-3 детей, выбирается другой ловишка. Игра повторяется 2-3 раза.

Ноябрь

4неделя

средняя группа

Подвижная игра «Догони свою пару»

Задача: учить детей действовать согласованно, быстро реагировать на сигналы ведущего, развивать внимание.

Описание: Дети стоят в двух шеренгах на расстоянии 1м одна от другой. По команде воспитателя: «Раз, два, три – беги!» - дети первой шеренги убегают, а каждый ребенок второй шеренги догоняет свою пару (ребенка, стоявшего напротив него), прежде чем тот пересечет линию финиша (расстояние 10-12 м).

Подвижная игра «Найди, где спрятано!»

Задачи: развивать у детей  зрительную память, внимание; упражнять в работе с коллективом.

Описание: Дети сидят с одной стороны площадки. Воспитатель показывает детям игрушку или флажок, который он будет прятать. Воспитатель предлагает детям встать, отвернуться к стене. Сам воспитатель отходит от детей на несколько шагов и прячет флажок, после чего говорит: «Ищите!» Дети начинают искать. Кто первый найдет флажок, тот имеет право прятать его при повторении игры. Игра заканчивается, когда 3 – 5 ребят найдут флажок. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

Подвижная игра «Найди и промолчи»

Задача: развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве, способность к саморегуляции.

Описание: Воспитатель прячет небольшую игрушку в пределах видимости детей и просит их найти ее, но не говорить об этом громко. Надо подойти к воспитателю и сказать, где она находится, на ушко. Когда большая часть детей найдет игрушку, воспитатель прекращает игру.

Декабрь

2неделя

средняя группа

Подвижная игра «Трамвай»

Задачи: развивать у детей умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу; упражнять в беге и ходьбе в колонне.

Описание: Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны (один ребенок держится правой рукой, другой – левой). Воспитатель находится в одном из углов  

и держит в руке три цветных флажка –жёлтый, красный и зелёный. Воспитатель поднимает флажок зелёного цвета, и дети бегут – трамвай двигается. Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли цвет флажка: если поднят зеленый флажок, движение трамвая продолжается; если появится красный или желтый флажок, дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый цвет.

Если желающих играть много, можно устроить остановку, на которой сидят дети и ждут трамвая. Когда трамвай подъезжает к остановке, он замедляет ход и останавливается; одни пассажиры выходят из трамвая, другие входят. Воспитатель поднимает зеленый флажок: «Поехали!»

Если детям более знаком автобус или троллейбус, можно заменить другим видом транспорта.

Игровое упражнение «Свободное место»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу; упражнять в быстром беге.

Описание: Играющие сидят на стульях по кругу. Воспитатель вызывает детей сидящих рядом. По сигналу «раз, два, три – беги!» бегут в разные стороны за кругом, добегают до своего места и садятся. Воспитатель и все играющие отмечают, кто первый занял свободное место. Продолжительность игры 5-7 минут.

Декабрь

4неделя

средняя группа

Подвижная игра «Простые кегли»

Задачи: учить детей выполнять основные движения при выполнении броска (принимать И.П., энергично отталкивать мяч двумя руками); развивать меткость, формировать интерес к занятиям физическими упражнениями; поощрять настойчивость и настраивать на победу.

Описание: Несколько крупных кеглей составляются вместе. Перед ними на расстоянии 3-4 шагов рисуют линию – отсюда каждый ребенок по очереди пытается попасть своим шаром в кегли. Но важно не только попасть в кегли, но и сбить их все одним ударом шара. Тот, кому это удается, в следующий раз может катить шар уже со второй линии, а затем и с третьей – последней. Тот, кто с третьей линии прокатит свой шарик так хорошо, что сбил все кегли, считается выигравшим. После выявления победителя игру можно начать снова.

Правила игры: катать шарик надо по очереди. Каждый катит шар по одному разу и передает его следующему. Если кегли не сбиты, в следующую свою очередь надо повторить попытку с прежней позиции.

Указание к игре: кегли нужно поставить на ровное место и вплотную одну к другой. Если детям трудно будет сбить все кегли сразу, можно для начала считать удачным тот ход, при котором ребенку удалось сбить хотя бы 1-2 кегли. Если играет больше десяти детей, следует организовать две игры параллельно, чтобы не утомлять детей продолжительным ожиданием.

Январь

2 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Мы, веселые ребята»

Задачи: закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног; способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

Описание: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проведена черта. Сбоку от детей, примерно на одной линии, находится ловишка. Ловишка назначается воспитателем или выбирается детьми. Дети хором произносят:

Мы, веселые ребята

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три – лови!

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2 -3 перебежек производится подсчет пойманных и выбирается новый ловишка. Игра повторяется 4 – 5 раз.

   Указания к игре: Если после 2 – 3 перебежек ловишка никого не поймает, все равно выбирается новый ловишка.

Подвижная игра «Совушка»

Задачи: учить детей действовать по сигналу в соответствии сигналу; развивать быстроту реакции, способность концентрировать внимание.

Описание: Выбирается совушка, остальные дети изображают бабочек, птичек и т.д. По сигналу «День» дети бегают по всему залу, на сигнал «Ночь» все замирают, останавливаясь на том месте, где их застал сигнал. Совушка выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелится, забирает к себе. Игра повторяется.

Январь

4 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Перелет птиц»

Задачи: совершенствовать умение детей залезать на гимнастическую скамейку; закреплять умение бегать легко и свободно по всей игровой площадке; воспитывать интерес к правильному выполнению задания.

Описание: Дети – птицы собираются на одной стороне зала (площадки), напротив гимнастических скамеек. По сигналу «Полетели!» птицы разлетаются по всему залу, расправив руки, как крылышки, и помахивая ими. По сигналу «Буря!» птицы летят к деревьям (дети забираются на гимнастическую скамейку). Когда воспитатель говорит: «Буря прошла!» птицы спокойно спускаются с деревьев, продолжают летать. Повторить 2-3 раза.

Подвижная игра «Иголка, нитка, узелок»

Задачи: закреплять умение детей действовать по сигналу; развивать умение бегать друг за другом змейкой.

Описание: Участники становятся в круг, держась за руки. Считалкой выбирают Иголку, Нитку и Узелок. Все они друг за другом, держась за руки, то бегают в круг, то выбегают из него. Остальные участники впускают и выпускают из круга, не задерживая. Если же Нитка или узелок оторвались (отстали или неправильно выбежали за Иголкой из круга или вбежали в круг), то выбираются другие Иголка, Нитка и Узелок.

Февраль

2 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Попрыгунчики-воробушки»

Задачи: упражнять детей в прыжках на двух ногах; развивать быстроту реакции; создать необходимые предпосылки для последующей спортивной деятельности.

Описание: На полу (земле) чертится круг диаметром 4-6 метров. Выбирается водящий – «кошка». Кошка стоит или приседает в середине круга. Остальные играющие – «воробьи» - становятся вне круга.

По сигналу руководителя воробьи начинают вспрыгивать в круг и выпрыгивать из него. Кошка старается поймать кого-либо из воробьев, не успевших выпрыгнуть из круга. Пойманный садится в кругу кошки. Когда она поймает 3-4 воробья, выбирается новая кошка из непойманных. Игра начинается сначала. Побеждает тот, кого ни разу не поймали.

Правила игры:

1.Кошка может ловить воробьев только в кругу.

2.Воробьи могут прыгать на одной или обеих ногах (по договоренности в начале игры).

3.Спасаясь от кошки, воробьи, не имеют права бежать, они должны только прыгать; если воробей побежал через круг, он считается пойманным.

4.Ловить – значит пятнать.

Игровое упражнение «Найди свое место»

Задачи: упражнять детей в беге, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Описание: Воспитатель распределяет детей на три подгруппы. Каждая строится у какого-либо физкультурного пособия (или дерева). Воспитатель предлагает детям назвать этот предмет и запомнить его. По сигналу дети разбегаются по площадке и бегают 0,5—1 мин. По команде «Найди свое место!» они должны построиться в прежнем месте. Подгруппа, построившаяся первой, выигрывает. Игра повторяется 3—4 раза.

Февраль

4 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи: тренировать детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место, учить соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия.

Описание: Границы площадки очерчиваются или отмечаются флажками. На одном конце площадки размещаются на стульях или скамеечках воробушки. На другом конце обозначается место для автомобиля (гараж).

 «Воробушки вылетают из гнезда», - говорит воспитатель, и дети спрыгивают со скамеек (высота их – 10-15 см.), начинают бегать в разных направлениях, подняв руки в стороны, прыгают на двух ногах.

Раздается гудок и появляется автомобиль (назначенный ребенок.) Воробушки пугаются и улетают из гнезда ( при этом каждый занимает свое место – гнездо). Воробушки пугаются и улетают в гнезда (при этом каждый занимает свое место – гнездо). Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется с другим автомобилем.

Детям, изображающим в игре автомобиль, можно дать руль. Воспитатель следит, чтобы дети не убегали за границы площадки.

В игру можно ввести «клевание зернышек» - дети присаживаются на корточки и стучат пальцами о пол или землю.

Игровое упражнение «Найди и промолчи»

Задача: развивать у детей выдержку, внимание, ориентацию в пространстве, способность к саморегуляции.

Описание: Воспитатель прячет небольшую игрушку в пределах видимости детей и просит их найти ее, но не говорить об этом громко. Надо подойти к воспитателю и сказать, где она находится, на ушко. Когда большая часть детей найдет игрушку, воспитатель прекращает игру.

Март

2неделя

средняя группа

Подвижная игра «Салки с ленточкой»

Задачи: упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, действовать по команде, развивать гибкость, ловкость, честность.

Описание: Играющие прикрепляют к себе  цветные ленточки (заправляют себе в шорты или спортивные брюки). Выбирается водящий. По сигналу «Беги!» все разбегаются, а водящий, бегая за детьми, старается вытянуть у кого-либо ленточку. Тот, кто лишился

ленточки, отходит в сторону. По команде «Раз, два, три, в кругбыстрей беги!» все играющие должны быстро встать в круг. Водящий подсчитывает ленточки и возвращает их детям. Игра повторяется с другим водящим. Выигрывает игрок, забравший наибольшее количество ленточек и дети, чьи ленточки ни разу не побывали в руках водящего.

Подвижная игра «Ловишка»

Задачи: упражнять в беге по площадке, не наталкиваясь друг на друга,упражнять в умении действовать пао сигналу, воспитывать ловкость, честность.

Описание: С помощью считалки выбирается  водящий-ловишка, он становится на середину площадки. По команде «Раз, два, три –лови!» все разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать кого-либо из играющих и коснуться рукой (запятнать). Запятнанный отходит в сторону. Когда пойманы 4-5 играющих, выбирается другой ловишка. Игра повторяется.

Март

4 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Лиса и куры»

Задача: упражнять в умении изображать движения животных, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту, внимание.

Описание: Дети изображают кур. Один из играющих – петух, другой – лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам. Петух громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!». Куры убегают, влезают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит тех кур, которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нем. При повторении игры выбираются другие дети на роль лисы и петуха.

Подвижная игра «Найди себе пару»

Задача: упражнять в умении различать цвета, находить себе пару, действовать по сигналу, развивать быстроту.

Описание: Для игры нужны цветные платочки (ленточки, кубики, шарики) по количеству детей. Половина платочков одного цвета, остальные другого. Каждый играющий получает по одному платочку. По сигналу педагога дети разбегаются. На сигнал «Найди себе пару!» дети с платочками одинакового цвета становятся парами. В случае, если ребёнок остался без пары, играющие говорят: «Ваня, Ваня (Коля, Петя), не зевай, быстро пару выбирай!». Игра повторяется.

Правила: нельзя дважды выбирать одну и ту же пару.

Апрель

2неделя

средняя группа

Подвижная игра «Совушка»

Задача: совершенствовать умение детей действовать по сигналу, учить передавать движениями характер животных,закреплять навыки бега не задевая друг друга.

Описание: На площадке обозначается гнездо совушки (круг), в котором она находится. Остальные играющие: мышки, жучки, бабочки – располагаются по всему залу. По сигналу  «День» все ходят, бегают по пощадке, передавая движениями характер образа, стараясь не задевать друг друга. По сигналу «Ночь» все замирают, оставаясь на месте в той позе, в которойих  застала команда. Совушка просыпается и тех, кто шевелится, уводит в свое гнездо.По сигналу «День» совушка улетает, а мышки, жуки и бабочки снова начинают резвиться. Игра повторяется с другим водящим (из числа не пойманных).

Подвижная игра «Мы, веселые ребята!»

Задача: развивать умении бегать и уворачиваться от водящего, чётко произносить слова текста, воспитывать честность, действовать по сигналу.

Описание: Дети становятся на одной стороне площадки за чертой. Сбоку от них – салки ( примерно на середине). Играющие хором говорят: Мы – весёлые ребята, Любим бегать и скакать

.Ну, попробуй нас догнать, Раз, два, три  - лови!

После этого все перебегают на другую сторону площадки. Салки стараются запятнать тех, кто не успеет увернуться  убежать. После двух перебежек подсчитывают количество пойманных. Игра повторяется с другим водящим. Победитель – водящий, поймавший наибольшее количество детей.

Апрель

4 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Задачи: упражнять в беге, в умении увёртываться,развивать быстроту, внимание, ловкость.

Описание: Из числа играющих выбираются бездомный заяц и охотник. Остальные дети (зайцы) чертят себе кружки, встают в них – это их домики. По сигналу педагога бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоящий в кружке, должен быстро убежать, так как уже он становится бездомным и охотник гонится за ним. Если охотнику удается поймать (запятнать) зайца, который остался без дома, то они меняются ролями.

Подвижная игра «Лиса и куры»

Задачи: упражнять в умении изображать движения животных, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту, внимание.

Описание: Дети изображают кур. Один из играющих – петух, другой – лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам. Петух громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!». Куры убегают, влезают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит тех кур, которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нем. При повторении игры выбираются другие дети на роль лисы и петуха.

Май

2 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Задачи: упражнять в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, упражнять в умении узнавать цвета, развивать ориентировку в пространстве.

Описание: Дети располагаются на одной стороне площадки, они автомобили. Каждому дают цветной круг-руль.В руках у педагога два цветных флажка. Он поднимает флажок зелёного цвета – и дети с такими же рулями разбегаются по всему залу, подражая автомобилю. Педагог поднимает флажок другого цвета (синего), и дети второй группы также разбегаются. Через некоторое время флажки опускаются вниз и играюшие останавливаются. Предварительно даются указания: бегать в разных направлениях и не наталкиваться друг на друга, иначе будет авария. Игра позволяет развивать ориентировку в пространстве.

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Задачи: закреплять умение детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Описание: Дети стоят около воспитателя и изображают «мячики», прыгая на месте и приговаривая:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Жёлтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

После этого «мячики» убегают, а воспитатель ловит. Роль ловишки может выполнять ребенок.

Май

4 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Пустое место»

Задачи: упражнять в беге, в умении ориентироваться в пространстве, развивать быстроту, внимание.

Описание: Играющие образуют круг. Водящий идёт по кругу (с внешней стороны) и дотрагивается до одного из игроков, после чего бежит в противоположную сторону. Тот, до кого он дотронулся, догоняет ведущего. Каждый старается прибежать первым к образовавшемуся пустому месту. Кто прибежит раньше, становится в круг, опоздавший становится водящим. Для увеличения двигательной активности детей игра может проводиться несколькими командами (кругами).

Подвижная игра «Тишина»

Задача: упражнять в умении ходить по кругу, чётко проговаривать текст, воспитывать терпение, выносливость.

Описание: Играющие идут по кругу и говорят:

Тишина у пруда,

Не колышется вода,

Не шумят камыши.

Засыпайте, малыши!

По окончании слов дети останавливаются, приседают и опускают голову. В таком положении они находятся до 10с. Те, кто пошевелится, не удержит равновесия, считаются проигравшими. Игра повторяется 2-3 раза.

Июнь

2 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Одуванчик»

Задачи: закреплять умение детей двигаться в соответствии с текстом потешки, развивать у детей ловкость, координацию движений, ориентацию в пространстве; формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Описание: Перед началом игры выбирают двух детей, которые будут «ловишками». Они встают на разных сторонах площадки. Остальные дети образуют круг и берутся за руки – это «одуванчик». По сигналу взрослого все дети начинают ходьбу («ловишки» идут за кругом, а остальные – по кругу) и одновременно произносят текст:

Одуванчик, одуванчик,

Скинул желтый сарафанчик,

Превратился в шар воздушный,

Шар воздушный – непослушный!

Мы его сорвать хотели,

А пушинки полетели!

С окончанием слов «ловишки» дуют на «одуванчик» - и «пушинки» разлетаются, начинается бег с ловлей и увертыванием. Ребенок, которого запятнали, выбывает из игры.

Подвижная игра «Лошадки»

Задачи: развивать у детей ловкость, сообразительность, чувство товарищества; упражнять в беге колонной.

Описание: Дети становятся парами: один – лошадка, другой – возчик. Для игры даются вожжи или дети держаться за пояс. Поехали, поехали с орехами, с орехами

К дедке по репку, по пареньку,

По сладеньку, по горбатеньку.

С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под проговариванием воспитателя «гоп, гоп…» , пока воспитатель не скажет «Тпру – у…». При повторении игры дети меняются ролями.  

 Июнь

4 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Горелки»

Задача: упражнять в умении строится в колонны, чётко проговаривают слова, развивать быстоту, ловкость.

Описание: Играющие строятся в две колонны , взявшись за руки, впереди – водящий. Дети хором говорят:

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо: птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три – беги!

После слова «беги» стоящие в последней паре  опускают руки и бегут в начало колонны – один справа, другой слева от неё. Водящий пытается поймать одного из детей, прежде чем он успеет опять взяться за руки со своим партнёром. Если водящему удаётся это сделать, то он берётся за руки с пойманным, и они становятся впереди колонны. Оставшийся без пары становится водящим.

Подвижная игра «Стоп!»

Задача: упражнять в умении подбрасывать и ловить мяч, развивать точность, меткость, быстроту.

Описание: Играющие образуют круг, в центре которого стоит водящий с мячом в руках. Он подбрасывает мяч вверх и называет имя одного из детей. Ребенок, которого назвали, бежит за мячом, а остальные разбегаются в разные стороны. Как только он поймает мяч, он громко произносит : «Стой!». Все играющие должны остановиться на том месте, где их застала команда. Водящий старается попасть в игрока, находящегося ближе к нему. Если он промахнется, то бежит за мячом, а все играющие разбегаются. Поймав мяч, водящий вновь подает команду «Стой!», бросает мяч, стараясь попасть в кого-либо. Осаленный становится водящим, и игра продолжается.

Июль

2 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Кошка и мыши»

Задачи: упражнять в умении выполнять движения и чётко проговаривать слова текста, развивать быстроту, внимание.

Описание: Играющие становятся в круг и берутся за руки. Мышка становится в круг, а кошка находится за кругом. Дети идут по кругу и говорят:

Ходит Васька беленький,

Хвост у Васьки серенький.

Только мыши заскребут,

Чуткий Васька тут как тут.

С окончанием слов дети останавливаются, и в условленном месте круга двое детей (которых заранее определяет педагог) опускают руки,оставляя проход – ворота. Мышка, убегая  от кошки, может пробегать в ворота и подлезать под руки стоящих в кругу. Кошка ловит мышку, но пробегать она может только в ворота. Когда кошка поймает мышку, игра повторяется с другими водящими.

Подвижная игра «У ребят порядок строгий»

Задача: упражнять в умении действовать по сигналу, чётко проговаривать слова текста, ориентироваться в ространстве, развивать быстроту.

Описание: Играющие образуют 3-4 круга в разных сторонах площадки и берутся за руки. На сигнал педагога дети разбегаются по всей площадке, на другой сигнал – останавливаются и говорят:

У ребят порядок строгий,

Знают все свои места.

Ну, трубите веселее:

Тра-та-та, тра-та-та!

«На места!» - говорит педагог, и все играющие быстро строятся в кружки, каждый должен найти свое место. Выигрывает подгруппа, которая быстро и правильно выполнила задание.

Июль

4 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Задача: тренировать правильное дыхание; укреплять мышцы туловища и конечностей; формировать осанку, своды стоп; развивать координацию движения.

Описание: Участники игры выбирают волка и хозяина, остальные — гуси-лебеди. На одной стороне площадки чертят дом, где живут хозяин и гуси, на другой — живет волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей. Идет перекличка между хозяином и гусями:

 Хозяин. Гуси-гуси!

Гуси. Га-га-га.

Хозяин. Есть хотите?

Гуси. Да, да, да.

Хозяин. Гуси-лебеди! Домой!

Гуси. Серый волк под горой!

Хозяин. Что он там делает?

Гуси. Рябчиков щиплет.

Хозяин. Ну, бегите же домой!

 Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные игроки  выходят из игры. Игра кончается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком.

Правила игры. Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может ловить их только после слов: «Ну, бегите же домой!»

Август  

2 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу;  упражнять в беге, подлезании.

Описание: Дети – «мыши» сидят в норках – на стульчиках. На противоположной стороне протянута веревка на высоте 50 – 40 см. Это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка» - воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они стараются не задеть веревку. Там присаживаются и как будто грызут сухари. Кошка внезапно просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Игра проводится  4 – 5 раза.

Подвижная игра «Одуванчик»

Задачи: закреплять умение детей двигаться в соответствии с текстом потешки, развивать у детей ловкость, координацию движений, ориентацию в пространстве; формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Описание: Перед началом игры выбирают двух детей, которые будут «ловишками». Они встают на разных сторонах площадки. Остальные дети образуют круг и берутся за руки – это «одуванчик». По сигналу взрослого все дети начинают ходьбу («ловишки» идут за кругом, а остальные – по кругу) и одновременно произносят текст:

Одуванчик, одуванчик,

Скинул желтый сарафанчик,

Превратился в шар воздушный,

Шар воздушный – непослушный!

Мы его сорвать хотели,

А пушинки полетели!

С окончанием слов «ловишки» дуют на «одуванчик» - и «пушинки» разлетаются, начинается бег с ловлей и увертыванием. Ребенок, которого запятнали, выбывает из игры.

Август  

4 неделя

средняя группа

Подвижная игра «Передай мяч»

«Школа мяча»

Задачи: упражнять в умении передавать друг другу мяч в руки не роняя, развивать ориентировку в пространстве, внимание.

Описание:

Играющие образуют круги  по 5-6 детей. У одного из стоящих в кругу мяч большого диаметра. По сигналу водящий передаёт мяч вправо, дети также передают мяч друг другу по кругу. Как только водящий получит мяч, он тут же передаёт его влево, а получив вновь, поднимает его над головой. Определяется команда – победитель, и игровое задание с мячом повторяется.

Подвижная игра «Мяч в тоннеле»

«Школа мяча»

Задачи: упражнять в умении строится в колонну по одному, передавать мяч руками между ног, развивать быстроту, внимание, волю к победе.

Описание:

Играющие становятся в 2-3 колонны и принимают исходное положение – широкая стойка ноги врозь. По сигналу педагога стоящий в колонне первым, наклонившись вперёд, передаёт двумя руками мяч между ног назад. Следующий игрок также передаёт мяч назад и т.д. Последний, получив мяч, бежит сним в начало колонны и вновь передаёт мяч между ног играющих и т.д. Игра заканчивается, когда первый игрок колонны вернётся с мячом на своё место. Победителем становится команда, закончившая игру первой.

Сентябрь

2 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Ловишки с ленточкой»

Задачи: развивать у детей ловкость, сообразительность; упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Описание: Играющие прикрепляют к себе  цветные ленточки (заправляют себе в шорты или спортивные брюки). Выбирается водящий. По сигналу «Беги!» все разбегаются, а водящий, бегая за детьми, старается вытянуть у кого-либо ленточку. Тот, кто лишился

ленточки, отходит в сторону. По команде «Раз, два, три, в кругбыстрей беги!» все играющие должны быстро встать в круг. Водящий подсчитывает ленточки и возвращает их детям. Игра повторяется с другим водящим. Выигрывает игрок, забравший наибольшее количество ленточек и дети, чьи ленточки ни разу не побывали в руках водящего.

Малоподвижная игра «У кого мяч?»

С помощью считалочки выбирается водящий, который становится в центр круга. Дети стоят по кругу плотно плечом друг к другу, руки за спиной. Водящий должен угадать, у кого мяч. Игру начинает инструктор, в руке у него маленький мяч. Идя по кругу, инструктор отдаёт мяч одному из играющих, а дети должны передавать этот мяч в одну или другую сторону по кругу, так чтобы водящий не заметил.

Игровое упражнение  «Передай мяч».

Играющие распределяются на 2-3 команды и выстраиваются в колонны. У первых игроков в руках по большому мячу. По сигналу свистка инструктора дети начинают передавать мяч над головой, последний бежит с мячом и встаёт впереди колонны и снова передаёт мяч над головой и так до первого игрока в колонне.

Сентябрь

4 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Удочка»

Задачи: упражнять в умении подпрыгиватьна двух ногах вверх, развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

Описание: Играющие становятся по кругу, в центре находится водящий. В руках у него веревка, на конце которой привязан мешочек с песком (скакалка). Водящий вращает верёвку с мешочком по кругу над землей (полом), а дети прыгают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. Описав мешочком два-три круга,  делается пауза, во время которой подсчитывается количество детей, чьих ног коснулся мешочек. Игра повторяется с другим водящим. Победителями считаются дети, ни разу не попавшиеся « на удочку».

Игровые упражнения

2. «Обруч-помощник»

  Дети делятся на пары, один из игроков бросает мяч, а другой ловит его в обруч. После броска мяча игрок с обручем двигается навстречу мячу или дает возможность мячу пролететь в обруч. Игрок, выполняющий броски, стоит в обруче малого диаметра и не выходит из него. После пяти бросков дети меняются местами и ролями. Каждый пойманный мяч дает одно очко. После десяти совместных бросков подсчитываются очки, набранные каждой парой, и определяется пара или несколько пар победителей. Можно подсчитывать общее количество попаданий всеми игроками.

2. «Длинный прыжок»

  Все участники стоят на стартовой линии. Каждый ребенок индивидуально и последовательно выполняет пять прыжков в длину. Игрок, прыгнувший дальше всех, объявляется победителем. Если у двух или нескольких игроков длина прыжка оказывается одинаковой, то игра повторяется до выявления абсолютного победителя.

Октябрь

2 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Не оставайся на полу»

Задачи: совершенствовать умение детей действовать по сигналу; развивать ловкость, быстроту реакции, ориентацию в пространстве.

Описание: С помощью считалочки выбирается водящий, который бегает с детьми по всему залу. Как только педагог говорит: «Лови!», все убегают от водящего и по мере его приближения взбираются на какую-нибудь возвышенность (скамейку, кубы, лестницу, стул), а водящий старается поймать бегающих. Те, до кого он дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитываются пойманные игроки. Игра продолжается с новым водящим. Отмечается водящий, который поймал больше всех играющих.

Вариант игры: дети стоят на гимнастической скамейке, по сигналу педагога разбегаются по залу врассыпную, под счет до 5, дети стараются забежать на гимнастическую скамейку, кто не успел, пропускает игру.

Игровые упражнения

1. «Проведи мяч».

  Все играющие стоят на стартовой линии. У каждого в руках большой мяч. Расстояние от стартовой линии до финиша – 5-6 м. По сигналу инструктора дети бегут с мячом, отбивая его о пол, до финиша, затем так же возвращаются обратно. При беге тело слегка наклонено вперед, отбивая мяч, рука согнута в локте, кисть свободна, ладонь сверху мяча, пальцы расставлены.

2. «Мяч водящему».

  Играющие распределяются по 2-3 команды и выстраиваются в круг. В центре каждого круга находится водящий с мячом. По сигналу инструктора водящие перебрасывают мяч игрокам двумя руками от груди и получают его обратно.

  Когда мяч обойдет всех игроков, водящий поднимает руки вверх со словами: «Готово!» побеждает тот круг, в котором мяч быстрее обойдет всех игроков.

Октябрь

4 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Гуси – лебеди»

Задачи: учить чётко выговаривать слова текста, упражнять в умении бегать и уворачиваться, развивать ловкость.

Описание: На одной стороне зала обозначается дом, в нем – гуси. На другой стороне – пастух. Сбоку от дома – логово волка, остальное место площадки – луг. Пастух выгоняет гусей на луг.  

Пастух: 

- Гуси, гуси!         - Га! Га! Га!

- Есть хотите?         - Да! Да! Да!

- Так летите! –

Нам нельзя: серый волк под горой

не пускает нас домой.

- Так летите, как хотите, только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья, летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается их поймать. Пойманные гуси идут в логово. После двух перебежек подсчитывается количество пойманных волком гусей. Затем выбирается другой волк, игра повторяется.

Игровые упражнения

1. «Мяч о стену»

Игроки свободно выстраиваются перед стеной на расстоянии 3 м от нее с большим мячом в руках. По свистку инструктора дети бросают мяч о стену и ловят его двумя руками после от скока от земли (пола) (8-10 раз).

2. «Ураганы»

Игра проводится в форме соревнования. Играющие кладут в чашки шарики от настольного тенниса. После слов: «Раз, два, три – не зевай, поскорее выдувай», - игроки

изо всей силы дуют в свои чашки. Побеждает тот, кто первым выдул мяч из чашки.

Ноябрь

2 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Медведи и пчелы»

Задачи: упражнять в умении лазать по гимнастической стенке, развивать быстроту, ловкость, умении действовать по сигналу.

Описание: Дети распределяются на две равные группы, одна – медведи, остальные – пчёлы. На расстоянии 3м от дома пчёл очерчивается лес, там находятся медведи. На противоположной стороне на расстоянии 8-10м – луг. Пчёлы располагаются в своём доме – на возвышении (стенка, скамейка, бревно). По сигналу педагога они летят на луг за мёдом и жужжат. В это время медведи забираются в улей и лакомятся мёдом. По сигналу педагога «Медведи!» пчёлы летят к своим ульям и жалят (дотрагиваются) тех медведей, которые не успели убежать в лес. Затем пчёлы возвращаются в улей, и игра возобновляется. При повторении игры дети меняются ролями.

Подвижная игра «Пятнашки»

Задачи: Развивать быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле.

Описание: Дети находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены флажками). Выбранный  воспитателем или детьми пятнашка, получив цветную повязку (ленточку), становится на середине площадки.

После сигнала воспитателя: «Лови!» - все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого – нибудь из играющих и коснуться его рукой. Тот, кого водящий коснулся рукой, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пятнашка поймает 3-4 играющих.

При повторении игры выбирается новый пятнашка.

Если пятнашка в течение 30-40 секунд не может поймать никого из играющих, воспитатель должен назначить другого водящего

Ноябрь

4 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Задачи: упражнять в умении бегать и уворачиваться, действовать по сигналу, развивать гибкость, ловкость, внимательность.

Описание: Дети становятся в круг и закрывают глаза. Ведущий ходит за кругом и незаметно прикасается к кому-либо из детей, назначая «хитрую лису». После этого ведущий произносит слова: «Ну-ка выйди, не таись, нам, лисичка, покажись».

Потом играющие говорят хором: «Хитрая Лиса, где ты?». 

Но Лиса не выдает себя. После третьего повтора слов Лиса кричит: «Звали, зайцы – вот и я! Разбегайтесь кто куда!».

Пойманные Зайцы выходят из игры. По сигналу ведущего: «Вот охотник, берегись, на поляну становись!» - все играющие становятся в круг, и ведущий назначает новую Лису.

Подвижная игра «Пожарные на учении»

Задачи: Развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции; упражнять в лазании по гимнастической стенке.

Описание: Дети строятся в две колонны у стартовой линии на расстоянии 4-5 м от гимнастической лестницы. На гимнастической лестнице вверху подвешен колокольчик. По команде инструктора: «Марш!» первые дети бегут, взбираются на лестницу, звонят в колокольчик, спускаются, бегут обратно, передавая эстафету хлопком по плечу следующему «пожарнику». Побеждает та команда «пожарников», которая быстрее справится с заданием.

Игровое упражнение «Мяч о стену»

Игроки свободно выстраиваются перед стеной на расстоянии 3м от нее с большим мячом в руках. По свистку инструктора дети бросают мяч о стену и ловят его двумя руками после отскока от земли.

Упражнение выполняется в шеренге по 4 – 5 человек.

Декабрь

2 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Мороз Красный нос»

Задачи: развивать умении бегать и уворачиваться от водящего, чётко произносить слоыва текста, воспитывать честность.

Описание: На противоположных сторонах зала находятся два дома, дети находятся в одном из них. Водящий стоит посередине площадки лицом к играющим и говорит:

- Я – Мороз Красный нос.

Кто из вас решится в путь- дороженьку пуститься?

Играющие хором отвечают:

- Не боимся мы угроз и не страшен нам Мороз.

!После произнесения слов дети перебегают в другой дом , а водящий старается их «заморозить». «Замороженные» остаются на том же месте, не двигаясь. Подсчитывается количество пойманных. После каждой перебежки выбирают другого Мороза. В конце игры сравнивают, кто из водящих был более ловким и заморозил больше ребят.

Подвижная игра «Снежная королева»

Задачи: Из числа играющих выбирается (можно считалкой) водящий – Снежная королева. Дети разбегаются по площадке, а Снежная королева старается дотронуться до них. Тот, кого она коснулась, превращается в льдинку и должен оставаться на месте. При повторени игры выбирается другой водящий, но из числа не проигравших.

Игровое упражнение «Снежный ком»

Ведущий приглашает для игры трех человек, которые двигаются под музыку, выполняя его команды: «снежинка» - бег по кругу, раскинув руки; «березка» - движение по кругу, подняв руки и вращаясь вокруг своей оси; «змейка» - бег по кругу «змейкой», держа друг друга за талию; «снежный ком» - игроки разбегаются и приводят еще по одному человеку.

Игра повторяется до тех пор, пока весь зал не будет включен в игру.

Декабрь  

4 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Белые медведи»

Задачи: упражнять в умении бегать, не сталкиваясь, бегать параой , взявшись за руки, воспитывать быстроту, ловкость.

Описание: В круг-льдину становятся двое водящих, они – белые медведи. Остальные дети – медвежата – разбегаются по всей площадке вне льдины. Медведи, держась за руки, стараются настигнуть медвежонка и охватить его свободными руками. Пойманного отводят на льдину. Ловля продолжается, пока не будут пойманы 2-3 медвежонка. После смены медведей игра повторяется. Победителями считаются те играющие, которых ни разу не удалось поймать.

Подвижная игра «Перебежки»

Задачи: развивать у детей внимание, ловкость; упражнять в метании в подвижную цель.

Описание: На одной стороне площадки отделяется линией дом, на расстоянии 5-6 м чертится 2 линия, за которой находится другой дом. Вдоль одной из сторон перпендикулярно домам проводится еще одна черта. Играющие делятся на 2 группы – два отряда Дети одного отряда встают вдоль линии любого дома. Другой отряд размещается вдоль боковой линии; у ног каждого ребенка лежит по два снежка. По сигналу воспитателя 1 отряд перебегает из одного дома в другой. Дети 2 отряда берут по одному снежку и бросают их в бегущих. Те, в кого попали снежком, отходят в сторону. На новый сигнал перебежка происходит в обратную сторону; дети, стоящие у боковой линии, бросают в бегущих по второму снежку.  Осаленные в этот раз так же отходят в сторону. Игроки меняются местами.

Январь

2 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Ловишки парами»

Задачи: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, задействовать всю игровую площадку; учить избегать столкновения с игроками, следить за своей осанкой во время движения; способствовать закаливанию детского организма.

Описание: Дети становятся попарно один за другим  на  расстоянии  2-3  шагов  на  одной стороне  площадки. По сигналу взрослого первые в парах быстро бегут на другую сторону площадки, стоящие сзади стараются поймать их (каждый свою пару). При повторении игры дети меняются ролями.

Подвижная игра «Самолеты»

Задачи: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.
Описание: Дети распределяются на три команды и размещаются на разных сторонах зала, перед каждой ставят по одному предмету разного цвета. Играющие изображают лётчиков. По команде «К полёту приготовиться!» дети выполняют круговые движения согнутыми руками – заводят моторы. По сигналу «Летите!» дети поднимают прямые руки в стороны и бегут в разных направлениях по залу. По команде «На посадку!» самолёты возвращаются и приземляются (строятся в свои звенья и опускаются на одно колено, прямые руки в стороны). Отмечается то звено, которое построилось быстрее и красивее.

Игровое упражнение «Метелица»

 Все дети встают друг за другом и берутся за руки. Первым стоит взрослый -  он метелица. Метелица медленно пробегает между снежными постройками, валами, санками змейкой или обегает их, ведя за собой. Ребята стараются не разорвать цепочку и не натыкаться на предметы.

Январь

4 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Волк во рву»

Задачи: упражнять в умении перепрыгивать через ров, действовать по сигналу, развивать быстроту, ловкость.

Описание: Посередине площадки проводятся две параллельные линии на расстоянии 60-70 см одна от другой – это ров. Один из водящих (или двое) – волк, находится во рву. На этой же стороне площадки (в конце), за линией, находится дом коз. На противоположной стороне от рва – пастбище для коз. По сигналу педагога козы перебегают на другую сторону, перепрыгивая через ров. Волки выбегают изо рва, ловят коз. После каждой перебежки подсчитывается количествпойманных коз, а после двух перебежек водящие меняются. Победители: волки, поймавшие наибольшее количество коз и козы, ни разу не попавшие в лапы волка.

Игровые упражнения

«Кто дальше?»

Играющие становятся в шеренгу. В каждой руке у них по снежку. По указанию взрослого: «Бросай правой   (левой)!» — все одновременно стараются  бросить  снежок как можно дальше по направлению к забору, елке или другому ориентиру. Чей снежок пролетит дальше других, тот считается выигравшим.

«Быстрые упряжки»

На линии старта дети выстраиваются по трое у одних санок. По команде: «Старт!» - один садится на санки, а двое берутся за веревочку и везут санки до финиша.  Какая упряжка окажется быстрей? При повторении дети меняются ролями.

Февраль

2 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Пустое место»

Задачи: учить детей соблюдать правила игры, предложить пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему; формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног; развивать внимание; способствовать закаливанию организма детей.

Описание: Играющие образуют круг. Водящий идёт по кругу (с внешней стороны) и дотрагивается до одного из игроков, после чего бежит в противоположную сторону. Тот, до кого он дотронулся, догоняет ведущего. Каждый старается прибежать первым к образовавшемуся пустому месту. Кто прибежит раньше, становится в круг, опоздавший становится водящим. Для увеличения двигательной активности детей игра может проводиться несколькими командами (кругами).

Игровые упражнения

«Эстафета на санках»

Команды строятся лицом к финишу на расстоянии 15–20 м от него.

Участник каждой команды имеет свой цветной флажок.

Один участник садится в санки на колени, держа флажок в руке, а второй участник везет его до конечной остановки, где они меняются местами.

«Сани-тачки»

Один игрок лежит на санках на животе, свесив ноги. Другой, взявшись за его ноги, толкает санки вперед. На повороте участники меняются местами.

Февраль

4 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Мышеловка»

Задачи: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге и в приседании, построении в круг и ходьбе по кругу.

Описание: Играющие делятся на две  неравные группы. Меньшая (примерно треть играющих) образует круг – мышеловку. Остальные изображают  мышей. Они находятся вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то влево, то вправо, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,                     Берегитесь же, плутовки,

Развелось их просто страсть.       Доберемся мы до вас.

Все погрызли, все поели,                  Вот поставим мышеловки,

 всюду лезут – вот напасть.          Переловим всех за раз!                                          

По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя «хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка считается захлопнутой. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Они же становятся в круг (размер мышеловки увеличивается). Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. В конце следует отметить наиболее ловких мышей, которые ни разу не остались в мышеловке.

Игровое упражнение «Черепашки»

Участники игры строятся попарно.

По команде участники садятся на санки спиной друг к другу. Передвигаясь ногами, надо докатиться до конечной остановки (18–20 м), а обратно вернуться к команде бегом, катя санки.

Март

2 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Задачи:  упражнять в беге, в умении увёртываться, развивать быстроту, внимание, ловкость.

Описание: Из числа играющих выбираются бездомный заяц и охотник. Остальные дети (зайцы) чертят себе кружки (разложить обручи), встают в них – это их домики. По сигналу педагога бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоящий в кружке, должен быстро убежать, так как уже он становится бездомным и охотник гонится за ним. Если охотнику удается поймать (запятнать) зайца, который остался без дома, то они меняются ролями.

Подвижная игра «Горелки»

Задачи:  упражнять в умении строится в колонны, чётко проговаривают слова, развивать быстоту, ловкость.

Описание: Играющие строятся в две колонны , взявшись за руки, впереди – водящий. Дети хором говорят:

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо: птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три – беги!

После слова «беги» стоящие в последней паре  опускают руки и бегут в начало колонны – один справа, другой слева от неё. Водящий пытается поймать одного из детей, прежде чем он успеет опять взяться за руки со своим партнёром. Если водящему удаётся это сделать, то он берётся за руки с пойманным, и они становятся впереди колонны. Оставшийся без пары становится водящим.

Март

4 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Стоп!»

Задачи:  упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом, выполнять движения по показу, развивать терпения и внимание.

Описание: На одной стороне площадки очерчивается круг для водящего (D=1 м). На расстоянии 20-30 шагов проводится черта – за ней стоят играющие. Водящий  стоит спиной к полю и говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай…Стоп!» Дети ведут себя в соответствии со словами. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из участников не встанет двумя ногами в круг, раньше, чем водящий произнесет слово «Стоп». Тот, кто это сделал, становится водящим. Варианты: у всех детей мячи, они по ходу выполняют упражнения с мячами, возможен повтор за водящим.

Подвижная игра «Удочка»

Задачи:  упражнять в умении подпрыгиватьна двух ногах вверх, развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

Описание: Играющие становятся по кругу, в центре находится водящий. В руках у него веревка, на конце которой привязан мешочек с песком. Водящий вращает верёвку с мешочком по кругу над землей (полом), а дети прыгают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. Описав мешочком два-три круга,  делается пауза, во время которой подсчитывается количество детей, чьих ног коснулся мешочек. Игра повторяется с другим водящим. Победителями считаются дети, ни разу не попавшиеся « на удочку».

Игровое упражнение «Играй, играй, мяч не теряй!»

Задачи: приучать детей слушать указания педагога и действовать в соответствии с ними; развивать имеющиеся  навыки действий с мячом; формировать слуховое внимание и организованность действий.

Описание игры: Дети располагаются на площадке. Каждый играет с мячом, выполняя действия по своему выбору: бросает вверх и о землю, отбивает мяч на месте и в движении; бросает мяч в стену, в корзину. После сигнала воспитателя все должны поднять мяч вверх.

Апрель

2 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Задачи:  упражнять в умении бегать и уворачиваться, действовать по сигналу, развивать гибкость, ловкость, внимательность.

Описание: Играющие становятся по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне вне круга обозначается дом лисы. По сигналу педагога дети закрывают глаза, а он обходит их с внешней стороны круга и незаметно дотрагивается до одного из играющих, который и становится хитрой лисой. Дети открывают глаза и хором три раза спрашивают: «Хитрая лиса, где ты?». После третьего раза играющий, выбранный хитрой лисой, быстро вбегает на середину круга, поднимает вверх руку и говорит: «Я здесь!». Все разбегаются по площадке, а лиса их ловит и уводит к себе. Подсчитывают количество пойманных лисой. Игра повторяется с другим водящим.

Подвижная игра «Мяч капитану»

Задачи:  упражнять в умении строится в колонну, ловить и кидать мяч в руки, воспитывать внимательность.

Описание: Играющие становятся в 3-4 колонны. На расстоянии 1,5 м от первых игроков в колоннах – водящие с мячом большого диаметра. Для водящих и игроков колонны обозначается линия (шнур, черта), за которую нельзя заступать. По сигналу педагога водящие бросают мячи первым игрокам колонны, а те возвращают его обратно и перебегают в конец своей колонны. Следующий в колонне передвигается к исходной линии. Когда первым в колонне окажется игрок, начавший выполнять задание, он поднимает руку вверх. Опредеяется команда-победитель. Игровое задание повторяется.

Апрель

4 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Охотники и зайцы»

Задачи:  упражнять в умении метать мяч в цель, развивать умение действовать по сигналу, внимание, ловкость.

Описание: Из числа играющих выбирается охотник, остальные  -  зайцы. Они сидят в кустах ( за шнуром, скамейкой ), на расстоянии 3-4 метра от кустов чертится круг – дом охотника. У его ног 2-3 малых мяча ( тряпичных ). По сигналу педагога зайцы выбегают на поляну, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу  «Охотник!» зайцы убегают, а охотник стреляет в них, т.е. бросает мячи (только в ноги ). Те, в кого он попал мячом, идут в дом охотника. После повторения игры подсчитываются пойманные зайцы, выбирают другого охотника, игра возобновляется.

Подвижная игра «Караси и щука»

Задачи:  упражнять вумении действовать по сигналу, развивать быстроту, внимание, ловкость.

Описание: Один водящий – щука, остальные играющие делятся на две подгруппы. Одна из них образует круг – это камешки, вторая – караси, которые плавают внутри круга. Щука находится внутри круга. По сигналу педагога «Щука!» быстро вбегает в круг щука и старается поймать (дотронуться) карасей. Караси спешат занять место за кем-нибудь из играющих и присесть – спрятаться за камешки. Пойманные щукой караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с другой щукой. По окончании игры, которая повторяется 3-4 раза, педагог отмечает водящего-щуку, поймавшую наибольшее количество карасей.

Май

2 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Задачи: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.
Описание: Из числа играющих выбирается волк и пастух. Остальные дети — гуси. На одной стороне площадки проводится черта, за которой находятся гуси. Это их дом.

Сбоку площадки очерчивается место — логово волка.

«Пастух» выгоняет «гусей» пастись на луг. «Гуси» ходят, летают по лугу.

Пастух. Гуси, гуси!

Гуси (останавливаются и отвечают хором). Га, га, га!

Пастух. Есть хотите?

Гуси. Да, да, да!

Пастух. Так летите!

Гуси. Нам нельзя:

Серый волк под горой

Не пускает нас домой!

Пастух. Так летите, как хотите!

«Гуси», расправив крылья (вытянув руки в стороны), летят через луг домой, а «волк», услышав гусей, выбегает, пересекает им дорогу, стараясь поймать их (коснуться рукой).

Пойманных «гусей» «волк» уводит к себе. После 3—4 перебежек производится подсчет пойманных «гусей». Затем выбираются новые волк и пастух, и игра повторяется.

Указание к игре: Когда педагог впервые проводит игру, он рассказывает детям, что гуси гуляют на лугу, щиплют травку, при этом они нагибаются, вытягивают шею, а когда летают, расправляют крылья (поднимают руки в стороны).

Май

4 неделя

старшая группа

Подвижная игра «С кочки на кочку»

Задачи: укреплять мышцы ног, сердечнососудистую и дыхательную системы; развивать чувство ритма, выносливость; способствовать большой активности, настойчивости.

Описание: На земле чертят 2 линии – два берега, между которыми болото (расстояние между которыми 30 метров). Играющие распределяются парами на одном и другом берегу. Педагог  чертит на болоте кочки – кружки (можно использовать плоские обручи) на разном расстоянии друг от друга: 30; 40; 50; 60; 70; 80 сантиметров. Двое детей по сигналу прыгают с кочки на кочку, стараясь перебраться на берег. Тот, кто оступился, остается в болоте. Выходит следующая пара. Когда все выполнят задание, воспитатель назначает,  кому выводить детей из болота. Тот, подает увязшему руку и показывает прыжками путь выхода из болота.

Правила игры:

1. прыгать можно толчком одной или двух ног.

2. выбирать маршрут можно по желанию.

3. нельзя становится ногой между кочками, тот, кто нарушил, остается в болоте, пока его не выручат.

4. выручать можно после того, как все переправятся на берег.

Игровое упражнение «Быстрей по местам»

Дети становятся в круг на расстоянии вытянутых в стороны рук. Перед каждым один предмет – кубик (мешочек, кегля). По сигналу педагога «Бегите!» (удар в бубен, хлопок в ладоши) дети разбегаются по всей площадке. Педагог убирает один предмет. На сигнал «По местам!» играющие бегут в круг и занимают место около любого предмета. Оставшийся без места считается проигравшим. При повторении игры педагог убирает 2-3 предмета. В конце игры педагог незаметно кладет все предметы на место.

Июнь

2 неделя

старшая группа

Подвижная игра «Колпачек и палочка»

Задачи: развивать у детей внимание; упражнять в ходьбе по кругу.

Описание: Играющие образуют круг. Выбирается водящий, он получает палочку и становится в середине круга. Воспитатель надевает ему на голову красивый колпак с яркой кисточкой.

Колпак надвигается ребенку до носа, прикрывает ему глаза, не касаясь их. Дети, держась за руки, бегут по кругу и говорят: «Раз, два, три, четыре, пять – будет палочка стучать». Водящий в это время, присев на корточки, стучит палочкой об пол.

С последним словом дети останавливаются, а водящий протягивает палку в сторону детей. Тот, на кого указала палочка, берется за ее конец и называет водящего по имени, а водящий отгадывает, кто его назвал. Игра продолжается с новым водящим.

Подвижная игра «Веревочка»

Задачи:: развивать внимание, точность, смекалку.

Описание: Берут длинную веревку, концы её связывают. Участники игры встают в круг и берут веревку в руки. В середине стоит водящий. Он ходит по кругу и старается коснуться рук одного из играющих. Но дети внимательны, они отпускают веревку и быстро прячут руки. Как только водящий отходит, они сразу же берут веревку. Кого водящий ударит по руке, тот идет водить. Правила: играющие должны веревку держать двумя руками; по ходу игры веревка не должна падать на землю.