игровое занятие по физкультуре с детьми 3-4 лет "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение-

«Детский сад » п.Белоярский

Конспект комплексного занятия

по физической культуре для детей 3-4 лет

 «На поиски первоцветов»

Подготовила

                                                                                         Воспитатель Пилюгина Л.В

Конспект комплексного занятия по физической культуре для детей 3-4лет  Тема: «На поиски первоцветов».

Краткое описание.

В разработке представлено проектирование комплексного занятия по физической культуре для младших дошкольников с учетом требований ФГОС. Предложенная сюжетно-игровая форма проведения занятия способствует созданию мотивации и формированию интереса у малышей к занятиям физической культурой. Совместная образовательная деятельность по физической культуре с младшими дошкольниками организована с учетом психофизических индивидуальных особенностей данного возраста и основана на принципах содействия и сотрудничества педагога и детей на протяжении всей встречи. С целью формирования познавательных интересов и познавательных способностей малышей в образовательной двигательно-игровой деятельности предусмотрен деятельностный подход: дошкольники проявляют элементарные навыки самостоятельного добывания знаний, делают свои первые выводы и умозаключения о повадках птиц и растений; созданы специальные условия для поисковой деятельности воспитанников. Младшие дошкольники учатся справляться с элементарными проблемными ситуациями посредством формирования и совершенствования физических навыков и развития основных видов движения. В процессе игрового взаимодействия детям предлагаются здоровьесберегающие технологии, способствующие оздоровлению детей и активизации внимания на протяжении всей встречи. С целью амплификации детского развития используются метапредметные связи: дети взаимодействуют между собой, у них обогащается словарь; малыши, рассуждая на предложенные темы, учатся помогать друг другу и др. Удачно подобранные игровые ситуации, разнообразные методы и приемы способствуют созданию благоприятного эмоционального настроя у детей на протяжении всей двигательно-игровой встречи, что способствует формированию интереса у малышей к занятиям физической культурой. При подготовке к занятию четко прослеживается взаимодействие инструктора по физической культуре с родителями и воспитателями.

По форме проведения данное занятие является комплексным, поэтому длительность его проведения может увеличиваться до 5-10 мин.

Цель: осуществление комплексного подхода при организации физкультурно-оздоровительной работы и формировании интереса к занятиям физической культурой у детей младшего дошкольного возраста.

Образовательные задачи:

1. Упражнять младших дошкольников в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в беге врассыпную, ходьбе в колонне по два (парами) за взрослым в заданном направлении.
2. Развивать скоростно-силовые способности при совершенствовании навыка отталкивания  двумя ногами в прыжках в длину с места через 2 линии (расстояние 25-30 см) с последующим приземлением на две ноги.
3. Продолжать формировать умения  перебрасывать мяч через натянутую веревку (высота 100-120 см) и догонять его,  развивая скоростно-силовые навыки, координационные способности, быстроту и ловкость.

Оздоровительные задачи:

1. Способствовать формированию навыка сохранения правильной осанки  во время выполнения двигательных заданий,  способствовать правильному формированию свода стопы путем освоения профилактических заданий.
2. Формировать навыки  правильного дыхания в процессе выполнения активной  двигательной деятельности.
3. Укреплять костно-мышечный аппарат посредством использования физических упражнений.

Воспитательные задачи:

1. Создать благоприятные условия для проявления самостоятельной двигательной активности и положительного эмоционального состояния.
2. Формировать навыки организованности и активности в коллективных играх и при выполнении физических упражнений.
3. Побуждать малышей к самостоятельному преодолению различных трудностей доступными им способами.
4. Воспитывать у младших дошкольников доброжелательное отношение друг к другу, отзывчивость и  желание помогать другим в созданной проблемно-игровой ситуации.

Деятельный подход: формировать у малышей интерес к самостоятельному добыванию знаний путем наблюдений за жизнью птиц; с помощью родителей, через поиск  элементарных сведений о первоцветах в сети Интернет, формировать самостоятельность при сборе необходимой информации о первоцветах; создавать условия для самостоятельного выдвижения предположений  и гипотез об особенностях названия цветов - «первоцветы»; в двигательно-игровой деятельности делать выводы о том какие физические навыки и умения помогли справиться с проблемно-игровыми образовательными ситуациями; создавать условия для проявления элементарного самоанализа и самоконтроля при выполнении игровых заданий и физических упражнений.

Активизация и обогащение словаря: первоцветы, подснежники, ландыши.

Использование здоровьесберегающих технологий: элементы игрового массажа и самомассажа, дыхательная гимнастика, пальчиковые игры, зрительная гимнастика.

Предварительная работа: рассказ воспитателя о первоцветах, просмотр иллюстраций  и фотографий с изображением цветов-первоцветов. Беседа о жизни и повадках воробьев, разгадывание загадок о птицах; выполнение на утренней гимнастике игровых заданий и упражнений, имитирующих повадки птиц; рекомендации по организации совместного наблюдения повадок воробьев в природе,   в домашних условиях  просмотр в сети Интернет видеороликов о жизни и повадках воробьев.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением воробьев, и цветов-первоцветов: ландыши, подснежники, пролески; шапочка с изображением полярной совы (1 шт); руль (1 шт); мячи средних размеров (по количеству детей); карточки - схемы на стенах с изображением выполнения ОРУ (в соответствии с содержанием НОД).

Время проведения НОД: март (1 неделя).

Форма поведения НОД: сюжетно-игровая.

Участники НОД: дети 3-4 лет.

Длительность НОД: до 20 мин.

Ход НОД.

Вводная часть.

Построение детей полукругом. Проверка готовности, положительный эмоциональный настрой детей на совместную двигательно-игровую встречу.

Спортивное приветствие: "Физкульт-привет!"

Эмоциональный настрой - игровое упражнение: «Подарим улыбку друг другу».  Краткая беседа на тему «Первоцветы».

Показ иллюстрации с изображением первоцветов.

Вопросы детям:

- Что такое первоцветы?

-В какое время года могут появиться первоцветы?

-В каком месте могут появиться первоцветы?

Постановка цели. Мотивация.

воспитатель.

-Ребята, сегодня мы отправимся в весенний лес на поиски первоцветов, а чтобы отправиться с трудностями, нам нужно обладать силой, быстротой, ловкостью, прыгучестью, храбростью и наблюдательностью. В этом нам поможет волшебное превращение. Чтобы волшебство случилось, надо отгадать загадку.

Загадка.

Любит прыгать и летать,

Хлеб и зёрнышки клевать,

Вместо «Здравствуйте» привык

Говорить всем «Чик-Чирик».

 Кто это? (Ответы детей: воробей, птичка).

- Молодцы, правильно отгадали загадку, вы чувствуете, как наши руки уже превратились в крылышки. И мы превратились в ловких, быстрых и наблюдательных воробышков и уже пора отправиться на поиски первоцветов.

Проверка готовности.

- Если вы готовы в путь, прыгните повыше!

Строевые упражнения, активизация внимания, погружение в образ».

Игровое задание: «Воробышки отправляются в путь».

- Внимание! Отправляемся на поиски первоцветов, чтобы не потеряться, двигаться будем друг за другом. (Выполнение заданий, двигаясь в колонне друг за другом).

Разминка.

Выполнение профилактических заданий для формирования правильной осанки и укрепления свода стопы.

- Отправились воробышки на поиски первоцветов, и пошли они по дорожке в весенний лес. Двигаются друг за другом, по дорожке, чтобы не потеряться. Идут воробушки так, чтобы не мешать друг другу, но и не отстают.

Разные виды ходьбы:

- обычная, в колонне по одному - друг за другом;

-на носках, руки в стороны, - выглянуло весеннее солнышко, расправили птички в стороны свои красивые крылышки, и пошли дальше на носках.

-на пятках, руки за спину - впереди лужицы, чтобы не застудить лапки, пошли воробушки пяточках, а крылышки собрать в хвостик.

Прыжки:

-на двух ногах, - из-под снега видны веточки, нужно их перепрыгнуть на двух лапках. Помните, воробышки, вы умеете легко порхать и бесшумно.

Бег с остановкой по сигналу и с изменением направления движения:

-в обход зала друг за другом. - Снеговые тучки небо затягивают, солнышко закрывают, чтобы согреться, дальше поспешим в путь! Разгоняемся, воробышки!

-в обратном направлении. - Остановились! Воробышки, мы не туда летим, развернулись и полетели в обратном направлении…

-врассыпную, - Стоп! Совсем дорожку потеряли, разлетелись в разные стороны!

- парами за воспитателем, - Все ко мне! Я помогу вам не сбиться с пути, дальше полетим парами, ищите друга, держитесь крылышками!

Упражнение на восстановление дыхания «Шум».

- Представьте, что мы прилетели в весенний лес, здесь дует легкий ветерок и шумит листва деревьев. Давайте вдохнем свежий воздух, а на выдохе покажем шум листвы.

Выполнение.

И.П.: свободная стойка.

Вдох (через нос) - руки развести в стороны.

На выдохе произнести звук - «ш-ш-ш» и обнять себя руками."

Построение на ориентиры.

- Занимайте места парами на лучиках.

Основная часть.

ОРУ "Воробьиная зарядка" (дозировка: 3-4 раза).

«Воробышки расправляют крылышки».

И.П.: ноги вместе, руки опущены.

Вып.: 1-2-руки поднять, пальчиками пошевелить;

3-4-И.П.

«Воробышки греют клювики на солнышке»

"И.П.: ноги вместе, руки опущены.

Вып.: 1-2-поднять голову вверх.

3-4-И.П.

«Воробышки ищут корм»

"И.П.: ноги на ширине стопы, руки на пояс.

Вып.: 1-2-3-приподнять одну ногу, согнув в колене, сделать касательные движения по полу носком.

4-И.П."

«Воробышки клюют корм"

"И.П.: ноги на ширине стопы, ладони к плечам, пальцы собрать в пучок (клювик).

Вып.: 1-2-3-присесть, «поклевать» -прикоснуться пальцами колен.

4-И.П."

«Воробышки пьют водичку»

И.П.: ноги на ширине плеч, руки прямые внизу.

Вып.: 1-2-наклониться, ладошки слегка отвести назад.

3-4-выпрямиться, голову слегка наклонить назад («проглотили воду»).

«Воробышки веселятся» (прыжки на двух ногах, в чередовании с ходьбой).

1-4-прыжки на двух ногах на месте.

1-4 важно шагают, двигаясь вокруг себя на месте, держа руки - "крылышки"в стороны.

Пальчиковая гимнастика «Воробей».

(Выполнение движений в соответствии с текстом: соединяем и раскрываем несколько раз   большой и указательный пальцы, остальные сжаты; потереть ладошками; постукивать указательным пальцем по ладони; погрозить пальчиком).

Ты малыш, воробей,

На морозе не робей.

По кормушке клювом бей,

Наедайся поскорей!

Не сердись ты на друзей!"

Бег врассыпную с остановкой по сигналу.

-Зарядку сделали, лапки и крылышки укрепили, можно побегать - на полянке осмотреться (бегают врассыпную).

-Стоп, воробушки, остановились - по сторонам осмотрелись - посмотрите, как снежок тает, на солнце сверкает, но первоцветов здесь нет, побежим дальше.

- Остановились воробышки! Увидели горку, на носочки встали, посмотрели, а за горкой растут первоцветы (остановка с подъемом на носках).

За высокую горку прилетели, увидели ручеек, а за ручейком, на берегу, видны первоцветы.

ОВД

Игровое задание "Кто дальше прыгнет?"

- В ручье вода холодная, если по воде пойдем, крылышки и лапки замочим-заболеем. Каким способом можно перебраться через ручеек, если наши лапки после зарядки очень прыгучие? (Варианты ответа: «перепрыгнуть»).

- Внимание, воробышки! Все готовы быть прыгучими и ловкими, чтобы перепрыгнуть через ручеек и увидеть первоцветы? (Ответы детей: "Да").

Выполнение прыжка в длину с места через 2 линии (расстояние 25-30 см) с последующим приземлением на две ноги (2 раза).

- Проверяем готовность!

- Готовим крылышки - «помогаторы»,

- Настраиваем хвостики - «навигаторы»,

- Проверяем лапки - «пружинки».

- Все готовы к прыжку!? Прыгнули!"

- Если вдруг кто-то случайно попал в воду, не отчаивайтесь, а поскорее отряхните перышки от воды. У всех получилось? Молодцы!

- А вот на проталинке, где пригрело солнышко, видны первоцветы! Что это за цветок?

- Это подснежник, он пробивается к солнышку.

- Как вы думаете, если мы сорвем много цветов и унесем с собой, сохраним ли мы красоту леса весной? (Ответы детей: нет).

- Чтобы сохранить природу, давайте сфотографируем подснежник и не будем его срывать (имитация фотоаппарата).

- Отправляемся за другими первоцветами. Посмотрите вдаль - за горкой, на соседней полянке, спрятанной от солнечного света, из - под снега проглядывают цветочки.

- Как мы можем помочь освободить цветы от тяжелого снега? (Возможные варианты ответов детей: убрать снег). Давайте попробуем собрать снег в снежные комочки и перебросим их за горку в речку.

- Дружно приседаем, снег собираем (пока дети имитируют сбор снега, помощник  рассыпает мячи -«снежные комочки»).

- Представьте, что мячи - это снежные комья, бегите, берите по одному комочку снежному и несите на нашу дорожку.

Игровое задание "Кто дальше бросит?"

Выполнение: бросание мяча двумя руками из-за головы вдаль. (Указания: помните, чтобы далеко получилось бросить снежный ком, надо принять устойчивое положение -между ногами оставляем «большое окошко». Снежный ком держим двумя руками - крылышками, удерживаем его за головой, а теперь дружно бросаем! ).

- Проверили, у всех снежные комочки получилось перебросить за горку? Здорово! Побежали за новыми комочками.

Очистили полянку от снега, а вот и еще один первоцвет виднеется - это ландыш.

- Чтобы сохранить красоту природы, давайте зарисуем ландыш волшебной кисточкой. Пальчиковая гимнастика "Художники". 

Имитация рисования - соответствующие движения пальцем одной руки по ладошке другой руки.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» 2-3 раза.

Слышится шум автомобиля! Напомните, какой сигнал подает автомобиль?

- В каком укрытии мы сможем от автомобильчика спрятаться, чтобы не попасть по колеса, если рядом деревья? (Варианты ответов детей: спрятаться).

- Ребята, услышав сигнал подъезжающего автомобильчика, мы поторопимся укрыться на веточку.

- А роль автомобильчика будет выполнять тот, кто громче всех сигналит (дети произносят звуки «би-би»).

Заключительная часть.

Ходьба в колонне - игровое задание «Полярная сова».

Долго мы с вами путешествовали, приближается ночь, чей-то протяжный крик слышен (взрослый импровизирует крик совы "у-у-у"). Кто же это? (Ответы детей: сова).

- Сова охотится только на движущиеся существа? Как могут воробушки сберечься от совы? (Варианты ответов детей: спрятаться, остановиться).

- Чтобы не попасть в лапы совы, мы будем останавливаться, крылышки складывать на колени, глазки закрывать, чтобы быть незаметными. ( роль совы может играть активный ребенок или взрослый).

- Если вы готовы быть внимательными и осторожными, тогда похлопайте ладошками-крылышками по коленям. (Дети выполняют просьбу).

Релаксация-превращение «Волшебный сон» (любая музыка для релаксации).

Звучит волшебная музыка, нам надо прилечь на отдых, чтобы вновь превратиться в детей.

Речитатив:

Реснички опускаются

Глазки закрываются

Мы немножко отдыхаем

Сном волшебным засыпаем…

Тишина, тишина-

Вот и закончилась игра.

Подведение итогов.

Помогите вспомнить, как назывались цветы, расцветающие первыми весной? (Ответы детей: «первоцветы, ландыши, подснежники»).

Вспомните, какое препятствие нам надо было преодолеть, чтобы найти подснежник? (Ответы детей: «перепрыгнуть через ручеек»). 

Для чего надо было приготовить сильные руки-крылышки, чтобы помочь прорастать ландышам? (Ответы: «чтобы убрать снег»).

Какие предметы нам помогли сохранить первоцветы и не срывать их в букеты, но на память цветочек оставить. (Ответы детей: фотоаппарат, волшебная кисть). 

Рефлексия встречи.

Если вы считаете, что у вас получилось сегодня быть прыгучими, сильными и меткими, ловкими и быстрыми - тогда поднимите руки вверх, а если у вас случилась неудача - спрячьтесь под грибок (присесть, ладошки на голову положить), а если вам понравилось быть воробышками и искать первоцветы - прыгните повыше.

-Сегодня вы были очень ловкими, наблюдательными и смелыми воробушками, поэтому мы нашли первоцветы!

Прощание

• Пора прощаться. Всем желаю: «Будьте здоровы!» - Дети отвечают: «Всегда здоровы!» (уходят в группу).