Проект в старшей группе "МЫ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ"
проект по физкультуре (старшая группа) по теме

.

Проект по теме:

«МЫ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ»

Старшая группа

.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

1. Тема: «Мы за здоровый образ жизни»

2.Проект реализован: инструктором по физической культуре  Передрий Е.В

3. Вид проекта: познавательно-игровой

• по характеру координации: открытый
• по количеству участников: групповой

4. Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников, музыкальный руководитель.

5. Срок проекта: долгосрочный – Январь – май  (5 (пять) месяцев. )

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМЕ

«Под здоровьем нельзя разуметь одно

только наружное благосостояние тела,

а нужно понимать вообще

 естественное гармоническое развитие организма

и правильное совершение всех его отправлений.»

Николай Александрович Добролюбов

Проблема. В современном обществе, в эпоху ХХI века, предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе и к ребенку, к его знаниям способностям. Постоянно усиливающееся влияние на организм человека разнообразных отрицательных факторов окружающей среды приводят к ухудшению состояния здоровья детей. Наметилась  тенденция  к ухудшению здоровья  подрастающего поколения. И поэтому все понимают, что необходимо  с дошкольного возраста  научить ребенка самостоятельно заботится о своем здоровье.

Но все дети разные и именно поэтому необходимо найти индивидуальный подход к каждому ребенку, заинтересовать его, побудить желание   заботится своем здоровье.

Актуальность. Все родители желают видеть своего ребенка здоровым, сильным, физически развитым, и большинство прекрасно понимает, что для нормального роста, развития и крепкого здоровья необходимо движение. Охрана здоровья детей - это приоритетное направление деятельности всего  общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом  усваивать полученные знания. Поэтому, достаточно закономерно, что в соответствии с законом РФ  «Об образовании» здоровье дошкольников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики.

         Каждый из нас  хочет  видеть своих детей здоровыми, счастливыми, но не все задумываются о том, как это сделать. А ведь за всем этим стоит здоровый образ жизни.   Учеными доказано, что здоровье человека только на 7-8% зависит от здравоохранения и более, чем на половину от образа жизни. Сегодня установлено, что 40% заболеваний взрослых берут свое начало с дошкольного возраста.    

     Сохранение здоровья дошкольника зависит от образа жизни , который он ведет , поэтому в детском саду нужно создать условия для формирования привычки к здорового образу жизни каждого ребенка, прививать детям интерес к занятиям физической культурой, следить за их физическим развитием, закаливать организм ребенка, создавая, тем самым, крепкую базу здоровья.

     Дошкольный возраст – самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным

 результатам.

Различные физкультурные мероприятия, занятия  способствуют формированию у детей ловкости, выносливости, смелости, умения жить в коллективе, усиливают интерес к физическим упражнениям, двигательной активности, приобщают к спорту и здоровому образу жизни. На досугах, праздниках, дети совершенствуют умения и навыки, полученные на занятиях, в интересной и увлекательной форме расширяют кругозор в области спорта. Главная цель спортивных праздников и  досугов – удовлетворять природную потребность детей в движении, воспитывать  потребность в систематических занятиях физкультурой и спортом, приобщать к здоровому образу жизни.

Физкультурно – оздоровительный проект «Мы за здоровый образ жизни» предусматривает  просвещение детей старшего дошкольного возраста и их родителей: развитие представлений о важности двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о здоровом образе жизни. Эти сведения становятся важным компонентом личностной культуры и социальной защищенности дошкольника.  

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

• Сформировать  у детей представление о здоровом образе жизни, средствах укрепления здоровья и правилах заботы о нем;
• Развить осознанное отношение к своему здоровью;
• Совершенствовать  процесс развития двигательных способностей и качеств знания и положительной самооценки;
• Развивать навыки коммуникативного общения;
• Осуществлять просвещение родителей по вопросам физкультурно – оздоровительной работы.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

•  Повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;
• Способствовать развитию познавательного интереса к своему организму и его возможностям.
• Развивать у ребенка готовность самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные с поддержанием, укреплением и сохранением своего здоровья.
• Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
• Совершенствовать практические навыки здорового образа жизни.

ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА:

Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий, новых активных форм работы с родителями по формированию привычки к здоровому образу жизни

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

I ЭТАП: Подготовительный

• Определение уровня знаний детей о здоровье и здоровом образе жизни.
• Определение темы проекта, постановка цели и задач.
• Изучение  методической  литературы по данной теме.
• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
• Выбор форм работы с детьми и родителями
• Выбор основных мероприятий, определение объёма и содержание работы для внедрения проекта.
• Определение и формулировка ожидаемых результатов.

Здоровьесберегающая образовательная среда    

   включает в себя следующие компоненты:

1. Оптимизация санитарно-гигиенических условий воспитания и обучения.
2. Рациональная организация учебно-воспитательного процесса и режима учебной нагрузки.
3. Обеспечение полноценного питания детей в дошкольном образовательном учреждении.
4. Совершенствование системы физического воспитания.
5. Обеспечение психологического комфорта всем участникам образовательного процесса.
6. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий.
7. Широкое использование программ образования в сфере здоровья.
8. Интеграция в учебно-воспитательный процесс оздоровительных мероприятий.
9. Улучшение социальной адаптации и обеспечение семейного консультирования, ориентированного на укрепление здоровья детей.
10. Обучение педагогических кадров по вопросам охраны здоровья детей.
11. Проведение мониторинга здоровья.

II ЭТАП: Основной (практический)

          Поставленные задачи реализуются через применение здоровьесберегающих образовательных технологий, таких как:  

• Организационно-педагогические технологии, определяющие структуру воспитательно-образовательного процесса, способствующие предотвращению состояния переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний;
• Психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой педагога с детьми;
• Учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по обучению заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья.

Планирование работы с детьми над проектом

III ЭТАП: Заключительный

• Оформление результата проекта в виде презентации.
• Выступление на педагогическом совете.
• Подведение итогов проведения проекта

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• Сформировать  представления о здоровом образе жизни, о мероприятиях, направленных на сохранение  здоровья (соблюдение режима, правильное питание, чистота тела, спорт);
•  Использование детьми специальных упражнений для укрепления своего организма;
• Иметь представление о значении двигательной активности в жизни человека;
• Проявлять творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях;
• Создать в группе  современную  предметно-развивающая  среду.
• Обогатить социальный опыт дошкольников, расширить их кругозор;
• Повысить интерес детей к физическим упражнениям и спорту;
• Обогатить воспитанников новыми знаниями, яркими впечатлениями;
• Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы;
• Создание предметной развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы;
•  Вовлечение родителей в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ.
• Увеличение количества детей с высоким уровнем физической подготовленности.
• Снижение заболеваемости.

ВЫВОДЫ:

Вследствие  реализации творческого проекта у дошкольников выработалась  устойчивая мотивация к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Они ориентированы на здоровый образ жизни, имеют прочные знания о здоровьесбережении,  средствах укрепления здоровья, о потребностях и возможностях организма.

  Физкультурные досуги повышали двигательную активность и выносливость организма; оказывали  положительное влияние  на физическое, психическое и эмоциональное благополучие ребенка.

Внедряемая система целенаправленных мероприятий привела к качественным  изменениям  в показателях физического развития и здоровья дошкольников: снижению заболеваемости детей.  

Таким образом, повышение эффективности педагогического опыта по формированию потребности воспитанников в здоровом образе жизни стало возможным благодаря внедрению системы мероприятий по взаимодействию дошкольного учреждения с родителями и созданию единых условий для полноценного физического развития в детском саду и семье.

ПЕРСПЕКТИВА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДАННОМ НАПРАВЛЕНИИ:

     С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении. Продолжать внедрять в педагогическую практику здоровьесберегательные технологии, направленные на охрану и укрепление здоровья дошкольников.