Диагностические листы
материал по физкультуре

№

ФИО ребенка

Параметры оценки

Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации)

Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)

Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

Уровень («достаточный», «близкий к достаточному», «недостаточный»)

Прыгает в длину с места на 40 см и более

Может влезать по гимнастической стенке на 4—5 перекладин

Метает мяч правой и левой руками (расстояние 2 м)

Пробегает 10 м с  хода быстрее 3,5 с

Может бегать непрерывно в течение 1 мин

Удерживает равнение при ходьбе в колонне, по кругу, парами

Подбрасывает, ловит мяч, ударяет об пол (2—3 раза)

Прыгает через линии, невысокие предметы

Проявляет интерес к коллективным формам организации двигательной активности

Использует двигательные навыки в самостоятельной деятельности

Уравновешенное поведение и благоприятный эмоциональный настрой

Отсутствует избирательность в еде

с

я

м

с

я

м

с

я

м

с

я

м

с

я

м

с

я

м

с

я

м

с

я

м

с

я

м

с

я

м

с

я

м

с

я

м

с

я

м

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

№

ФИО ребенка

Параметры оценки

Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации)

Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)

Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Сохра-

нение и укрепление физи-

ческого и психи-

ческого здоровья детей

Уровень («достаточный», «близкий к достаточному», «недостаточный»)

Прыгает в длину с места не менее 70 см

Бежит по пересеченной местности медленно 200—240 м

Бросает мяч (0,5 кг), стоя, из-за головы, на 1 м

Ходит свободно, держась прямо, не опуская головы

Уверенно ходит по скамейке, удерживая равновесие

Умеет лазать по гимнастической стенке вверх и вниз

Прыгает в длину с места; подпрыгивает на одной ноге

Ловит мяч кистями рук, многократно ударяет им об пол

Бросает предметы вверх, вдаль, в цель, через сетку

Чувствует ритм, ходит, бегает, прыгает под музыку

Активен, с интересом участвует в подвижных играх

Инициативен, радуется своим успехам в физических упражнениях

Легко и быстро засыпает, спокойно спит

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

№

ФИО ребенка

Параметры оценки

Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации)

Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)

Формирование потребности в

двиг. активности и физич. совершенствовании

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

Уровень («достаточный», «близкий к достаточному», «недостаточный»)

Хорошо владеет своим телом, сохраняет правильную осанку

Может бежать непрерывно в медленном темпе 2 мин

Пробегает 3х 10 м (челночный бег) быстрее 11,2 с

Прыгает в длину с места на 80 см и более

Бросает мяч, мешочек с песком в вертикальную цель на 3—4 м

Бегает свободно, быстро; ловко обегает предметы

Прыгает через короткую скакалку разными способами

Бросает мяч из различных исходных положений; отбивает мяч

Умеет чередовать ползание с другими видами движений

С удовольствием участвует в подвижных и спортивных играх, праздниках

Адаптивное поведение, обладает эмоционально-волевыми качествами

1

2

3

4

5

6