Развитие двигательной активности и самостоятельности через организацию физкультурных занятий по принципу круговой тренировки посредством рисунков – схем с заданием
учебно-методический материал по физкультуре (старшая, подготовительная группа)

Развитие двигательной активности и самостоятельности через организацию физкультурных занятий по принципу круговой тренировки посредством рисунков – схем с заданием

Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования предусматривает развитие физических качеств ребенка через разные формы физического воспитания, в том числе и на физкультурных занятиях.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования предусматривают,  что ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, способен выбирать себе род занятий.

Проанализировав образовательную область «Физическое развитие», мы пришли к выводу, что предлагаемые типы занятий для детей старшего дошкольного возраста в недостаточной степени позволяют совершенствовать двигательную активность и самостоятельную деятельность ребенка. В связи с этим возникла необходимость моделирования занятия нового типа по принципу круговой тренировки.

При разработке новой системы мы опирались на основные дидактические принципы:

1)  наглядность и доступность (рисунок-схема с заданием);

2)  последовательность и систематичность (от простого к сложному);

3)  индивидуально-дифференцированный подход (группа делится на команды по 4—5 человек).

Эффективность и значимость таких занятий определяются:

•  моторной плотностью (зависит от вида занятий и поставленной цели);

•   формированием двигательных умений и навыков, развитием физических качеств;

•  обеспечением индивидуального подхода к детям с учетом групп здоровья, пола и уровня физической подготовки;

•  удовлетворением естественной двигательной потребности каждого ребенка;

•  стимулированием индивидуальных особенностей, самостоятельности.

При подборе упражнений для занятий необходимо руководствоваться следующим правилом: не воздействовать на одну и ту же группу мышц, что вызывает ненужную утомляемость, а распределять нагрузку на разные группы мышц и вариативно менять виды деятельности.

Занятия по принципу круговой тренировки проводятся в три этапа.

I   этап — подготовительный, охватывающий первые три недели месяца и предусматривающий предварительную работу с детьми.

Задачи

1.    Обучать детей согласно программным требованиям и рабочему плану инструктора по физической культуре.

2.  Формировать определенные умения и навыки. (На данном этапе занятия проводят в любой форме.)

II   этап — основной, который выпадает на четвертую неделю месяца и проводится по принципу круговой тренировки. (Подбор упражнений происходит на базе полученных умений.)

На данном этапе целесообразно разделить детей на команды по уровню развития двигательных навыков: высокий, средний и низкий (дети, требующие помощи и корректировки).

Задачи

1. Укреплять здоровье детей и совершенствовать двигательные умения и навыки.

2. Развивать и закреплять физические качества (ловкость, быстроту, координацию и т.д.).

3.  Развивать самостоятельную деятельность детей, учить «считывать» задание — рисунок-схему.

4.    Активизировать зрительную память, наблюдательность, воображение, координацию, ориентацию.

Для достижения цели и выполнения задач были разработаны и изготовлены рисунки-схемы с заданиями.