Методическая разработка "Подвижная игра, как средство развития двигательной активности детей дошкольного возраста."
статья по физкультуре (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Подвижная игра имеет большое значение, как средство физического воспитания: =оказывает положительное влияние на состояние нервной системы; = с помощью подвижной игры можно воспитать у детей важные волевые качества ( выдержку, дисциплинированность, умение регулировать свои действия) ; =способствуют умственному развитию (  расширяются и углубляются представления об окружающей действительности, внимание, память, наблюдательность) ; воспитывают такие моральные качества, как смелость, чувство товарищества и коллективизма; = воспитывают навыки культурного дисциплинированного поведения; = воспитывают эстетические чувства ( ритмичность, плавность, построения, фигуры). Игра- одно из важных средств всестороннего развития.

Подвижная игра, как средство развития двигательной активности детей в младшей группе: = развивать умения выполнять ходьбу и бег свободно, не шаркая ногами, не опуская голову; = формировать умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг ;= формировать умения сохранять правильную осанку при выполнении упражнений в равновесии; = формировать умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве; = развитие навыков лазания, ползания; = развитие умения энергично отталкиваться двумя ногами и приземляться с высоты, на месте и спродвижением вперед; = закреплять умения отталкивать мячи при катании. Игры на бег: "Бегите ко мне", "Птички и птенчики" . "Мыши и кот", "Бегите к флажку", "Найди свой цвет", "Трамвай", "Поезд", "Лохматый пес". Игры с прыжками: "По ровненькой  дорожке", "Поймай комара", "Воробышки и кот" Игры с подлезанием и лазанием: "Наседка и цыплята", "Мыши в кладовой", "Кролики". Игры с бросанием и ловлей: "Кто дальше бросит мешочек", "Попади в круг", "Сбей кеглю". Игры на ориентировку в пространстве: "Найди свое место", "Угадай, кто кричит", "Найди что спрятано",  Например игра "Мыши в кладовой": Кошка- воспитатель. !) Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснет ") Возвращаться только после того, когда кошка замяукает. Указания: когда мыши убегают из кладовой воспитатель поднимает веревку, чтобы она не мешала, а затем опускает и бежит догонять мышей. Следить, чтобы дети не задевали веревку. Игра развивает умение выполнять движения по сигналу, упражняет в подлезании и беге.

П\И, как средство  развития двигательной активности детей в средней группе: =формирование правильной осанки; =развитие умения выполнять ходьбу и бег, согласовывая движение рук и ног ; =формирование умение выполнять действия по сигналу ; =закрепляять умениеползать , пролезать,подлезать,перелезать через предметы ; =закреплять умение энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах ; =развитие физических качеств (ловкость, быстрота) ; =развитие двигательной активности в играх с мячами. Игры с бегом: "Самолеты", "Цветные автомобили", "У медведя во бору", "Птички и кошка", "Найди себе пару", "Лошадки", "Позвони в погремушку". Игры с прыжками: "Зайцы и волк", "Лиса в курятнике", "Зайка серый умывается". Игры с ползанием и лазанием: "Пастух и стадо", "Перелет птиц". Игры с бросанием и ловлей: "Подбрось и поймай", "Мяч через сетку", "Сбей булаву".Игры сориентировкой в пространстве, внимание: "Найди где спрятано", "Кто ушел", "Прятки".Например игра "Зайцы и волк" Назначается "волк" и "зайцы". Правила игры: !) зайцы выбегают на лужок после слов "заййки скачут" ") возвращаются после слов "волк". Указания: положить обручи на расстоянии друг от друга. Текст: "Зайцы скачут скок,скок,скок на зеленый на лужок. Травку щиплят слушают не идет ли волк" Игра развивает умение выполнять движения по сигналу. Дети упражняются в беге, прыжках, в приседании, в ловле.

Подвижная игра, как средство развития двигательной активности в старшей группе:=совершенствовать двигательные умения и навыки; прыжки в длину . в высоту, с разбега, прыгать на мягкое покрытие , через длинную скакалку,  сохранять равновесие при приземлении; = формировать умение осознанно выполнять движения; = закреплять умения бегать на перегонки, с преодолеванием препятствий, лазать по гимнастической стенке, менять темп, сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, вести мяч при ходьбе; = знакомство со спортивными играми, с элементами соревнования, играми- эстафетами. Игры с бегом: "Ловишки", "Уголки", "Мышеловка", "Мы веселые ребята", "Гуси- лебеди", "Караси и щука". "Хитрая лиса", "Затейники", "Бездомный заяц". Игры спрыжками: "Удочка", "Не оставайся на полу", "Классы". Игры с лазанием: "Медведь и пчелы", "Пожарные на учении. Игры с метанием: "Охотники и зайцы", "Мяч водящему". Эстафеты: "Дорожка препятствий", "Эстафета парами". С элементами соревнования: "Кто быстрее" Например:игра "Хитрая лиса" Правила: !) Лиса начинает ловить после того, как дети три раза крикнут "Хитрая лиса где ты" и лиса крикнет: " я здесь" ") Если лиса выдала себя раньше, то назначается новая лиса.  Указания: = следить, чтобы во время выбора лисы , глаза у детей были закрыты;= если лиса долго не может поймать кого- нибудь, игру следует приостановить и выбрать новую лису. Игра развивает выдержку, наблюдательность, упражняетт в беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Подвижная игра ,как средство развития двигательной активности детей в подготовительной к школе группе: = формировать потребности в ежедневной двигательной деятельности, привычку сохранять правильную осанку; = закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе и беге, быстро перестраиваться на месте, равняться в колонне, шеренге, круге, участвовать в разнообразных п/и, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, ориентироваться в пространстве, сочетать разбег с отталкиванием в прыжках; =совершенствовать активное движение кисти руки при броске,технику основных движений; =упражнять в перелезании с пролета на пролет по гимнастической стенке по диагонали. Игры с бегом:"Быстро возьми, быстро положи" "Ловишка бери ленту", "Чье звено быстрее соберется", "Два мороза", "Краски", Коршун и наседка". Игры с прыжками: "Лягушки и цапля", "Не попадись", "Волк во рву". Игры с метанием:"Кого назвали, тот и ловит", "Стоп", "Охотники и звери", "Ловишки с мячом".Игры с лазанием: "Перелет птиц", "Ловля обезьян". Эстафеты "Чья команда забросит больше мячей", "Веселые соревнования".  Например игра "Ловишки с мячом" Дети встают в круг. В середине водящий, у него мяч. Он делает разные движения, дети повторяют. Воспитатель:"Беги из круга!" Дети убегают. Водящий старается попасть мячом в убегающих. Правила: =мяч бросать только в ноги бегущих, = бежать можно только после слов "беги из круга", =бросая мяч, водящий не должен сходить с места.  Указания: = вначале воспитатель сам становится в центр. Игра развивает умение выполнять движения по слову, упражняет в метании в движущую цель и в беге с увертыванием.

Сбор детей на игру.    Малыши не могут долго сосредотачивать свое внимание на чем- нибудь одном и часто затрудняются найти себе занятие. Воспитатель приходит на помощь и проводит несложную игру.Детям средней и старшей групп можно сказать, что будем играть в п/и, как только воспитатель ударит в бубен или позвонит. В старшей и подготовительной можно разделить детей на колонны. По сигналу "Чья колонна быстрее соберется"   Руководство: = вызвать интерес к игре ( вопросы, показ игрушки, картинки) Например, в младшей группе после наблюдения за движением автомобилей - игра "Автомобили"; в средней группе загадка про зайца перед игрой "Охотник и зайцы"  Имея в руке мелкую игрушку можнозагадать "Кулачок, кулачок, из ладошек сундучок, что ты спрятал кулачок, из ладошек сундучок". Использование различных считалок.