Консультация для педагогов
консультация по физкультуре

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение  « Сказка» с. Становое

Консультация для педагогов

«Инновационные формы проведения   оздоровительной работы

в летний период»

                                                             Воспитатель: Селиванова Н.М.

2020 уч. Год

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам организации летней оздоровительной работы.

Лето  - самая благоприятная пора для укрепления здоровья детей. Длительное пребывание на свежем воздухе имеет укрепляющее и оздоровительное значение. Особое внимание уделяем питанию, больше в меню включаем свежих овощей и фруктов, соблюдаем питьевой режим; систематически и разнообразнее используем воду для закрепления навыков культуры гигиены, проводим закаливающие процедуры (воздушные, водные и солнечные).

Следовательно, летнее время максимально используем  для укрепления здоровья и закаливания организма детей.

Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях – все это даёт ребёнку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.

В то же время лето таит некоторые опасности для здоровья детей – риск перегрева, солнечного ожога, общей расслабленности в жаркие дни, утомления от излишней беготни, неблагоприятного воздействия воды при неумеренном пользовании ею.

В летний период режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе – всё это позволяет детям приобретать новый двигательный опыт.

Итак, основной целью в летнее время является общее оздоровление и укрепление детского организма.

Физическое воспитание летом имеет свои особенности, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года, организуются следующие мероприятия: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, элементы физического воспитания в режиме дня (самостоятельная двигательная деятельность, подвижные игры, закаливающие процедуры, совместная и самостоятельная деятельность (различные игры с использованием физкультурного оборудования, прогулки за территорию ДОУ (прогулки, пешие походы, оздоровительный бег, игры).

Утренняя гимнастика должна проводится на спортивной площадке или участке. Гимнастика повышает мышечный тонус и создаёт положительный эмоциональный настрой. Одно из основных требований – утренняя гимнастика не должна носить принудительного характера.

Чтобы гимнастика проходила интересно, динамично, необходимо широко использовать музыкальное сопровождение, спортивный инвентарь, привлекательные атрибуты (платочки, ленточки, флажки и т. п. – для коллективного выполнения движений).

Можно использовать различные формы утренней гимнастики: традиционные; сюжетные («По морям, по волнам», «По лесным тропинкам» и т. п.); оздоровительный бег с комплексом упражнений; упражнения с включением в них танцевально-ритмических движений, игры разной подвижности и т. п.

Физкультурные занятия летом имеют своей целью привлечение детей к оптимальной двигательной активности, приносящей ощущение «мышечной радости». Занятия строятся на знакомом материале. Ребята отрабатывают и закрепляют полученные в учебном году двигательные навыки.

Двигательная активность должна соответствовать двигательному опыту ребёнка, его интересам, желаниям и функциональным возможностям.

Форму проведения занятия выбирают в зависимости от поставленных задач.

Занятия могут быть:

- тренировочными;

- сюжетно-игровыми;

- ритмопластическими;

- комплексными;

- физкультурно-познавательными;

- тематическими.

Формирование основ физической культуры тесно связано с решением задач экологического воспитания: становление потребности в здоровом образе жизни, обучение природосберегающему поведению, уважению к живому, соблюдению правил экологической безопасности, использованию природных факторов для укрепления физического, эмоционально-психического здоровья.

Лето – благоприятное время для решения многих задач в работе с дошкольниками, в том числе и познавательных. Педагоги должны как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволят детям закрепить и применить знания, полученные в течение учебного года.

Во время оздоровительной  работы задействованы все органы чувств: ребенок вслушивается, вглядывается, трогает, нюхает, пробует.

Летом растения, животные большую часть дня находятся в поле зрения ребенка. Более доступными для детей становятся почва, песок, вода, воздух, камни – как материал для исследования. О свойствах, качествах, взаимосвязи этих природных объектов и использовании их человеком ребята узнают в процессе проведения простейших опытов и экспериментов.

Экспериментирование включается в различные формы работы с детьми:

- экскурсии;

- прогулки;

- путешествия;

- трудовую деятельность;

- наблюдения;

- проведение опытов, организованное как самостоятельная или совместная деятельность.

Лето предоставляет благоприятные возможности для разнообразной изобразительной деятельности детей, насыщенной новыми яркими впечатлениями. Могут использоваться следующие формы работы:

- художественно-изобразительная деятельность на открытом воздухе;

- совместная изодеятельность детей и взрослых;

- занятия по интересам;

- самостоятельная изобразительная деятельность;

- организация выставок детских работ;

- проведение праздников, викторин, конкурсов.

Летом можно широко использовать нетрадиционные техники изобразительной деятельности, такие как:

- «Граттаж»;

- «Пенный орон»;

- «Фотокопия»;

- «Ладоневая и пальцевая живопись»;

- «Диатипия и монотипия»;

- «Мозаичная живопись»;

- «Пластилиновая живопись»;

- «Набрызг»;

- «Печать природными формами»;

- «Рисование мятой бумагой, кусочками картона с разной текстурой»;

- «Кристаллическая текстура»;

- «Кляксография»;

- «Волшебные нити»;

- «Линогравюра»;

- «Рисование через мокрую марлю».

Летом необходимо проводить больше досугов, развлечений, особенно интересны детям «неожиданные» праздники: «Праздник веселых мячей», «Праздник мыльных пузырей», «День любимой игрушки», «Джунгли зовут», «Коса – девичья краса», «Праздник веселого ветерка», «Фестиваль дворовых игр» и др. Такие праздники не требуют долгой подготовки, но неизменно вызывают большой интерес детей.

Наиболее любимая игра в летний период – строительство из песка. Главное условие успешной деятельности в данном случае – это подготовка песка к работе. Он должен быть чистым и влажным. Малыши еще не умеют создавать крупные постройки, их сооружения несовершенны и просты.

Не меньший интерес также вызовут у детей игры с водой, для этого нужно совсем немного – детский надувной бассейн или таз с водой, игрушки и атрибуты.

Мыльные пузыри, воздушные шары, вертушки и другие игрушки выполненные своими руками помогут занять воспитанников интересной деятельностью, создать хорошее настроение на весь день.

Необходимо так подготовить и организовать жизнедеятельность детей в летний период, чтобы они смогли увидеть необычное в обычном, возможное в невозможном, чувствовали любовь и заботу, жили в мире радости, красоты, интересных дел, игры и сказок.

Практикум для педагогов

«Цветик – семицветик»

Необходимо оторвать лепесток, и выполнить предложенное задание.

1. КРАСНЫЙ ЛЕПЕСТОК

 Упражнения под речетатив «Зарядка»

Потягиваются, выпрямляют спину

Эй, ребята, что вы спите?

На зарядку становитесь!

Подают друг другу руки

 Справа друг, и слева друг.

Вместе все – веселый круг!

Далее выполняют действия и движения в соответствии с текстом Под веселые напевы повернемся вправо-влево.

Руки вверх! Руки вниз! Вверх! И снова наклонись!

Вправо, влево головою! Руки вверх! Перед собою!

Топни правою ногой! Вправо шаг! На месте стой!

Топни левою ногой! Влево шаг. И снова стой!

Повернись направо к другу, правую дай другу руку.

Повернись налево к другу, левую дай другу руку.

Шаг назад и два – вперед! Влево –вправо поворот!

Покружимся, повернемся, снова за руки возьмемся,

Три шага вперед, дружок! Станет тесным наш кружок.

Покружились, потолкались, повернулись… Разбежались!

2. ОРАНЖЕВЫЙ ЛЕПЕСТОК

Нейроигра на ритмику

 https://vk.com/id14763177?z=video-88790008_456243139%2F2dc4c7bd8e561e8bd8%2Fpl_post_-88790008_119558

3. ЖЕЛТЫЙ ЛЕПЕСТОК

Игра «ПОВТОРИ ЗА МНОЙ»

Распечатаны или нарисованы стопы ножек в разных направлениях , должен пройти и выстроить фигуру по картинке

https://vk.com/id14763177?z=video-88790008_456243083%2F5301966239dc7195d8%2Fpl_post_-88790008_115417

4. ЗЕЛЕНЫЙ ЛЕПЕСТОК

КОМАНДНАЯ ИГРА развивающая координацию движений и пространственное восприятие у детей

https://vk.com/id14763177?z=video-88790008_456242346%2F0a9325e66fe1eb3abf%2Fpl_post_-88790008_112676

5. ГОЛУБОЙ ЛЕПЕСТОК

 Веселое упражнение для детей. «Ходим паровозиком»

Смысл в том, чтобы шары по пути не растерять и не сбить кубики.

Упражнение развивает координацию, умение взаимодействовать в команде, умение управлять своими действиями и желаниями, умение выслушать и выполнить поставленную задачу .

6. СИНИЙ ЛЕПЕСТОК

Эксперимент «Как распускается цветок»

7. РОЗОВЫЙ ЛЕПЕСТОК

Нетрадиционная техника рисования «Нитками и красками». Нитерграфия.