по тестопластике на тему : «Солнечный цветок»
методическая разработка по физкультуре (средняя группа)

                                                   Программа курса

                                 Робототехника для дошкольников

        Информатизация и технология современного мира оказывает влияние на людей с самого детства. Информатизация и технологизация не только изменили среду жизнедеятельности взрослого человека, но и оказали влияние на формирование детской среды.                                                               Одной из задач педагогов и родителей  является не только приобщение детей к технологическому миру, а также снижение рисков негативного влияния технологического мира на развитие креативности, любознательности, воображения , а также положительного влияние на эмоциональную, мотивационную сферу современного ребенка.

      Детская школьная   робототехника ­ это то направление, которое позволит не только приобщить детей дошкольного возраста к современным технологиям, но и одновременно будет способствовать развитию внимания, оперативной памяти, мышления и воображения, творческой активности и самостоятельности. Занятия робототехникой позволят приобщить детей к работе в команде, что позволит в естественных ситуациях общения    со сверстниками и педагогом развивать коммуникативные умения, в том числе речевых функций. 

       Программа составлена на основе дополнительной общеразвивающей    программы   технической направленности   курса            «Игровая робототехника» 

Дополнительная общеразвивающая программа «Игровая робототехника»      направлена на создание благоприятных условий развития  

 ● каждого ребенка в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями, склонностями и интересами; 

 ● способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта  отношений с самим собой, другими детьми и педагогом;

  ориентирована ​  ​на формирование 

 ● общей культуры детей, их социальных и интеллектуальных качеств, ответственности, инициативности.     

( Можно дополнить) 

        Программа  «Робототехника для дошкольников»  составлена на основе  программы «Игровая робототехника». Программа рассчитана на определение целей, постановку задач и их решение в педагогической деятельности дошкольного отделения гимназии №70 Петроградского района Санкт-Петербурга. 

1.  Цели и задачи программы

     Цель программы- обеспечение развития логического, пространственного и конструкторского мышления, активизация познавательной деятельности детей через внедрение робототехники ( и еще каких модуле?), развитие творческих способностей соответствующих требованиям современного общества.

  Цель реализуется через решение следующих задач, соответствующих ФГОС дошкольного образования:

формирование 

  ● личной ответственности за результаты своей деятельности на примере   разработки собственных и совместных проектов; 

  ● уважительного отношения к самому себе, взрослым и сверстникам;

  ● умений совместной работы в команде, договариваться, выслушивать и  принимать альтернативную точку зрения, учитывать интересы и чувства  сверстников, сопереживать их неудачам и радоваться успехам, адекватно выражать свои чувства;

  ● корректного поведения в коллективе; 

  ● основ безопасной технологической деятельности.  ( можно дополнить)

      Цель  реализуется посредством использования форм, методов и приемов организации развивающей деятельности детей, соответствующих их возрастным и  индивидуальным психолого-физиологическим особенностям, ориентации на интересы и возможности каждого ребенка.

            Использование педагогических методов и технологий: (можно дифференцировать более подробно)

     ​Словесные, наглядные, практические,   репродуктивные, объяснительно­иллюстрированные, проблемные, частично­поисковые и исследовательские.  Обязательное чередование   различных педагогических технологий (преимущественно, игровых и проектных,  включая выполнение индивидуальных и групповых творческих проектов),просмотр видеофильмов с их последующим обсуждением, организация и проведение конкурсов    и соревнований по робототехнике. Применение ИКТ. Методы стимулирования и  мотивации обучения (занимательные и развивающие игры, конкурсы и соревнования,  просмотр тематических видеофильмов и мультфильмов). 

2.  Принципы и подходы к формированию программы

     Мир современных детей наполнен разнообразными техническими объектами, интерес к которым проявляется с самого раннего детства. Развитие цифровых технологий, в том числе робототехники, как приоритетных технологий будущего, поэтому

           ● ориентация на ​развитие ​детей, расширение их представлений об окружающем    мире и технико­технологической среде.

          ●  использование междисциплинарного подхода для отбора и структурирования  содержания обучения; 

          ●  системная реализация подхода  развития и воспитании в процессе знакомства с  основами робототехники и 3D­прототипирования; 

          ●  обеспечение единого процесса социализации­индивидуализации с учетом  потребностей, возможностей и способностей каждого ребенка для обеспечения     обогащенного  развития детей; 

          ●  использование электронного учебно­методического комплекса для педагога с   разработанными методическими материалами по каждому уроку (технологическая карта, методические рекомендации, презентационные  материалы). 

( можно дополнить или изменить)

               Целевая аудитория в дошкольном образовании: дети 5-6 лет. Дети дошкольной возрастной группы будут изучать робототехнику в рамках образовательной области «Познавательное развитие», что представляет из себя пропедевтическую подготовку к дальнейшему изучению креативного программирования, робототехники и 3D-прототипирования в предметных курсах «Технология», и «Информатика». (Можно дополнить причинами выбора изучения робототехники)

3.      Содержание программы

                                 Учебный  план

                            Содержание учебного плана

Раздел 1. Введение в робототехнику 

Что изучает курс «Свободная робототехника»? Определение   собственных целей  изучения курса. Первичное тестирование детей, направленное на выявление развития памяти, внимания, логического, пространственного, конструктивного мышления. Беседа «Что мы знаем о роботах?» Обсуждение плана эссе­размышления на тему «Для чего нужны   роботы человеку». Мини­проект “Мой помощник Робот”: рисунок, устный рассказ.

Раздел 2. Язык программирования ScratchJn                                                                                    

Кто такие программисты? Что общего и в чем отличия компьютерной программы и программы спектакля в детском театре. Что нам предлагает компьютер ( как он думает).

Основная часть 2.1  Знакомься, я- ScratchJn. Изучаем экран ScratchJn. Работаем по представлению (создаем героя). Формируем пространство для героя, выбираем геометрические фигуры, соединяем их и составляем инструкции (скрипт). Задаем движения (трансформации) при помощи алгоритма. Наполняем новые слайды различными объектами (животными)- объекты и спрайты. Создаем возможности для развития творческого потенциала детей при создании новых. Путешествуя по разным уголкам планеты, вводим новые понятия, применяем звуковые эффекты, наполняем слайды спрайтами, которые выполняют движения ( трансформации).Создаем условия для развития творческого потенциала детей.

Итоговая работа 2.2 Создание мини-проектов в ScatchJn. Играем в театр- сцена.

Подведение итогов 2.3 Игровые приемы при защите мини-проектов. Повторное тестирование.

                                         Тематическое   планирование

4.   Планируемые  результаты

         Ожидаемые результаты освоения программы «Робототехника для дошкольников»:

● сформировать устойчивый интерес к робототехнике, проектной, исследовательской и конструкторской деятельности; ●сформировать понимание личной ответственности за результаты своей деятельности; ●сформировать уважительное отношение к самому себе, взрослым и сверстникам; ●сформировать умения совместной работы в команде, договариваться,выслушивать и принимать альтернативную точку зрения, учитывать интересы и  чувства сверстников, сопереживать их неудачам и радоваться успехам, адекватно  выражать свои чувства; ●сформировать навыки корректного поведения в коллективе;                          ●сформировать первичные умения  безопасной технологической  деятельности.                                                                                                                               ● умения выражать свои мысли, потребности, строить логически  взаимосвязанные предложения в ситуациях общения, аргументировать и   обосновывать свою позицию;                                                                             ● развитие мышления, оперативной памяти, внимания и воображения,  реализуемых в разных видах творческой конструкторской, проектной и исследовательской деятельности, в конкурсах, занимательных и развивающих  играх, соревнованиях;                                                                    ● умений осознанно принимать и выполнять условия совместной деятельности и   совместно принятых норм поведения;                                                                    ● первичные оценочные умения, в том числе самооценка результатов личной   проектной деятельности и экспертная оценки результатов проектной   деятельности своих сверстников в области основ робототехники;  ● первичные коммуникативные умения, необходимые для взаимодействия в  детском коллективе.                                                                                                   ● сформировать первичные сведения о роботахи3D­принтерах,их назначен и возможностях использования в быту и на производстве; о цифровых  лабораториях и их назначении; о проектах и проектной деятельности об управлении роботом, об основах языка  программирования ScratchJn.

( Нужен ли этот раздел в программе?)

       2. Организационно­педагогические условия 

   2.1. Условия реализации программы  

Материально­техническое обеспечение: 

Характеристика помещения для занятий по программе (Приложение 1)           ●Помещение площадью 15­20 кв. м.                                                                       ●Рабочее место преподавателя (администратора)                                                  ●Рабочее место ученика (15 посадочных мест)                                                     ●Игровая зона                                                                                                           ●Стеллаж для хранения комплектов оборудования   

 Оборудование, необходимое для реализации программы в расчете на одного  обучающегося (Приложение 2):                                                                                1.Ноутбук                                                                                                                             2.ScratchDuino.Лаборатория                                                                                        3. ScratchDuino.Робоплатформа                                                                            . 4.Электронный конструктор “Знаток 320 схем”                                                   5.3D принтер RUBOT Mini (один на кабинет)     

 Информационное обеспечение​:  Официальный сайт РОББОКлуба http://robboclub.ru​/  Официальный сайт ScratchDuino http://www.scratchduino.ru/  Файл­сервер http://files.scratchduino.ru/  Wiki ScratchDuino http://wiki.scratchduino.ru/  Группа ScratchDuino на Google+ https://goo.gl/uVRm6D 

Видеоканал ScratchDuino на YouTube  https://goo.gl/Y5jDz8                               Группа Вконтакте  ​http://vk.com/scratchduino                                                                                        Адрес русскоязычной техподдержки support@scratchduino.ru                                                                                            Кадровое обеспечение​.  Для реализации дополнительной общеразвивающей программы технической направленности  «Игровая робототехника»  педагог должен:                             ● иметь высшее или среднее профессиональное образование в области    дошкольного образования;                                                                      ● пройти повышение квалификации по дополнительной профессиональной   программе «Теория и методика преподавания образовательной  робототехники», 72 часа.   

 2.2. Оценочные материалы. Формы  аттестации           

                                      ПЛАН оценивания учеников                                                                                      (для ведения дневника преподавателя)               

2.3. Список литературы   

 Литература для педагогов

  1. Вострикова Е.А. ScratchDuino.Лаборатория: руководство пользователя /   Е.А.Вострикова, Л.С.Захаров, Е.А.Львова. — СПб: Множительный центр ЗАО   «Тырнет», 2015. — 53 с.                                                                               2. Вострикова Е.А. ScratchDuino.Робоплатформа: руководство пользователя /  Е.А.Вострикова, Л.С.Захаров, Е.А Львова. — СПб:Множительный центрЗАО «Тырнет», 2015. — 70 с.                                                                                           3. Каталог сайтов по робототехнике — полезный, качественный и наиболее полный      сборник информации о робототехнике. [Электронный ресурс] — Режим доступа:     http://robotics.ru/​ (дата обращения: 02.07.2015)                                                                                  4. Никитина Т.В. Образовательная робототехника как направление  инженерно­технического творчества школьников [Текст]: учебное пособие /    Т.В.Никитина. — Челябинск: Изд­во Челяб. гос. пед. ун­та, 2014. — 169 с. Режим        доступа: ​http://goo.gl/s9UIdU​ (дата обращения: 02.07.2015)                                                                                  5. Образовательная робототехника Режим доступа: wiki.tgl.net.ru/index.php/Образовательная_робототехника​ (дата обращения: 02.07.2015)                                                                                   6. Креативное программирование / К. Бреннан, К. Болкх, М. Чунг Режим доступа: :     https://goo.gl/OJJy4c​ ​ (дата обращения: 09.09.2016)