Консультация для родителей «Физическое развитие дошкольников с использованием метода морфологический анализ»
консультация

Мастер – класс для родителей по теме инновационного педагогического маршрута: «Развитие физических качеств  дошкольников с использованием метода морфологический анализ на занятиях по  физической культуре»

Морфологический анализ – это метод систематизации перебора вариантов всех теоретически возможных решений, основанный на анализе структуры объекта. Мыслительные операции комбинаторного характера осуществляются с помощью таблицы, где по вертикали и горизонтали выставляются какие – либо показатели. Пересечение значений этих показателей и является основой аналитической деятельности.

Примеры знакомых всем морфотаблиц: это таблица умножения.    

Немного из истории возникновения данного метода. Метод морфологического анализа в его современном виде появился в 30-х годах прошлого века. Автором метода является Фриц Цвикки, швейцарский астроном, который использовал данный подход в ракетостроении. Благодаря методу морфологического анализа он смог не только за короткое время получить большое количество оригинальных технических решений, но и предсказать существование нейтронных звезд, а так, же предположить существование «адских звезд», описание которых крайне схожи с открытыми сорок лет спустя черными дырами.

Я хочу познакомить вас с некоторыми упражнениями, которые мы используем на занятиях физкультурой с использованием морфотаблицы.

Цель всех игр и упражнений - развитие физических качеств,  у детей используя метод морфологический анализ.

Структура занятия по физкультуре предполагает высокую физическую активность детей, поэтому использование метода морфологический анализ на занятиях берется фрагментарно, ему уделяется около 3-5 мин.

Для развития физических качеств и мыслительных качеств детей мы используем признаки. Мы с ребятами вспомнили и придумали разнообразные упражнения, с помощью которых мы можем развивать силу, ловкость, гибкость, быстроту и выносливость. Для того, чтобы занятия были не однообразны и скучны, мы решили использовать морфотаблицу. Для развития всех физических качеств, мы тренируем с ребятами разные части нашего тела, в морфотаблице эти части обозначены признаком ЧАСТИ   и у нас это – голова, руки, ноги и тело целиком.

Сначала мы с детьми всё зарисовывали. Но для более высокой мотивации детей к выполнению заданий и упражнений, я решил использовать вместо схематических рисунков – фотографии.

Итак, «ЧАСТИ» изображены в виде фото с обведенными частями тела.

Далее для выполнения упражнений мы подобрали признаки, которые нам более всего подходят, это признак «Ориентировка в пространстве»  - т.е. где ребенок должен стоять или двигаться во время выполнения упражнения, например у нас это значки – «СТОЯ НА МЕСТЕ»                и значок «ДВИГАЯСЬ ПО КРУГУ»            . Также есть еще значки – например, «СТОЯ В ШАХМАТНОМ ПОРЯДКЕ»           и т.д. И также признаки «ДЕЙСТВИЕ»  и «КОЛИЧЕСТВО» .

На занятиях дети самостоятельно могут подобрать понравившиеся им картинки со значениями признаков и упражнениями и вставить их в нужные окошки в морфотаблице. Так занятие получается более интересным для детей.

Пример для одного занятия или как мы называем с ребятами – Тренировки я вам демонстрирую в данной морфотаблице.

Для использования всех нужных нам признаков имеются карточки. Например, для признака «Действие» имеется набор фото с разными упражнениями. Для признака «Количество» - набор карточек с цифрами.

Далее в свою работу я планирую внести использование детьми различного спортинвентаря. Его также мы поместим в морфотаблицу, и с помощью спортинвентаря будем развивать физические качества и мыслительные операции у детей.

Спасибо.