Картотека подвижных игр в ДОУ
картотека по физкультуре (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Подвижные игры

2-я младшая группа

Сентябрь

Карточка №1

«Бегите ко мне»

Воспитатель стоит на одной сторонне а дети на другой, говорит:

- «Лужи высохли, бегите ко мне, все бегите»

Дети бегут, воспитатель приветливо встречает их, широко раскрыв руки, когда малыши соберутся воспитатель переходит на другую сторону зала.(3-4 раза)

Карточка №2

«Птички»

Педагог предлагает детям изобразить птичек, которые готовятся к отлёту в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все дети поднимают руки(крылья) в стороны и разбегаются (разлетаются)  по всему залу. На сигнал «Птички отдыхают», дети останавливаются и приседают. (2-3 раза)

Карточка №3

«Кот и воробушки»

«Кот» располагается на одной стороне зала, а дети –«воробушки»- на другой.

     Дети «воробушки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит:

                                       Котя, Котенька, Коток,

  Котя- чёрненький хвосток,

Он на  брёвнышке лежит,

Притворился, будто спит

На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!»- и начинает ловить «воробышков», которые убегают  от него в свой домик (за черту).

Карточка №4

«Быстро в домик»

Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках). Воспитатель предлагает пойти им на лужок- цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть- ходьба в рассыпную, в разных направлениях . На сигнал «Быстро в домик, дождь пошёл»  - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место)

Октябрь

Карточка №5

«Догони мяч»

Дети стоят на одном конце зала с мячами в руках, по сигналу воспитателя бросают мяч в перёд и пытаются его догнать, догнавшие возвращаются на место(2-3 р)

Карточка №6

«Ловкий шофёр»

Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребёнка руль. По сигналу воспитателя: «Поехали!»- дети- «машины» разъезжаются по всему залу  в разных направлениях,  стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зелёный- продолжают движение.

    Карточка №7

«Зайка серый умывается»

Дети становятся перед воспитателем  полукругом  и все вместе произносят:

Зайка серый умывается,

  Зайка в гости собирается.

           Вымыл носик, вымыл хвостик,

                                 Вымыл ухо, вытер сухо.

В соответствии с текстом  стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь в перёд- «направляются в гости»

Карточка №8

«Кот и воробушки»

«Кот» располагается на одной стороне зала, а дети –«воробушки»- на другой.

     Дети «воробушки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит:

                                Котя, Котенька, Коток,

  Котя- чёрненький хвосток,

Он на  брёвнышке лежит,

Притворился, будто спит

На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!»- и начинает ловить «воробышков», которые убегают  от него в свой домик (за черту).

Ноябрь

Карточка №9

«Ловкий шофёр»

Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребёнка руль. По сигналу воспитателя: «Поехали!»- дети- «машины» разъезжаются по всему залу  в разных направлениях,  стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зелёный- продолжают движение.

        Карточка №10

«Мыши в кладовой»

Дети- «мышки» сидят в «норках»- на скамейках, поставленных вдоль одной стены зала. На противоположной стороне зала  протянута верёвка на высоте  50 см от уровня  пола, за ней находится «кладовая».

    Сбоку от играющих сидит воспитатель- «Кошка». «Кошка засыпает», а «Мыши» бегут в кладовую, они наклоняются, чтобы не задеть верёвку. Там они приседают на корточки  и «грызут сухари». «Кошка» просыпается, мяукает и бежит  за «мышами». Они убегают в «норки» (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что пытается поймать)

Карточка №11

«По ровненькой дорожке»

Воспитатель заводит детей в круг и предлагает поиграть.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

                                       Шагают наши ножки:

                                       Раз, два, раз, два,

       По камешкам, по камешкам….

                                     В яму- бух!

Дети выполняют ходьбу, а на слова «По камешкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь в перёд, на слова «В яму- бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы»,- говорит воспитатель, и дети поднимаются. 

Карточка №12

«Поймай комара»

Играющие становятся в круг на расстоянии поднятых в стороны рук. Воспитатель находится в центре круга и вращает на расстоянии примерно 120 см от пола в обе стороны палочку с длинной верёвкой, к концу которой прикреплён комар. Дети  по мере приближения комара подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь коснуться (поймать) комара.

Декабрь

Карточка №13

«Коршун и птенчики»

Дети- «птенчики» сидят в «гнездах»(на скамейках). Ведущий – «коршун» располагается на дереве(стуле)на расстоянии от них. Воспитатель предлагает «птенчикам» полетать, поклевать зёрнышек. Дети выполняют ходьбу  врассыпную, не задевая друг друга, затем бег. По сигналу «Коршун!»- «птенчики»  быстро возвращаются в свои  «гнёздышки», а «коршун» старается поймать кого- либо из них.

Карточка №14

«Быстро в домик»

Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках). Воспитатель предлагает пойти им на лужок- цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть- ходьба в рассыпную, в разных направлениях . На сигнал «Быстро в домик, дождь пошёл»  - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место)

Карточка №15

«Лягушки»

На одной стороне зала лежит шнур- это «болотце». Дети «лягушки» становятся на одной стороне зала в шеренгу на исходную линию. Воспитатель произносит текст:

                     Вот лягушки по дорожке скачут,

                                    Вытянувши ножки,

              Ква- ква, ква-ква-ква, скачут,

                                    Вытянувши ножки

В соответствии с текстом дети выполняют прыжки до «болотца» и прыгают за шнур, произнося: «Плюх».

Карточка №16

«Птица и птенчики»

«Я буду птица, а вы- птенчики», - говорит воспитатель и предлагает посмотреть детям на большой круг (из шнура)- это наше гнездо и приглашает птенчиков в него. Дети входят в круг и присаживаются на корточки. «Полетели, полетели птенчики зернышки искать», -говорит воспитатель. «Птенчики» вылетают из гнезда. «Птица- мама»  летает вместе с ними по всему залу. По сигналу: «Полетели домой, в гнездо!»- все бегут в круг.

Январь

Карточка №17

«Коршун и цыплята»

С одной стороны зала расположен шнур- за ним располагаются «цыплята»- это их «домик». Сбоку домика на стуле располагается  «коршун»-водящий, которого назначает воспитатель. Дети- «цыплята» бегают по залу- «двору», присаживаются – «собирают зёрнышки», помахивают «крылышками». По сигналу воспитателя: «Коршун, лети!»- «цыплята» убегают в «домик» (за шнур), а «коршун» пытается их поймать (дотронуться).

Карточка №18

«Птица и птенчики»

«Я буду птица, а вы- птенчики», - говорит воспитатель и предлагает посмотреть детям на большой круг (из шнура)- это наше гнездо и приглашает птенчиков в него. Дети входят в круг и присаживаются на корточки. «Полетели, полетели птенчики зернышки искать», -говорит воспитатель. «Птенчики» вылетают из гнезда. «Птица- мама»  летает вместе с ними по всему залу. По сигналу: «Полетели домой, в гнездо!»- все бегут в круг.

Карточка №19

«Найди свой цвет»

В трех местах площадки положены обручи(50 см),в них стоят кубики разных цветов. Дети  разделяются на три группы, и каждая группа  занимает место вокруг кубика  определённого цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу  дети разбегаются по всему залу. На сигнал «Найди свой цвет!»- дети ищут кубики со своим цветом.

Карточка №20

«Лохматый пёс»

Один ребенок в центре зала лежит на коврике, он изображает «пса». Остальные располагаются по всему залу  и по сигналу воспитателя тихонько приближаются к «псу» по мере произношения следующего текста:

  Вот лежит лохматый пес,

     В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

     Не то дремлет, не то спит.

           Подойдём к нему, разбудим.

     И посмотрим, что-то будет.

Дети начинают будить пса, он просыпается и пытается их догнать.

Февраль

Карточка №21

«Найди свой цвет»

В трех местах площадки положены обручи(50 см),в них стоят кубики разных цветов. Дети  разделяются на три группы, и каждая группа  занимает место вокруг кубика  определённого цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу  дети разбегаются по всему залу. На сигнал «Найди свой цвет!»- дети ищут кубики со своим цветом.

Карточка №22

«Воробышки в гнёздышках»

Дети- «воробышки» с помощью воспитателя распределяются на 3-4 группы и становятся внутри «гнезда» (обручей). По сигналу «Полетели!»- «воробышки» вылетают из «гнезда», перешагивают через обруч и разбегаются по всему залу. Присаживаются на корточки- «клюют травку». По сигналу «Птички в гнёзда!»- убегают в свои «гнёзда».

Карточка №23

«Кот и воробушки»

«Кот» располагается на одной стороне зала, а дети –«воробушки»- на другой.

     Дети «воробушки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит:

                                               Котя, Котенька, Коток,

  Котя- чёрненький хвосток,

Он на  брёвнышке лежит,

Притворился, будто спит

На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!»- и начинает ловить «воробышков», которые убегают  от него в свой домик (за черту).

Карточка №24

«Лягушки»

На одной стороне зала лежит шнур- это «болотце». Дети «лягушки» становятся на одной стороне зала в шеренгу на исходную линию. Воспитатель произносит текст:

                     Вот лягушки по дорожке скачут,

                                    Вытянувши ножки,

              Ква- ква, ква-ква-ква, скачут,

                                    Вытянувши ножки

В соответствии с текстом дети выполняют прыжки до «болотца» и прыгают за шнур, произнося: «Плюх».

Март

Карточка №25

«Кролики»

Дети располагаются  за верёвкой, натянутой на высоте 50 см от пола,- они «кролики в клетках». По сигналу воспитателя: «Скок- поскок на лужок»- все «кролики» выбегают из клеток( подлезают под шнур, не касаясь руками пола пола), скачут (прыжки на двух ногах), щиплют травку. На сигнал: «Сторож»- все «кролики» убегают обратно.

Карточка №26

«Найди свой цвет»

В трех местах площадки положены обручи(50 см),в них стоят кубики разных цветов. Дети  разделяются на три группы, и каждая группа  занимает место вокруг кубика  определённого цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу  дети разбегаются по всему залу. На сигнал «Найди свой цвет!»- дети ищут кубики со своим цветом.

Карточка №27

«Зайка серый умывается»

Дети становятся перед воспитателем  полукругом  и все вместе произносят:

Зайка серый умывается,

  Зайка в гости собирается.

           Вымыл носик, вымыл хвостик,

                                 Вымыл ухо, вытер сухо.

В соответствии с текстом  стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь в перёд- «направляются в гости»

Карточка №28

«Автомобили»

Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребёнка руль. По сигналу воспитателя: «Поехали!»- дети- «машины» разъезжаются по всему залу  в разных направлениях,  стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зелёный- продолжают движение.

Апрель

Карточка №29

«Тишина»

Ходьба в колонне по одному за воспитателем и все вместе говорят:

                                     Тишина у пруда,

Не колышется трава.

Не шумите, камыши,

Засыпайте, малыши.

По окончании стихотворения все дети засыпают. Потом воспитатель говорит «Ква- ква- ква!» получается лягушки разбудили детей.

Карточка №30

«По ровненькой дорожке»

Воспитатель заводит детей в круг и предлагает поиграть.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

                                       Шагают наши ножки:

                                       Раз, два, раз, два,

       По камешкам, по камешкам….

                                     В яму- бух!

Дети выполняют ходьбу, а на слова «По камешкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь в перёд, на слова «В яму- бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы»,- говорит воспитатель, и дети поднимаются. 

Карточка №31

«Мы топаем ногами»

Все стоят в кругу, под текст выполняют упражнения:

                                      Мы топаем ногами,

                                      Мы хлопаем руками,

                                      Киваем головой.

                                      Мы руки поднимаем,

                                     Мы руки опускаем,

                                     Мы руки подаём.(дают руки, делают круг)

                                     И бегаем кругом,

                                    И бегаем кругом.

По сигналу воспитателя «Стоп» все останавливаются.

Карточка №32

«Огуречик, огуречик»

На одной стороне зала сидит «мышка», на другой- дети. Прыжками на двух ногах  дети приближаются к «мышки». Воспитатель произносит:

Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик:

               Там мышка живёт, тебе хвостик отгрызёт.

На последнем слове дети быстро убегают в свой «домик», а воспитатель их догоняет.

Май

Карточка №33

«Мыши в кладовой»

Дети- «мышки» сидят в «норках»- на скамейках, поставленных вдоль одной стены зала. На противоположной стороне зала  протянута верёвка на высоте  50 см от уровня  пола, за ней находится «кладовая».

    Сбоку от играющих сидит воспитатель- «Кошка». «Кошка засыпает», а «Мыши» бегут в кладовую, они наклоняются, чтобы не задеть верёвку. Там они приседают на корточки  и «грызут сухари». «Кошка» просыпается, мяукает и бежит  за «мышами». Они убегают в «норки» (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что пытается поймать)

Карточка №34

«Кот и воробушки»

«Кот» располагается на одной стороне зала, а дети –«воробушки»- на другой.

     Дети «воробушки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит:

                                                Котя, Котенька, Коток,

  Котя- чёрненький хвосток,

Он на  брёвнышке лежит,

Притворился, будто спит

На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!»- и начинает ловить «воробышков», которые убегают  от него в свой домик (за черту).

Карточка №35

«Огуречик, огуречик»

На одной стороне зала сидит «мышка», на другой- дети. Прыжками на двух ногах  дети приближаются к «мышки». Воспитатель произносит:

Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик:

               Там мышка живёт, тебе хвостик отгрызёт.

На последнем слове дети быстро убегают в свой «домик», а воспитатель их догоняет.

Карточка №36

«Коршун и птенчики»

Дети- «птенчики» сидят в «гнездах»(на скамейках). Ведущий – «коршун» располагается на дереве(стуле)на расстоянии от них. Воспитатель предлагает «птенчикам» полетать, поклевать зёрнышек. Дети выполняют ходьбу  врассыпную, не задевая друг друга, затем бег. По сигналу «Коршун!»- «птенчики»  быстро возвращаются в свои  «гнёздышки», а «коршун» старается поймать кого- либо из них.

Подвижные игры

Средняя группа

Карточка №1

«Найди себе пару»

Для игры нужны платочки двух цветов( по количеству детей, половина одного цвета половина другого). Каждый получает один платочек. По сигналу воспитателя все дети разбегаются,  стараясь занимать всю площадь зала. На слова «Найди пару!» или начало звучания музыки дети, имеющие платочки одного цвета, встают парами. В случае если ребёнок не может найти себе пару, играющие произносят: «Ваня (коля, Петя) не зевай, быстро пару выбирай!».

        Карточка №2

«Автомобили»

Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребёнка руль. По сигналу воспитателя: «Поехали!»- дети- «машины» разъезжаются по всему залу  в разных направлениях,  стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зелёный- продолжают движение.

Карточка №3

«Самолёты»

Дети становятся в несколько колонн по разным сторонам зала. Место для каждой колонны обозначается  предметом (кубиком). Играющие изображают лётчиков. По сигналу воспитателя: «К полету!»- дети выполняют круговые движения руками перед грудью- «заводят моторы». На следующий сигнал «полетели!»- дети поднимают руки в стороны и бегают- «летают» в разных направлениях по всему залу. По сигналу «На посадку!»- дети- «самолеты» находят своё место(у своего кубика) и строятся в колонны.

                                                               Карточка №4

«Найди себе пару»

Для игры нужны платочки двух цветов( по количеству детей, половина одного цвета половина другого). Каждый получает один платочек. По сигналу воспитателя все дети разбегаются,  стараясь занимать всю площадь зала. На слова «Найди пару!» или начало звучания музыки дети, имеющие платочки одного цвета, встают парами. В случае если ребёнок не может найти себе пару, играющие произносят: «Ваня (коля, Петя) не зевай, быстро пару выбирай!».

Карточка №5

«Огуречик, огуречик»

На одной стороне зала сидит «мышка», на другой- дети. Прыжками на двух ногах  дети приближаются к «мышки». Воспитатель произносит:

Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик:

               Там мышка живёт, тебе хвостик отгрызёт.

На последнем слове дети быстро убегают в свой «домик», а воспитатель их догоняет.

Карточка №6

«Кот и воробушки»

«Кот» располагается на одной стороне зала, а дети –«воробушки»- на другой.

     Дети «воробушки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит:

                                              Котя, Котенька, Коток,

  Котя- чёрненький хвосток,

Он на  брёвнышке лежит,

Притворился, будто спит

На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!»- и начинает ловить «воробышков», которые убегают  от него в свой домик (за черту).

Карточка №7

«У медведя во бору»

На одной стороне зала проводится черта- это опушка леса. За чертой на расстоянии 2-3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце зала  обозначается линией  «дом»  детей. Выбирают медведя.

Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы- имитируют соответствующие движения- и произносят:

  «У медведя во бору

    Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит».Медведь догоняет детей.

Карточка №8

«Огуречик, огуречик»

На одной стороне зала сидит «мышка», на другой- дети. Прыжками на двух ногах  дети приближаются к «мышки». Воспитатель произносит:

Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик:

               Там мышка живёт, тебе хвостик отгрызёт.

На последнем слове дети быстро убегают в свой «домик», а воспитатель их догоняет.

Карточка №9

«Кот и мыши»

На одной стороне зала на стулья кладут  рейки (50см)- это дом мышей. На некотором расстоянии от дома на стуле располагается кот(ребёнок в шапочке кота).

Воспитатель говорит:                  Кот мышей сторожит,

       Притворился, будто спит.

Дети проползают под рейками и бегают в рассыпную.

Воспитатель приговаривает:      Тише, мыши, не шумите

И кота не разбудите.

Дети  легко, бегают стараясь не шуметь. Через некоторое время воспитатель говорит «Кот проснулся!» дети прячутся в норки, кот пытается догнать.

Карточка №10

«Найди свой цвет»

В трех местах площадки положены обручи(50 см),в них стоят кубики разных цветов. Дети  разделяются на три группы, и каждая группа  занимает место вокруг кубика  определённого цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу  дети разбегаются по всему залу. На сигнал «Найди свой цвет!»- дети ищут кубики со своим цветом.

Карточка №11

«Автомобили»

Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребёнка руль. По сигналу воспитателя: «Поехали!»- дети- «машины» разъезжаются по всему залу  в разных направлениях,  стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зелёный- продолжают движение.

Карточка №12

«Ловишки»

Дети находятся  на одной стороне зала за условной чертой. Им дают задание: добежать до следующей условной черты(на другую сторону зала) так, чтобы водящий, который находится в центре зала, не успел кого- либо осалить. После слов педагога : «Раз, два, три- беги!»- дети перебегают на другую сторону. Тот, до кого дотронулся ловишка, считается пойманным  и отходит в сторону. После двух перебежек подсчитываются пойманные  и выбирается другой водящий.

Карточка №13

«У медведя во бору»

На одной стороне зала проводится черта- это опушка леса. За чертой на расстоянии 2-3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце зала  обозначается линией  «дом»  детей. Выбирают медведя.

Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы- имитируют соответствующие движения- и произносят:

  «У медведя во бору

    Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит».

Медведь догоняет детей.

Карточка №14

«Автомобили»

Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребёнка руль. По сигналу воспитателя: «Поехали!»- дети- «машины» разъезжаются по всему залу  в разных направлениях,  стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зелёный- продолжают движение.

Карточка №15

«Кот и мыши»

На одной стороне зала на стулья кладут  рейки (50см)- это дом мышей. На некотором расстоянии от дома на стуле располагается кот(ребёнок в шапочке кота).

Воспитатель говорит:                  Кот мышей сторожит,

       Притворился, будто спит.

Дети проползают под рейками и бегают в рассыпную.

Воспитатель приговаривает:      Тише, мыши, не шумите

И кота не разбудите.

Дети  легко, бегают стараясь не шуметь. Через некоторое время воспитатель говорит «Кот проснулся!» дети прячутся в норки, кот пытается догнать.

                                                 Карточка №16

«Лошадки»

Дети распределяются на две равные группы: одни ребята изображают лошадок , другие- конюхов. У каждого конюха вожжи- скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» запрягают «лошадок». По следующему указанию  педагога дети передвигаются сначала  шагом, поднимая высоко ноги в коленях, затем переходят на бег (в разном направлении) так, чтобы не мешать друг другу.  Через некоторое время «лошадки» останавливаются, их распрягают и выпускают на луг, «конюхи» также отдыхают. По сигналу воспитателя дети меняются ролями.

Карточка №17

«Салки»

Дети на перегонки бегут до обозначенного места, и возвращаются назад. Выигрывает первый прибежавший.

Карточка №18

«Кролики»

Дети располагаются  за верёвкой, натянутой на высоте 50 см от пола,- они «кролики в клетках». По сигналу воспитателя: «Скок- поскок на лужок»- все «кролики» выбегают из клеток( подлезают под шнур, не касаясь руками пола пола), скачут (прыжки на двух ногах), щиплют травку. На сигнал: «Сторож»- все «кролики» убегают обратно.

Карточка №19

«Самолёты»

Дети распределяются на три звена  и размещаются в разных углах зала. Перед каждым звеном- кубик (определённого цвета).

По команде воспитателя: «К полёту готовься!»- дети- «летчики» делают круговыми движения руками- заводят моторы. «Летите!»- говорит педагог. «летчики» поднимают руки в стороны и бегают в разных направлениях по всему залу. По команде «На посадку!»- дети возвращаются, и каждое звено  занимает свое место около кубика.

Карточка №20

«Найди себе пару»

Для игры нужны платочки двух цветов( по количеству детей, половина одного цвета половина другого). Каждый получает один платочек. По сигналу воспитателя все дети разбегаются,  стараясь занимать всю площадь зала. На слова «Найди пару!» или начало звучания музыки дети, имеющие платочки одного цвета, встают парами. В случае если ребёнок не может найти себе пару, играющие произносят: «Ваня (коля, Петя) не зевай, быстро пару выбирай!».

                        Карточка №21

«Лиса и куры»

На одной стороне зала находится «курятник»(гимнастическая скамейка). В «курятнике» на «насесте» сидят «куры». На противоположной стороне зала- «нора» лисы. Все свободное место это двор.

Один из детей  назначается лисой, остальные дети- «куры». По сигналу воспитателя «куры» прыгают с насеста. Бегаю по двору, хлопают крыльями , клюют зёрна. По сигналу «Лиса!»- «куры» убегают.  «Лиса» старается поймать «кур». Не успевшую спастись курицу она уводит в норку.

Карточка №22

«Автомобили»

Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребёнка руль. По сигналу воспитателя: «Поехали!»- дети- «машины» разъезжаются по всему залу  в разных направлениях,  стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зелёный- продолжают движение.

Карточка №23

«Самолёты»

Дети распределяются на три звена  и размещаются в разных углах зала. Перед каждым звеном- кубик (определённого цвета).

По команде воспитателя: «К полёту готовься!»- дети- «летчики» делают круговыми движения руками- заводят моторы. «Летите!»- говорит педагог. «летчики» поднимают руки в стороны и бегают в разных направлениях по всему залу. По команде «На посадку!»- дети возвращаются, и каждое звено  занимает свое место около кубика.

Карточка №24

«Лиса и куры»

На одной стороне зала находится «курятник»(гимнастическая скамейка). В «курятнике» на «насесте» сидят «куры». На противоположной стороне зала- «нора» лисы. Все свободное место это двор.

Один из детей  назначается лисой, остальные дети- «куры». По сигналу воспитателя «куры» прыгают с насеста. Бегаю по двору, хлопают крыльями , клюют зёрна. По сигналу «Лиса!»- «куры» убегают.  «Лиса» старается поймать «кур». Не успевшую спастись курицу она уводит в норку.

Карточка №25

«У медведя во бору»

На одной стороне зала проводится черта- это опушка леса. За чертой на расстоянии 2-3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце зала  обозначается линией  «дом»  детей. Выбирают медведя.

Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы- имитируют соответствующие движения- и произносят:

  «У медведя во бору

    Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит».

Медведь догоняет детей.

Карточка №26

«Зайцы и волк»

Один из детей – волк, остальные дети зайцы. На одной стороне зала домики зайцев (стулья). В начале игры зайцы находятся в домиках, волк на другом конце зала.

Воспитатель произносит: Зайки скачут, скок, скок, скок,

                           На зелёный на лужок.

                               Травку щиплют, кушают,

                        Осторожно слушают-

                Не идёт ли волк.

Зайцы изображают всё что сказано по тексту. Когда воспитатель произносит последние слова, волк выбегает из оврага и пытается поймать зайцев. Зайцы убегают в домики. Пойманные зайцы идут к волку в овраг.

Карточка №27

«Птички и кошка»

Воспитатель выкладывает круг из веревки. Дети становятся с внешней стороны круга. Одного ребёнка назначают – кошкой, которая находится в центре круга, остальные дети- «птички». «Кошка»  засыпает, а птички начинают летать, прыгать в круг. По сигналу воспитателя «кошка» просыпается, произносит: «Мяу!». И начинает ловить «птичек», а они улетают за пределы круга. Пойманных «птичек» «кошка» оставляет возле себя.

Карточка №28

«Кролики»

Дети располагаются  за верёвкой, натянутой на высоте 50 см от пола,- они «кролики в клетках». По сигналу воспитателя: «Скок- поскок на лужок»- все «кролики» выбегают из клеток( подлезают под шнур, не касаясь руками пола пола), скачут (прыжки на двух ногах), щиплют травку. На сигнал: «Сторож»- все «кролики» убегают обратно.

                                                   Карточка №29

«Найди себе пару»

Для игры нужны платочки двух цветов( по количеству детей, половина одного цвета половина другого). Каждый получает один платочек. По сигналу воспитателя все дети разбегаются,  стараясь занимать всю площадь зала. На слова «Найди пару!» или начало звучания музыки дети, имеющие платочки одного цвета, встают парами. В случае если ребёнок не может найти себе пару, играющие произносят: «Ваня (коля, Петя) не зевай, быстро пару выбирай!».

Карточка №30

«Лошадки»

Дети распределяются на две равные группы: одни ребята изображают лошадок , другие- конюхов. У каждого конюха вожжи- скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» запрягают «лошадок». По следующему указанию  педагога дети передвигаются сначала  шагом, поднимая высоко ноги в коленях, затем переходят на бег (в разном направлении) так, чтобы не мешать друг другу.  Через некоторое время «лошадки» останавливаются, их распрягают и выпускают на луг, «конюхи» также отдыхают. По сигналу воспитателя дети меняются ролями.

Карточка №31

«Автомобили»

Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребёнка руль. По сигналу воспитателя: «Поехали!»- дети- «машины» разъезжаются по всему залу  в разных направлениях,  стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зелёный- продолжают движение.

Карточка №32

«Кот и мыши»

На одной стороне зала на стулья кладут  рейки (50см)- это дом мышей. На некотором расстоянии от дома на стуле располагается кот(ребёнок в шапочке кота).

Воспитатель говорит:                  Кот мышей сторожит,

       Притворился, будто спит.

Дети проползают под рейками и бегают в рассыпную.

Воспитатель приговаривает:      Тише, мыши, не шумите

И кота не разбудите.

Дети  легко, бегают стараясь не шуметь. Через некоторое время воспитатель говорит «Кот проснулся!» дети прячутся в норки, кот пытается догнать.

Карточка №33

«У медведя во бору»

На одной стороне зала проводится черта- это опушка леса. За чертой на расстоянии 2-3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце зала  обозначается линией  «дом»  детей. Выбирают медведя.

Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы- имитируют соответствующие движения- и произносят:

  «У медведя во бору

    Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит».

Медведь догоняет детей.

                                                    Карточка №34

«Воробушки и автомобиль»

На одной стороне зала  размещают скамейки, на них сидят «воробушки». На другой стороне обозначается место для гаража. «Воробышки вылетают из гнёзда»,- говорит воспитатель, и дети- «воробушки» прыгают со скамеек (высота 20 см), бегают в разных направлениях, подняв руки в стороны- «летают». Раздаётся гудок, и появляется «автомобиль» (ребёнок у которого в руках руль). «Воробушки быстро улетают в свои гнёзда. «Автомобиль» возвращается в гараж.

Карточка №35

«Перелёт птиц»

Дети- «птицы» собираются на одной стороне площадки. На другой стороне расположены гимнастические скамейки- «деревья». По сигналу: «Полетели!»- птицы разлетаются по всему залу, расправляя крылья и помахивает ими.  По сигналу «Буря!»- «птицы» занимают места на гимнастических скамейках как можно быстрее. Воспитатель говорит: «Буря прошла!», «птицы» спокойно «спускаются  с деревьев» и продолжают «летать».

Карточка №36

«Перелёт птиц»

Дети- «птицы» собираются на одной стороне площадки. На другой стороне расположены гимнастические скамейки- «деревья». По сигналу: «Полетели!»- птицы разлетаются по всему залу, расправляя крылья и помахивает ими.  По сигналу «Буря!»- «птицы» занимают места на гимнастических скамейках как можно быстрее. Воспитатель говорит: «Буря прошла!», «птицы» спокойно «спускаются  с деревьев» и продолжают «летать».

Карточка №37

«Зайка беленький!»

Дети изображают зайчиков. Они располагаются по всей площадке. Воспитатель говорит:              Зайка беленький сидит

     И ушами шевелит.

Вот так, вот так,

       Он ушами шевелит.

            Зайке холодно стоять,

            Надо зайке поскакать.

            Скок- скок, скок- скок,

             Надо зайке поскакать.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Карточка №38

«Бездомный заяц!»

Из числа играющих выбирается «охотник», остальные дети- «зайцы», они находятся в «норках» (обручи). Количество норок на одну меньше числа «зайцев». «Охотник» старается поймать «зайца», оставшегося без домика. Тот убегает. Он может спастись в любой «норке»- забежать в кружок. Теперь уже другой заяц остается без норки.

Карточка №39

«Лошадки»

Дети распределяются на две равные группы: одни ребята изображают лошадок , другие- конюхов. У каждого конюха вожжи- скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» запрягают «лошадок». По следующему указанию  педагога дети передвигаются сначала  шагом, поднимая высоко ноги в коленях, затем переходят на бег (в разном направлении) так, чтобы не мешать друг другу.  Через некоторое время «лошадки» останавливаются, их распрягают и выпускают на луг, «конюхи» также отдыхают. По сигналу воспитателя дети меняются ролями.

Карточка №40

«Самолёты»

Дети распределяются на три звена  и размещаются в разных углах зала. Перед каждым звеном- кубик (определённого цвета).

По команде воспитателя: «К полёту готовься!»- дети- «летчики» делают круговыми движения руками- заводят моторы. «Летите!»- говорит педагог. «летчики» поднимают руки в стороны и бегают в разных направлениях по всему залу. По команде «На посадку!»- дети возвращаются, и каждое звено  занимает свое место около кубика

Карточка №41

«У медведя во бору»

На одной стороне зала проводится черта- это опушка леса. За чертой на расстоянии 2-3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце зала  обозначается линией  «дом»  детей. Выбирают медведя.

Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы- имитируют соответствующие движения- и произносят:

  «У медведя во бору

    Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит».

Медведь догоняет детей.

Карточка №42

«Совушка»

Выбирается водящий -«Совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т.д. По сигналу воспитателя: «день!»- дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь!»- замирают и останавливаются в том месте , где застала их команда. "Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелился, забирает к себе. Игра продолжается. При выборе другого водящего главное, чтобы он не был проигравшим.

Карточка №43

«Воробушки и автомобиль»

На одной стороне зала  размещают скамейки, на них сидят «воробушки». На другой стороне обозначается место для гаража. «Воробышки вылетают из гнёзда»,- говорит воспитатель, и дети- «воробушки» прыгают со скамеек (высота 20 см), бегают в разных направлениях, подняв руки в стороны- «летают». Раздаётся гудок, и появляется «автомобиль» (ребёнок у которого в руках руль). «Воробушки быстро улетают в свои гнёзда. «Автомобиль» возвращается в гараж.

Карточка №44

«Догони пару»

Дети становятся в две шеренги на расстоянии 3-4 шагов одна от другой. По команде воспитателя: «Беги!»- первая шеренга детей убегает, а вторая догоняет( каждый догоняет  свою пару- ребёнка, стоявшего напротив, стараясь осалить до пересечения линии финиша).

Карточка №45

«Птички и кошка»

Воспитатель выкладывает круг из веревки. Дети становятся с внешней стороны круга. Одного ребёнка назначают – кошкой, которая находится в центре круга, остальные дети- «птички». «Кошка»  засыпает, а птички начинают летать, прыгать в круг. По сигналу воспитателя «кошка» просыпается, произносит: «Мяу!». И начинает ловить «птичек», а они улетают за пределы круга. Пойманных «птичек» «кошка» оставляет возле себя.

Карточка №46

«Удочка»

 Дети стоят по кругу, воспитатель- в центре круга, держит верёвку, на конце которой привязан мешочек. Педагог вращает верёвку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек  на двух ногах по мере его приближения.

Карточка №46

«Зайцы и волк»

Один из детей – волк, остальные дети зайцы. На одной стороне зала домики зайцев (стулья). В начале игры зайцы находятся в домиках, волк на другом конце зала.

Воспитатель произносит: Зайки скачут, скок, скок, скок,

                           На зелёный на лужок.

                               Травку щиплют, кушают,

                        Осторожно слушают-

                Не идёт ли волк.

Зайцы изображают всё что сказано по тексту. Когда воспитатель произносит последние слова, волк выбегает из оврага и пытается поймать зайцев. Зайцы убегают в домики. Пойманные зайцы идут к волку в овраг.

Карточка №47

«У медведя во бору»

На одной стороне зала проводится черта- это опушка леса. За чертой на расстоянии 2-3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце зала  обозначается линией  «дом»  детей. Выбирают медведя.

Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы- имитируют соответствующие движения- и произносят:

  «У медведя во бору

    Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит».

Медведь догоняет детей.

                        Карточка №48

«Самолёты»

Дети распределяются на три звена  и размещаются в разных углах зала. Перед каждым звеном- кубик (определённого цвета).

По команде воспитателя: «К полёту готовься!»- дети- «летчики» делают круговыми движения руками- заводят моторы. «Летите!»- говорит педагог. «летчики» поднимают руки в стороны и бегают в разных направлениях по всему залу. По команде «На посадку!»- дети возвращаются, и каждое

звено  занимает свое место около кубик.

Подготовительная группа

Старшая группа

Карточка №1

«Мышеловка»

Играющие распределяются на две неравные группы. Меньшая группа (примерно треть играющих) образует круг- мышеловку. Остальные дети изображают мышей и бегают вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то в лево,то в право, приговаривая:  

 Ах, как мыши надоели,  Развелось их просто страсть.

Все погрызли, все поели,  Всюду лезут- вот напасть.

 Берегитесь же, плутовки, Доберёмся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,Переловим всех за раз!

По окончанию стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в одну сторону, а выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя: «Хлоп!»- дети, стоящие в кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнута. «Мыши! Не успевшие, выйти из круга, считаются пойманными.  Они тоже становятся в круг.

Карточка №2

«Ловишки»(с ленточками)

Дети становятся в круг; у каждого ребёнка имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга находится ловишка. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- лови!»- дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого- либо  ленточку. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- в круг скорей беги!»- все строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто остался без ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям, игра повторяется несколько раз с новыми ловишками.

Карточка №3

«Фигуры»

По сигналу воспитателя все дети разбегаются по площадке. На следующий сигнал все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую- либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры оказались наиболее удачными.

Карточка №4

«Мы весёлые ребята»

Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадкипроводится черта. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:          Мы, весёлые ребята,

      Любим бегать и скакать,

       Ну, попробуй нас догнать.

                                         Раз, два, три- лови!

После слова «лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка их ловит. Ребёнок, которого ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечёт черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.

Карточка №5

«Удочка»

 Дети стоят по кругу, воспитатель- в центре круга, держит верёвку, на конце которой привязан мешочек. Педагог вращает верёвку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек  на двух ногах по мере его приближения.

Карточка №6

«Быстро возьми»

Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу и бег вокруг предметов(кубики, шишки, камешки), которых должно быть на один или два меньше, чем детей. На сигнал: «Быстро возьми!»- каждый ребёнок берёт предмет и поднимает его над головой. Тот, кто не успел поднять предмет, считается проигравшим.

Карточка №7

«Найди свой цвет»

В трех местах площадки положены обручи(50 см),в них стоят кубики разных цветов. Дети  разделяются на три группы, и каждая группа  занимает место вокруг кубика  определённого цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем по сигналу  дети разбегаются по всему залу. На сигнал «Найди свой цвет!»- дети ищут кубики со своим цветом.

Карточка №8

«Перелёт птиц»

Дети- «птицы» собираются на одной стороне площадки. На другой стороне расположены гимнастические скамейки- «деревья». По сигналу: «Полетели!»- птицы разлетаются по всему залу, расправляя крылья и помахивает ими.  По сигналу «Буря!»- «птицы» занимают места на гимнастических скамейках как можно быстрее. Воспитатель говорит: «Буря прошла!», «птицы» спокойно «спускаются  с деревьев» и продолжают «летать».

Карточка №9

«Не попадись»

Играющие располагаются вокруг шнура, выложенного на полу в форме круга. В центре круга двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг и обратно из круга по мере приближения ловишек. Игрок, которого успели «запятнать», выбывает из игры.

Карточка №10

«Не останься на полу»

Выбирается водящий- ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу. Как только воспитатель произносит: «Лови!»- все  убегают от Ловишки и стараются  забраться на какое- либо возвышение. Ловишка ловит детей, кого поймал тот выходит из игры.

Карточка №11

«Удочка»

 Дети стоят по кругу, воспитатель- в центре круга, держит верёвку, на конце которой привязан мешочек. Педагог вращает верёвку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек  на двух ногах по мере его приближения.

Карточка №12

«Гуси- лебеди»

ХОД ИГРЫ: Взрослый ("пастух") стоит на одном конце площадки, а дети-"гуси" - на противоположном.

Пастух говорит: - Гуси, гуси!

Гуси: - Га-га-га.

Пастух: - Есть хотите?

 Гуси: - Да-да-да!

Пастух: - так летите!

Гуси.  Нам нельзя:

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

 Пастух: Так летите, как хотите, Только крылья берегите!         (Гуси летят, если волк их ловит выбывают из игры.)

  Карточка №13

«Ловишки»(с ленточками)

Дети становятся в круг; у каждого ребёнка имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга находится ловишка. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- лови!»- дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого- либо  ленточку. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- в круг скорей беги!»- все строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто остался без ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям, игра повторяется несколько раз с новыми ловишками.

Карточка №14

«Затейники»

Выбирается водящий- затейник, который встает в центре круга, образованного детьми. Взявшись за руки,  дети идут по кругу в право и влево, произносят:

Ровным кругом друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе

Сделаем вот так…

Затейник показывает, что делать дети повторяют.

Карточка №15

«Мышеловка»

Играющие распределяются на две неравные группы. Меньшая группа (примерно треть играющих) образует круг- мышеловку. Остальные дети изображают мышей и бегают вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то в лево, то в право, приговаривая:    Ах, как мыши надоели,

          Развелось их просто страсть.

   Все погрызли, все поели,

    Всюду лезут- вот напасть.

   Берегитесь же, плутовки,

                                                                                          Доберёмся мы до вас.

    Вот поставим мышеловки,

                                                                                        Переловим всех за раз!

По окончанию стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в одну сторону, а выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя: «Хлоп!»- дети, стоящие в кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнута. «Мыши! Не успевшие, выйти из круга, считаются пойманными.  Они тоже становятся в круг.

Карточка №16

«Не останься на полу»

Выбирается водящий- ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу. Как только воспитатель произносит: «Лови!»- все  убегают от Ловишки и стараются  забраться на какое- либо возвышение. Ловишка ловит детей, кого поймал тот выходит из игры.

Карточка №17

«Ловишки»(с ленточками)

Дети становятся в круг; у каждого ребёнка имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга находится ловишка. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- лови!»- дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого- либо  ленточку. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- в круг скорей беги!»- все строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто остался без ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям, игра повторяется несколько раз с новыми ловишками.

Карточка №18

«Удочка»

 Дети стоят по кругу, воспитатель- в центре круга, держит верёвку, на конце которой привязан мешочек. Педагог вращает верёвку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек  на двух ногах по мере его приближения.

Карточка №19

«Ловишки»(с ленточками)

Дети становятся в круг; у каждого ребёнка имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга находится ловишка. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- лови!»- дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого- либо  ленточку. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- в круг скорей беги!»- все строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто остался без ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям, игра повторяется несколько раз с новыми ловишками.

Карточка №20

«Мороз Красный нос»

На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, играющие располагаются в одном из домов. Водящий- Мороз Красный нос становится  посредине площадки лицом к играющим  и произносит:

Я Мороз Красный нос.

Кто из вас решится

В путь- дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий догоняет их  и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где их запятнали, и стоят до конца игры.

Карточка №21

«Не останься на полу»

Выбирается водящий- ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу. Как только воспитатель произносит: «Лови!»- все  убегают от Ловишки и стараются  забраться на какое- либо возвышение. Ловишка ловит детей, кого поймал тот выходит из игры.

Карточка №22

«Охотники и зайцы»

Из числа играющих выбирается  охотник, остальные дети- зайцы. На одной стороне зала отводится место для охотника, на другой- дом зайцев. Охотник ходит по залу, делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается  к себе в дом. Зайцы выпрыгивают из- за кустов и прыгают  (на двух ногах, на правой или левой- кто как хочет) в разных направлениях.  По сигналу: «Охотник!»- зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мячи (в руках у него 2-3 мяча). Зайцы, в которых он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом. После каждой охоты  на зайцев охотник меняется, но выбирается не из числа проигравших.

Карточка №23

«Смелые воробушки»

Дети строятся в круг, перед каждым играющим два снежка. В центре круга водящий- кошка. Дети изображают воробышков и по сигналу воспитателя прыгают в круг через снежки и прыгают обратно из круга по мере приближения кошки. Воробей, которого коснулась кошка, получает штрафное очко,  но из игры не выбывает. Через некоторое время воспитатель останавливает игру, подсчитывает количество «осаленных»; выбирается новый водящий.

Карточка №24

«Хитрая лисица»

Играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга, обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим- хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза спрашивают ( сначала тихо, а потом громче): «Хитрая лиса, где ты?» после третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руки и говорит: «Я здесь!» все играющие разбегаются  по площадке, а лиса их ловит. После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом, воспитатель произносит: «В круг!». Игра возобновляется.

Карточка №25

«Мы весёлые ребята»

Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки проводится черта. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:          Мы, весёлые ребята,

      Любим бегать и скакать,

       Ну, попробуй нас догнать.

                                         Раз, два, три- лови!

После слова «лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка их ловит. Ребёнок, которого ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечёт черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.

Карточка №26

«Медведи и пчёлы»

На одной стороне зала находится улей, а на противоположной стороне луг. В стороне располагается берлога медведей. По сигналу воспитателя пчёлы вылетают из ульев, летят на луг за медом и жужжат. Пчелы улетают, а медведи выбегают из берлоги и забираются в улей лакомятся медом. Как только  воспитатель подает сигнал: «Медведи!», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться  пчёлы жалят. Ужаленные медведи пропускают одну игру.

Карточка №27

«Совушка»

Выбирается водящий -«Совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т.д. По сигналу воспитателя: «день!»- дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь!»- замирают и останавливаются в том месте , где застала их команда. "Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелился, забирает к себе. Игра продолжается. При выборе другого водящего главное, чтобы он не был проигравшим.

        Карточка №28

«Не останься на полу»

Выбирается водящий- ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу. Как только воспитатель произносит: «Лови!»- все  убегают от Ловишки и стараются  забраться на какое- либо возвышение. Ловишка ловит детей, кого поймал тот выходит из игры.

Карточка №29

«Мороз Красный нос»

На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, играющие располагаются в одном из домов. Водящий- Мороз Красный нос становится  посредине площадки лицом к играющим  и произносит:

Я Мороз Красный нос.

Кто из вас решится

В путь- дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий догоняет их  и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где их запятнали, и стоят до конца игры.

Карточка №30

«Хитрая лисица»

Играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга, обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим- хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза спрашивают ( сначала тихо, а потом громче): «Хитрая лиса, где ты?» после третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руки и говорит: «Я здесь!» все играющие разбегаются  по площадке, а лиса их ловит. После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом, воспитатель произносит: «В круг!». Игра возобновляется.

Карточка №31

«Охотники и зайцы»

Из числа играющих выбирается  охотник, остальные дети- зайцы. На одной стороне зала отводится место для охотника, на другой- дом зайцев. Охотник ходит по залу, делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается  к себе в дом. Зайцы выпрыгивают из- за кустов и прыгают  (на двух ногах, на правой или левой- кто как хочет) в разных направлениях.  По сигналу: «Охотник!»- зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мячи (в руках у него 2-3 мяча). Зайцы, в которых он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом. После каждой охоты  на зайцев охотник меняется, но выбирается не из числа проигравших.

Карточка №32

«Мороз Красный нос»

На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, играющие располагаются в одном из домов. Водящий- Мороз Красный нос становится  посредине площадки лицом к играющим  и произносит:

Я Мороз Красный нос.

Кто из вас решится

В путь- дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий догоняет их  и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где их запятнали, и стоят до конца игры.

Карточка №33

«Не останься на полу»

Выбирается водящий- ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу. Как только воспитатель произносит: «Лови!»- все  убегают от Ловишки и стараются  забраться на какое- либо возвышение. Ловишка ловит детей, кого поймал тот выходит из игры.

Карточка №34

«Мышеловка»

Играющие распределяются на две неравные группы. Меньшая группа (примерно треть играющих) образует круг- мышеловку. Остальные дети изображают мышей и бегают вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то в лево, то в право, приговаривая:    Ах, как мыши надоели,

          Развелось их просто страсть.

   Все погрызли, все поели,

    Всюду лезут- вот напасть.

   Берегитесь же, плутовки,

                                                                                          Доберёмся мы до вас.

    Вот поставим мышеловки,

                                                                                        Переловим всех за раз!

По окончанию стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в одну сторону, а выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя: «Хлоп!»- дети, стоящие в кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнута. «Мыши! Не успевшие, выйти из круга, считаются пойманными.  Они тоже становятся в круг.

Карточка №35

«Гуси- лебеди»

ХОД ИГРЫ: Взрослый ("пастух") стоит на одном конце площадки, а дети-"гуси" - на противоположном.

Пастух говорит: - Гуси, гуси!

Гуси: - Га-га-га.

Пастух: - Есть хотите?

 Гуси: - Да-да-да!

Пастух: - так летите!

Гуси.  Нам нельзя:

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

 Пастух: Так летите, как хотите, Только крылья берегите!         (Гуси летят, если волк их ловит выбывают из игры.)

Карточка №36

«Горелки»

Дети становятся кругом берутся за руки.

Один ребёнок с платочком ходит по кругу, дети идут в противоположную сторону. Дети хором произносят:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три- беги!

Водящий останавливается возле двух детей, они наперегонки бегут по кругу. Водящим становится тот кто первым схватит платочек.

Карточка №37

«Медведи и пчёлы»

На одной стороне зала находится улей, а на противоположной стороне луг. В стороне располагается берлога медведей. По сигналу воспитателя пчёлы вылетают из ульев, летят на луг за медом и жужжат. Пчелы улетают, а медведи выбегают из берлоги и забираются в улей лакомятся медом. Как только  воспитатель подает сигнал: «Медведи!», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться  пчёлы жалят. Ужаленные медведи пропускают одну игру.

Карточка №38

«Не останься на полу»

Выбирается водящий- ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу. Как только воспитатель произносит: «Лови!»- все  убегают от Ловишки и стараются  забраться на какое- либо возвышение. Ловишка ловит детей, кого поймал тот выходит из игры.

Карточка №39

«Удочка»

 Дети стоят по кругу, воспитатель- в центре круга, держит верёвку, на конце которой привязан мешочек. Педагог вращает верёвку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек  на двух ногах по мере его приближения.

Карточка №40

«Медведи и пчёлы»

На одной стороне зала находится улей, а на противоположной стороне луг. В стороне располагается берлога медведей. По сигналу воспитателя пчёлы вылетают из ульев, летят на луг за медом и жужжат. Пчелы улетают, а медведи выбегают из берлоги и забираются в улей лакомятся медом. Как только  воспитатель подает сигнал: «Медведи!», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться  пчёлы жалят. Ужаленные медведи пропускают одну игру

Карточка №41

«Удочка»

 Дети стоят по кругу, воспитатель- в центре круга, держит верёвку, на конце которой привязан мешочек. Педагог вращает верёвку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек  на двух ногах по мере его приближения.

Карточка №42

«Карусель»

Дети образуют круг, держась за шнур правой рукой, идут по кругу сначала медленно, потом быстрее и переходят на бег. Движения выполняются в соответствии с текстом, произносим в слух: Еле, еле, еле ,еле

Закружились карусели,

А потом кру- гом, кру- гом,

Все бегом, бегом, бегом.

После двух кругов произносит воспитатель:

Тише, тише, не спешите!

Карусель остановите!

Раз- два, раз- два,

Вот кончилась игра!

После того как стихотворение заканчивается дети кладут шнур и расходятся по площадки

 Карточка №43

«Горелки»

Дети становятся кругом берутся за руки.

Один ребёнок с платочком ходит по кругу, дети идут в противоположную сторону. Дети хором произносят:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три- беги!

Водящий останавливается возле двух детей, они наперегонки бегут по кругу. Водящим становится тот кто первым схватит платочек.

Карточка №44

«Мышеловка»

Играющие распределяются на две неравные группы. Меньшая группа (примерно треть играющих) образует круг- мышеловку. Остальные дети изображают мышей и бегают вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то в лево, то в право, приговаривая:    Ах, как мыши надоели,

          Развелось их просто страсть.

   Все погрызли, все поели,

    Всюду лезут- вот напасть.

   Берегитесь же, плутовки,

                                                                                          Доберёмся мы до вас.

    Вот поставим мышеловки,

                                                                                        Переловим всех за раз!

По окончанию стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в одну сторону, а выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя: «Хлоп!»- дети, стоящие в кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнута. «Мыши! Не успевшие, выйти из круга, считаются пойманными.  Они тоже становятся в круг.

Карточка №45

«Гуси- лебеди»

ХОД ИГРЫ: Взрослый ("пастух") стоит на одном конце площадки, а дети-"гуси" - на противоположном.

Пастух говорит: - Гуси, гуси!

Гуси: - Га-га-га.

Пастух: - Есть хотите?

 Гуси: - Да-да-да!

Пастух: - так летите!

Гуси.  Нам нельзя:

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

 Пастух: Так летите, как хотите, Только крылья берегите!         (Гуси летят, если волк их ловит выбывают из игры.)

Карточка №46

«Не останься на полу»

Выбирается водящий- ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу. Как только воспитатель произносит: «Лови!»- все  убегают от Ловишки и стараются  забраться на какое- либо возвышение. Ловишка ловит детей, кого поймал тот выходит из игры.

Карточка №47

«Совушка»

Выбирается водящий -«Совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т.д. По сигналу воспитателя: «день!»- дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь!»- замирают и останавливаются в том месте , где застала их команда. "Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелился, забирает к себе. Игра продолжается. При выборе другого водящего главное, чтобы он не был проигравшим.

Карточка №48

«Караси и щука»

Один ребёнок выбирается щукой, остальные играющие распределяются на две группы. Одна группа образует круг- это камешки, а другая группа- караси, которые попадают внутрь круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу воспитателя: «Щука!»- она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат занять место за кем- то из и присесть, спрятаться за камешки. Пойманные уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется.

Подвижные игры

Подготовительная группа

Карточка №1

«Ловишки»(с ленточками)

Дети становятся в круг; у каждого ребёнка имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга находится ловишка. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- лови!»- дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого- либо  ленточку. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- в круг скорей беги!»- все строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто остался без ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям, игра повторяется несколько раз с новыми ловишками.

Карточка №2

«Не останься на полу»

Выбирается водящий- ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу. Как только воспитатель произносит: «Лови!»- все  убегают от Ловишки и стараются  забраться на какое- либо возвышение. Ловишка ловит детей, кого поймал тот выходит из игры.

Карточка №3

«Совушка»

Выбирается водящий -«Совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т.д. По сигналу воспитателя: «день!»- дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь!»- замирают и останавливаются в том месте , где застала их команда. "Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелился, забирает к себе. Игра продолжается. При выборе другого водящего главное, чтобы он не был проигравшим.

Карточка №4

«Удочка»

 Дети стоят по кругу, воспитатель- в центре круга, держит верёвку, на конце которой привязан мешочек. Педагог вращает верёвку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек  на двух ногах по мере его приближения.

Карточка №5

«Не попадись»

Играющие располагаются вокруг шнура, выложенного на полу в форме круга. В центре круга двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг и обратно из круга по мере приближения ловишек. Игрок, которого успели «запятнать», выбывает из игры.

Карточка №6

«Фигуры»

По сигналу воспитателя все дети разбегаются по площадке. На следующий сигнал все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую- либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры оказались наиболее удачными.

«Перелёт птиц»

Дети- «птицы» собираются на одной стороне площадки. На другой стороне расположены гимнастические скамейки- «деревья». По сигналу: «Полетели!»- птицы разлетаются по всему залу, расправляя крылья и помахивает ими.  По сигналу «Буря!»- «птицы» занимают места на гимнастических скамейках как можно быстрее. Воспитатель говорит: «Буря прошла!», «птицы» спокойно «спускаются  с деревьев» и продолжают «летать».

Карточка №8

«Фигуры»

По сигналу воспитателя все дети разбегаются по площадке. На следующий сигнал все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую- либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры оказались наиболее удачными.

Карточка №9

«Не останься на полу»

Выбирается водящий- ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу. Как только воспитатель произносит: «Лови!»- все  убегают от Ловишки и стараются  забраться на какое- либо возвышение. Ловишка ловит детей, кого поймал тот выходит из игры.

Карточка №10

«Совушка»

Выбирается водящий -«Совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т.д. По сигналу воспитателя: «день!»- дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь!»- замирают и останавливаются в том месте , где застала их команда. "Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелился, забирает к себе. Игра продолжается. При выборе другого водящего главное, чтобы он не был проигравшим.

Карточка №11

«Удочка»

 Дети стоят по кругу, воспитатель- в центре круга, держит верёвку, на конце которой привязан мешочек. Педагог вращает верёвку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек  на двух ногах по мере его приближения.

Карточка №12

«Не попадись»

Играющие располагаются вокруг шнура, выложенного на полу в форме круга. В центре круга двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг и обратно из круга по мере приближения ловишек. Игрок, которого успели «запятнать», выбывает из игры.

Карточка №13

«Ловишки»(с ленточками)

Дети становятся в круг; у каждого ребёнка имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга находится ловишка. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- лови!»- дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого- либо  ленточку. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- в круг скорей беги!»- все строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто остался без ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям, игра повторяется несколько раз с новыми ловишками.

Карточка №12

«Угадай чей голосок»

Водящий становится в центре зала и закрывает глаза. Дети образуют круг, не держась за руки, идут по кругу вправо и произносят:

Мы собрались в ровный круг.

Повернёмся разом вдруг,

А как скажем; «Скок, скок, скок!»,

Угадай, чей голосок.

Карточка №13

«Догони свою пару»

Играющие становятся на одной стороне площадки: одна группа детей  впереди, вторая- позади. По сигналу воспитателя первые быстро убегают на другую сторону площадки а вторые догоняют, каждый того кто стоит напротив.  

Карточка №14

«Мышеловка»

Играющие распределяются на две неравные группы. Меньшая группа (примерно треть играющих) образует круг- мышеловку. Остальные дети изображают мышей и бегают вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то в лево, то в право, приговаривая:  

 Ах, как мыши надоели,

          Развелось их просто страсть.

   Все погрызли, все поели,

    Всюду лезут- вот напасть.

   Берегитесь же, плутовки,

                                                                                          Доберёмся мы до вас.

    Вот поставим мышеловки,

                                                                                        Переловим всех за раз!

По окончанию стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в одну сторону, а выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя: «Хлоп!»- дети, стоящие в кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнута. «Мыши! Не успевшие, выйти из круга, считаются пойманными.  Они тоже становятся в круг.

Карточка №15

«Фигуры»

По сигналу воспитателя все дети разбегаются по площадке. На следующий сигнал все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую- либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры оказались наиболее удачными.

Карточка №16

«Затейники»

Выбирается водящий- затейник, который встает в центре круга, образованного детьми. Взявшись за руки,  дети идут по кругу в право и влево, произносят:

Ровным кругом друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе

Сделаем вот так…

Затейник показывает, что делать дети повторяют.

Карточка №17

«Перелёт птиц»

Дети- «птицы» собираются на одной стороне площадки. На другой стороне расположены гимнастические скамейки- «деревья». По сигналу: «Полетели!»- птицы разлетаются по всему залу, расправляя крылья и помахивает ими.  По сигналу «Буря!»- «птицы» занимают места на гимнастических скамейках как можно быстрее. Воспитатель говорит: «Буря прошла!», «птицы» спокойно «спускаются  с деревьев» и продолжают «летать».

Карточка №18

«По местам»

Играющие образуют круг. Перед каждым ребёнком лежит предмет (кубик, мешочек, кегля). По сигналу все разбегаются по залу, а воспитатель убирает один предмет. На сигнал «По местам!» все играющие должны стать в круг и занять место у какого либо предмета, кому не досталось тот выбывает из игры.

Карточка №19

«Хитрая лисица»

Играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга, обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим- хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза спрашивают ( сначала тихо, а потом громче): «Хитрая лиса, где ты?» после третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руки и говорит: «Я здесь!» все играющие разбегаются  по площадке, а лиса их ловит. После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом, воспитатель произносит: «В круг!». Игра возобновляется.

Карточка №20

«Хитрая лисица»

Играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга, обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим- хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза спрашивают ( сначала тихо, а потом громче): «Хитрая лиса, где ты?» после третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руки и говорит: «Я здесь!» все играющие разбегаются  по площадке, а лиса их ловит. После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом, воспитатель произносит: «В круг!». Игра возобновляется.

Карточка №21

«Совушка»

Выбирается водящий -«Совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т.д. По сигналу воспитателя: «день!»- дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь!»- замирают и останавливаются в том месте , где застала их команда. "Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелился, забирает к себе. Игра продолжается. При выборе другого водящего главное, чтобы он не был проигравшим.

Карточка №22

«Салки»(с ленточками)

Дети становятся в круг; у каждого ребёнка имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга находится ловишка. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- лови!»- дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого- либо  ленточку. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- в круг скорей беги!»- все строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто остался без ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям, игра повторяется несколько раз с новыми ловишками.

Карточка №23

«Стой»

Играющие становятся в одну шеренгу или произвольно  недалеко друг от друга. На противоположной стороне зала  спиной к играющим стоит водящий. Он громко произносит «Быстро шагай, смотри не зевай, стой!». На каждое слово играющие шагом продвигаются  вперёд. На последнем слове дети останавливаются, а водящий быстро оглядывается. Тот, кто не успел остановиться, делает шаг назад. Водящий отворачивается и снова произносит текст, а дети продолжают движение. Игрок, успевший пересечь линию финиша, прежде чем водящий произнесёт слово «Стой!», становится водящим.

Карточка №24

«Попрыгунчики- воробышки»

Воспитатель выкладывает на полу круг  из верёвки. Выбирается водящий- коршун. Он становится на середину круга. Остальные дети- воробышки, они стоят за кругом. Воробышки прыгают в круг и из круга. Коршун бегает в круге и не дает воробышкам долго там находиться. Воробышек, до которого дотронулся водящий, останавливается, поднимает руку, но из игры не выбывает.

Карточка №25

«День и ночь»

Играющие  распределяются на две команды- «День и ночь». По середине зала проводится черта. На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: «Приготовились!», затем дает одной из команд сигнал к бегу, например, произносит: «День!». Дети убегают за условленную линию, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их прежде чем те пересекут условленную линию.

Карточка №26

«Два мороза»

На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются два дома. Играющие располагаются в одном из домов. Двое водящих (Мороз- красный нос, Мороз- синий нос) выходят на середину площадки, становятся лицом к детям и произносят: Мы два брата молодые,

Два мороза удалые,

    Я Мороз- красный нос,

Я Мороз- синий нос,

Кто из вас решиться

                  В путь- дороженьку пуститься?

Все играющие хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

        И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают в другой дом, а морозы пытаются их заморозить, тот кого заморозили остается на своём месте.

Карточка №27

«Совушка»

Выбирается водящий -«Совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т.д. По сигналу воспитателя: «день!»- дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь!»- замирают и останавливаются в том месте , где застала их команда. "Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелился, забирает к себе. Игра продолжается. При выборе другого водящего главное, чтобы он не был проигравшим.

Карточка №28

«Удочка»

 Дети стоят по кругу, воспитатель- в центре круга, держит верёвку, на конце которой привязан мешочек. Педагог вращает верёвку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек  на двух ногах по мере его приближения.

Карточка №29

«Паук и мухи»

В одном углу зала обозначается обручем паутина, где живет водящий- паук. Остальные дети- мухи. По сигналу воспитателя все мухи разбегаются по залу, «летают» жужжат. Паук находится в паутине. По сигналу воспитателя «Паук!» мухи останавливаются на месте, где их застала команда. Паук выходит и внимательно смотрит. Того, кто пошевелится, паук отводит в свою паутину

Карточка №30

«Ключи»

Играющие становятся в круги, на расстоянии не менее 2м один от другого. Выбирается водящий. Он подходит к одному из игроков и спрашивает : «Где ключи?» Тот отвечает: «Пойди к …..(называет имя одного из детей), постучи!» в это время другие ребята пытаются поменяться местами. Водящий во время пробежки должен занять свободное место он кричит «Нашел ключи!» водящим становится тот кому не хватило места.

Карточка №32

«Не останься на полу»

Выбирается водящий- ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу. Как только воспитатель произносит: «Лови!»- все  убегают от Ловишки и стараются  забраться на какое- либо возвышение. Ловишка ловит детей, кого поймал тот выходит из игры.

Карточка №33

«Фигуры»

По сигналу воспитателя все дети разбегаются по площадке. На следующий сигнал все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую- либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры оказались наиболее удачными.

Карточка №34

«Не попадись»

Играющие располагаются вокруг шнура, выложенного на полу в форме круга. В центре круга двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг и обратно из круга по мере приближения ловишек. Игрок, которого успели «запятнать», выбывает из игры.

Карточка №35

«Карусель»

Дети образуют круг, держась за шнур правой рукой, идут по кругу сначала медленно, потом быстрее и переходят на бег. Движения выполняются в соответствии с текстом, произносим в слух: Еле, еле, еле ,еле

Закружились карусели,

А потом кру- гом, кру- гом,

Все бегом, бегом, бегом.

После двух кругов произносит воспитатель:

Тише, тише, не спешите!

Карусель остановите!

Раз- два, раз- два,

Вот кончилась игра!

После того как стихотворение заканчивается дети кладут шнур и расходятся по

Карточка №36

«Ключи»

Играющие становятся в круги, на расстоянии не менее 2м один от другого. Выбирается водящий. Он подходит к одному из игроков и спрашивает : «Где ключи?» Тот отвечает: «Пойди к …..(называет имя одного из детей), постучи!» в это время другие ребята пытаются поменяться местами. Водящий во время пробежки должен занять свободное место он кричит «Нашел ключи!» водящим становится тот кому не хватило места.

Карточка №37

«Совушка»

Выбирается водящий -«Совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т.д. По сигналу воспитателя: «день!»- дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь!»- замирают и останавливаются в том месте , где застала их команда. "Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелился, забирает к себе. Игра продолжается. При выборе другого водящего главное, чтобы он не был проигравшим.

Карточка №38

«Затейники»

Выбирается водящий- затейник, который встает в центре круга, образованного детьми. Взявшись за руки,  дети идут по кругу в право и влево, произносят:

Ровным кругом друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе

Сделаем вот так…

Затейник показывает, что делать дети повторяют.

Карточка №39

«Мы весёлые ребята»

Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки проводится черта. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:          Мы, весёлые ребята,

      Любим бегать и скакать,

       Ну, попробуй нас догнать.

                                         Раз, два, три- лови!

После слова «лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка их ловит. Ребёнок, которого ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечёт черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.

Карточка №40

«Горелки»

Дети становятся кругом берутся за руки.

Один ребёнок с платочком ходит по кругу, дети идут в противоположную сторону. Дети хором произносят:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три- беги!

Водящий останавливается возле двух детей, они наперегонки бегут по кругу. Водящим становится тот кто первым схватит платочек.

Карточка №41

«Удочка»

 Дети стоят по кругу, воспитатель- в центре круга, держит верёвку, на конце которой привязан мешочек. Педагог вращает верёвку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек  на двух ногах по мере его приближения.

Карточка №42

«Хитрая лисица»

Играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга, обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим- хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза спрашивают ( сначала тихо, а потом громче): «Хитрая лиса, где ты?» после третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руки и говорит: «Я здесь!» все играющие разбегаются  по площадке, а лиса их ловит. После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом, воспитатель произносит: «В круг!». Игра возобновляется.

Карточка №43

«Мышеловка»

Играющие распределяются на две неравные группы. Меньшая группа (примерно треть играющих) образует круг- мышеловку. Остальные дети изображают мышей и бегают вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то в лево, то в право, приговаривая:    

Ах, как мыши надоели,

          Развелось их просто страсть.

   Все погрызли, все поели,

    Всюду лезут- вот напасть.

   Берегитесь же, плутовки,

                                                                                          Доберёмся мы до вас.

    Вот поставим мышеловки,

                                                                                        Переловим всех за раз!

По окончанию стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в одну сторону, а выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя: «Хлоп!»- дети, стоящие в кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнута. «Мыши! Не успевшие, выйти из круга, считаются пойманными.  Они тоже становятся в круг.

Карточка №44

«Горелки»

Дети становятся кругом берутся за руки.

Один ребёнок с платочком ходит по кругу, дети идут в противоположную сторону. Дети хором произносят:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три- беги!

Водящий останавливается возле двух детей, они наперегонки бегут по кругу. Водящим становится тот кто первым схватит платочек.

Карточка №45

«Затейники»

Выбирается водящий- затейник, который встает в центре круга, образованного детьми. Взявшись за руки,  дети идут по кругу в право и влево, произносят:

Ровным кругом друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе

Сделаем вот так…

Затейник показывает, что делать дети повторяют.

Карточка №46

«Салки»(с ленточками)

Дети становятся в круг; у каждого ребёнка имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга находится ловишка. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- лови!»- дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого- либо  ленточку. По сигналу воспитателя: «раз, два, три- в круг скорей беги!»- все строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто остался без ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям, игра повторяется несколько раз с новыми ловишками.

Карточка №47

«Совушка»

Выбирается водящий -«Совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т.д. По сигналу воспитателя: «день!»- дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь!»- замирают и останавливаются в том месте , где застала их команда. "Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелился, забирает к себе. Игра продолжается. При выборе другого водящего главное, чтобы он не был проигравшим.