Физкультурно-развивающий проект "Ладошки"
проект по физкультуре (старшая группа)

Пояснительная записка.

Ученые, изучающие деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки.

    Мелкая моторика - это способность выполнения мелких движений пальцами и руками посредством  скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем. Мелкая моторика начинает развиваться с младенческого возраста естественным образом. Сначала ребёнок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, в дальнейшем ребенок, подрастая, учится держать ложку, карандаш. С возрастом моторные навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий, которые требуют согласованных движений обеих рук.

Многим детям сложно действовать с мелкими предметами, даже в старшем дошкольном возрасте - они неправильно держат карандаш, пальцы рук у них вялые и неловкие. Как же помочь им добиться необходимой ловкости маленьких пальчиков? Существует много различных способов достичь ускорения развития мелкой моторики рук. Это массаж кистей и пальцев рук, игры с мелкими предметами (мозаики, пазлы, бусинки, всевозможные конструкторы), игры с песком и водой, аппликация (как вырывная, так и при помощи ножниц), оригами, всевозможные плетения, лепка, рисование, штриховки и графические упражнения.

Игр, заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики очень много, но самое интересное и доступное во всем этом многообразии как для детей, так и для взрослых – это пальчиковая гимнастика. Именно она помогжет малышу научиться быть настоящим хозяином своих ладошек и пальчиков.

      Пальчиковая гимнастика – это веселые упражнения для пальчиков и ручек, инсценировка с их помощью каких-либо стихотворений, историй, сказок.   Пальчиковая гимнастика является важной частью работы по развитию мелкой моторики рук у дошкольников. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны для детей, а также исключительно полезны для их общего развития:

1. Развивают восприятие, умение вслушиваться в речь взрослого.
2. Способствуют развитию творческой деятельности. Ведь руками можно «рассказывать» целые истории!
3. Активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями. Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.
4. Помогают в игре формировать элементарные математические представления.
5. Учат ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять.
6. Развивают память, ведь в пальчиковых играх нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, да и просто стихи.
7. Развивают эмоциональность, формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

      Пальчиковые игры – интересное и увлекательное занятие и для детей, и для взрослых. В них могут играть со своими детьми родители, их же могут применять в работе воспитатели ДОУ. Пальчиковые игры возможно использовать в любое время, как в режимных моментах, так и при непосредственной образовательной деятельности. 

Постановка проблемы.

Наблюдая за детьми в старшей группе детского сада, можно заметить, что у многих недостаточно развита мелкая моторика рук. Одни не могут правильно держать карандаш, другие - собрать конструктор, застегивать - расстегивать застежки – молнии и липучки на одежде, а также пуговицы и шнурки.

При выполнении мелких движений пальцев рук происходит давление на кончики пальцев и активизация незрелых клеток коры головного мозга.

Развитие мелкой моторики рук возникает не сразу. Взрослым необходимо поощрять ребенка, чтобы он больше тренировался.

Цель проекта: по отношению к детям разработать систему работы по развитию мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе разнообразной игровой деятельности детей и использовании игровых пособий.

Задачи проекта:

• Подготовить методический материал по данной теме, картотеки пальчиковых игр;

• Разработать план график мероприятий по развитию мелкой моторики «Наши пальчики играют» с детьми старшей группы;
• Развивать мелкую моторику пальцев кистей рук;
• Привлечь родителей к помощи по работе над данным проектом.

Тип проекта: Средней продолжительности.

Вид проекта: Практико-ориентированный.

Ожидаемый результат:

Дети:

• К концу реализации моего проекта пальцы детей станут более ловкими, кисти рук – подвижными, гибкими, исчезнет скованность движений;
• Повысится интерес детей к пальчиковой гимнастике, и они начнут овладевать более сложными упражнениями;

Родители:

• Повысится интерес у родителей к данному вопросу;
• Расширится  кругозор родителей о влиянии пальчиковой гимнастики на развитие мелкой  моторики  детей;
• Родители будут проводить дома с детьми пальчиковую гимнастику;

Участники проекта:

• воспитатель старшей группы
• дети старшей группы
• родители детей старшей группы

Методы реализации проекта:

1. Наглядные (показ, рассматривание, пример, помощь).
2. Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, чтение художественной и познавательной литературы).

3. Практические (самостоятельное и совместное выполнение упражнений, самомассажей, творческая продуктивная работа).

Этапы реализации проекта: 

I этап – подготовительный;

II этап – основной;

III этап – заключительный.

План – график мероприятий по реализации проекта.