Интегрированное занятие по физкультуре с элементами математики для детей старшего дошкольного возраста «Математика и физкультура».

Возрастная группа: Подготовительная к школе группа

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Развитие речи»,

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическая культура».

Цель занятия: Совершенствовать математические знания, самостоятельно и коллективно выполнять задания .

Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание заниматься физкультурой. Совершенствовать математические знания, самостоятельно и коллективно выполнять задания.

Программные задачи:

Образовательные: Закрепить умение решать простые арифметические задачи, при решении задач пользоваться знаками действий. Закрепить умение на наглядной основе, выполнять задания, составлять фигуру из деталей геометрической формы.

Закрепить навыки ориентироваться в пространственных отношениях между объектами. Совершенствовать физические качества Активизировать творческое воображение .

Развивающие задачи: Развивать умение логически мыслить, внимание, память, речь. Развивать умение ориентироваться по схеме рисунка. Развивать способности к моделированию пространственных отношений. Развивать у детей навыки сотрудничества через вовлечение в различные виды деятельности с детьми и взрослыми;

Оздоровительные: ; Укреплять опорно-двигательный аппарат, дыхательную систему.

Воспитательные: Воспитывать интерес и желание выполнять математические задания. Воспитывать дружеские взаимоотношения, в условиях соревнования. Воспитывать культуру общения, активизировать и обогащать речевую деятельность детей.

Словарная работа: четыре груши, пять ребят, четверо медвежат; танграм, параллелограмм; верхний левый (правый) угол, нижний левый (правый) угол, центр.

Предварительная работа: Выкладывание из геометрических форм несложные фигуры, по схеме. Индивидуальная работа с детьми решение наглядно арифметических задач. Выполнение и задания на ориентировку на листке бумаги.

Материал и оборудование: танграм- 2 комплекта, карточки-билеты, набор цифр со знаками +, -,=. Канат, веревка, дуга, 2 фланелеграфа, и 2 комплекта геометрических фигур, 2 образца с полем геометрических фигур. 2-4 образца для игры, 2 набора обручей, палок и колец.

.

Ход деятельности.

Ф - Ребята, у нас сегодня не просто физкультурное занятие. Сегодня мы с вами отправимся в страну Математику. Для этого вам нужно пройти испытания и испытания будут не обычные, а физкультурно - математические. Мы будем считать, решать задачи и играть в интересные математические игры. В страну Математику мы поедем на поезде. Пожалуйста, получите билеты и займите места в двух вагонах. В первый вагон билеты красного цвета, во второй вагон – зеленого цвета. Займите места согласно купленным билетам.

1. задание

Разминка «Веселый поезд».

Раздать детям карточки с цифрами от 1 до 16. Дети занимают место в шеренге согласно номеру на карточке.

-Расчет по порядку. Обратный счет.

Задания на счет: Три шага вперед, 2 шага назад, 5 шагов вперед, 6 шагов назад, 2 шага вправо, 1 шаг влево.

Ходьба друг за другом, ходьба с заданиями: на                                            носочка, на пятках, в приседе. Бег по кругу, с поворотами по сигналу, по диагонали.

Ритмическая гимнастика «Точка, точка, запятая»

Ф.- Молодцы ребята, вы выполнили первое задание и прибыли в страну Математику. В стране Математике очень любят порядок и счет. Поэтому слушайте следующее задание.

2.  задание «Реши задачу»

В. Надо не просто дать правильный ответ, но и выложить цифры с знаками плюс или минус, равно.

1. Пять веселых медвежат За малиной в лес спешат, Но один малыш устал, От товарищей отстал,

А теперь ответ найди сколько мишек впереди. (Четверо медвежат).

2.         В снежки играл Сережка, Алешка, Иринка и Маринка,

А потом пришёл Игнат,

Сколько было всего ребят? (Пять ребят).

3. На блюдце у Андрюшки Четыре желтых груши. Есть ребенок захотел,

И одну он грушу съел. Теперь считайте груши

На блюдце у Андрюши. (Три груши).

Ф. Вы ребята молодцы! Правильно решили все задачи, наше путешествие продолжается!        

В одну шеренгу, согласно купленным билетам, становись. Двигаемся по кругу и выполняем следующие задания:

1. (Равновесие) Ходьба по канату боком приставным шагом.
2. (Прыжки) Вдоль веревки боком с продвижением вперед.
3. (Подлезание) Под дугу в приседе.

В: Ребята для того - чтобы выполнить следующее задание нам необходимо разделиться на 2 команды. Первый вагончик –красный- первая команда. Второй вагончик зеленый- 2 команда. Первая команда подходит к первому столу, вторая к второму.

Задание 3 «Танграмм»

В: Сейчас вам нужно составить фигуру из деталей игры «Танграм».

• Из скольких деталей состоит игра? ( 7 деталей)
• Какие геометрические фигуры используются в этой игре? (треугольники, квадрат, параллелограмм).

Внимательно рассмотрите схему фигуры и каждая команда выкладывает фигуру на столе. (Коллективная работа)

Закончили выполнять работу, чья команда

первая выполнила? Ребята что у вас получилось? Молодцы вы все правильно выполнили задание.

Ф: Для выполнения следующего задания нам необходимы две команды

Команды строятся в 2 колонны

Задание 4 «Поле геометрических фигур»        

Воспитатель дает задание:

Выложить в правом верхнем углу квадрат, а в правом нижнем углу выложить трапецию. в левом нижнем углу выложить овал, в левом верхнем треугольник. В центре выложить круг. Добавить квадрат к нужной фигуре, чтобы получился прямоугольник, добавить треугольник к нужной фигуре, чтобы получился ромб.

Дети по одному из команды по очереди                                                                          подходят к доске и выполняют задание. А сейчас сравним по образцу, правильно ли вы выполнили задание.

Ф: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто быстрей соберет фигуру»

Воспитатель и инструктор показывают для каждой команды свой образец и дети собирают фигуру, состоящую из обручей, колец и палочек.

Ф. Ребята , вы справились со всеми заданиями! Молодцы! Путешествие подходит к концу, давайте подведем итоги нашего путешествия: что вам понравилось на данном занятии? Какое задание вам показалось наиболее интересным? А какое задание было для вас особенно трудным?

Пора возвращаться в детский сад.